梁光夫/华东师范大学教育系
因为友谊好& amp# 039；用温水煮青蛙& amp# 039；这个故事在中国广为流传。& amp# 039；用温水煮青蛙& amp# 039；故事是彻底的骗局。温度上升到65度时，所有容器里的青蛙都会跳出来，作为老师要有批判精神。并鼓励学生敢于质疑和创新& amp# 039；用温水煮青蛙& amp# 039；也知道这个故事。
但如果你把它放在温水里煮，一开始它竟很惬意地无动于衷，但当它发现高温无法忍受时，已经心有余而力不足，不知不觉地被煮死在热水里了。“温水煮青蛙”的故事之所以能在中国广为流传？一方面，它的寓意很好，强调“生于忧患，死于安乐”的道理，作为心灵鸡汤， 富有哲理，充满正能量。另一方面，故事的来源有根有据，它源于19世纪美国康奈尔大学一次所谓著名的“青蛙实验”，科研人员把青蛙放在开水中，青蛙触电般地窜了出去，而放在凉水中加热，最终全部被煮死。
从表面上看，这个故事合情合理，无懈可击，没有人怀疑它的真实性。但真实的情况是，这个所谓的康奈尔大学实验，至今没有人能在教科书，或其他权威的文献中找到它的出处。戈培尔说过：“谎言重复一千遍就成了真理”，加之这个故事的寓意很好，又是美国常青藤世界名校的实验，人们对此深信不疑，并广泛流传，这也是在情理之中的事。
事实胜于雄辩，实践出真知。如果想知道温水到底能不能把青蛙煮死，只需要做一个小小的实验就可以了。20世纪90年代，北京一位女生物教师就和全班同学一起做了这样的实验，以检测这个故事的真伪。实验结果让人大吃一惊，原来“温水煮青蛙”是一场彻底彻尾的骗局 ，它仅仅是一个虚假的励志心灵鸡汤而已。
让我们一起看看这个实验结果吧。当烧杯里的水温缓慢上升到60度时，容器里的青蛙开始陆续跳出来。当温度上升到65度时，所有容器里的青蛙都跳了出来，竟然一个不落！青蛙对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异，它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。
美国实用主义教育家杜威提出，如果想得到某些方面的知识，就必须亲自尝试一下，而不能道听途说。他一再强调“从做中学要比从听中学更是一种较好的方法。”要培养创新精神的学生关键在于老师。
对这些所谓的“教育真理”，作为教师要敢于质疑，大胆假设，小心求证。北京的这位生物教师给我们做出了一个好的榜样，我们应该为她的做法点赞。如果我们的教师都能有这样的批判精神，并在教学中鼓励学生敢于质疑、敢于创新，我想我们中国的教育就有希望了。
您质疑过哪些常见的“教育真理”，或您对中国当前的教育有何高见，请您在文末互动留言，谈谈您的看法……
