为什么要上大学 为什么要上大学英语…

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从6月23日开始，全国高考分数和分数线都出来了，下一步是填志愿书。

各种网络大V都在聊，怎么选择志愿，怎么选择学校，我倒想聊一个根本性的话题，为什么要上大学？

为什么要上大学？为什么要上名牌大学？我不知道这个问题每一个家长和学生是否认真思考过。

很多人都觉得上大学是理所应当、水到渠成的事情，但是原因却不清楚。这就使“上大学”变成了，“人一辈子一定要结婚”、“结婚一定要生孩子”一样的命题。

早就忘记了行为的目的是什么，只剩下了做这件事形式。

对于上大学的目的，最多的答案就是：“这还用问吗？教育改变命运，不上大学找不到好工作，社会地位不够高，没有出路”。但是，上了大学就能找到好工作吗，就有出路了吗，社会地位就一定高了吗？

事实并非如此。很多贫家学生自己努力十多年，家长也倾尽全家的财力将他们送入大学，最后大学毕业连好工作都找不到，这种现象非常普遍。

——①上大学目标不明确带来的结果——

全世界最好大学大部分在美国，考上的一定是精英了。我们以哈佛大学为例。每年哈佛大学大约有20%的学生是亚裔，但是，在美国的政界、商界、文艺界或者其他各个方面，亚裔精英占比都不高。

与之对比的是犹太裔。犹太裔的学生大约占了哈佛大学人数的10%-15%，而犹太裔在美国精英人群中的占比还真有这么多。

从某种程度上来说，亚裔整体上大学目的不明确，学白上了。而犹太人因为目的明确，因此大学没有白上。

反观国内，因为上大学目的不明确，部分学生上大学后没有了目标陷入迷茫。因此很多大学生从中学时拼命读书想挤进好大学，上大学后干脆不好好读书了。加上中国大学教授内容与社会市场脱节，更多的学生有了充分的理由认为大学教育可有可无。

当然，很多学生和家长认为这是中国教育问题，只要大学期间出国留学接受欧美大学教育，这个问题就能解决。事实上正好相反，今天很多留学生在国外毕业后是找不到工作的，很多还得回国托人找关系就业。

做事要有主见，不要随大流。在上大学、上名校这件事情上，中国人恰恰缺乏主见，普遍是从众的心态。

清楚为什么上大学很重要，而我们大部分人恰恰在这方面糊涂。目的没搞清楚，将来动力一定成问题，结果也就要大打折扣了。

——②大学教育的目的——

世界上第一所真正意义上的大学，是建于1088年的博洛尼亚大学，现在坐落于意大利，专业是法学、医学、神学。神圣罗马帝国皇帝腓特烈一世于1158年颁布法令，规定了大学不受任何权力的影响。

后来该学校不断演变，发展出巴黎大学、牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学。但是这些学校都有一个特点，就是与教会有着紧密的联系，长达几个世纪的时间里，坚持精英教育。

而学生就是那些真正想学习的人。不管学生学的是什么专业，都不可能马上把所学变成谋生的手段，也不可能立即提高社会地位，可以说，那时的大学生，没有太强的功利心。

很多神父和主教都是饱学之士，比如达尔文所学的专业就是神学，只是没有去当神父而已。大部分人也不愿意一辈子都献身给神学，所以更多的学生学习的是与神学无关的科目，比如写作、数学、逻辑、天文、物理、法学、医学等等等等。

而中国的大学起步的时候，官办的味道就已经很浓了，并不具备以上特点。

大学教育的目的，只是培养有识之士，而不是谋生的手段。作为社会的精英，当时的大学生不仅要有学问、有教养，而且需要了解社会，了解历史，并具有社会责任感和献身精神，同时需要具备管理社会和应付各种复杂情况的本领。

过去的大学大多实行通才教育，尤其是文科极为看重，这个传统延续至今。

因此，大学对学生们的要求就远不止是考试的成绩，因为这些分数并不能直接帮助社会精英们解决上诉问题。这种价值观一直延续至今。所以，他们不会只按分数来招生，自然也就将很多成绩好的学生（尤其是亚裔）拒之门外了。

学生们学的不仅仅是知识，更重要的是如何应用知识来改变世界。大学的目的是为了培养精英，而精英并不同于现在一般人所理解的成功人士或政要，而是带动这个社会前进的各种人。

——③为什么要上大学——

所以，上大学之前，学生要对自己有一个定位。

如果要解决就业问题，或者目标明确，对某些行业事业感兴趣，有一辈子投身于此的热爱，那就选择一些专业性强的大学或者好专业，寻求知识变现。在未来社会上能够养活自己，这是一种基本能力。而通过掌握技能，能证明自己有学习能力，只要一个人走出校门后有上进心，就能学习新知，适应新环境。

除了学习技能之外，大学还有一个重要目的就是提高自己的格局。对大学来说，变现只是目的之一，不是目的全部。

如何增加自己的格局？最好的办法是跟比自己强的人生活在一起，这样的人哪里最多呢？大学里面。这也是为什么要上名校的原因。圈子。至于圈子为什么重要，可以看我这篇文章《圈子真的很重要》。

个体成绩，教养，价值观，人生观等都只是在大学文化熏陶下，个体外在表现形式的一部分，文化所覆盖的范围和内涵远不止这些。大学文化熏陶下的个体在学识素养、见识谈吐、待人处事方面，和对事物的认知思考、理性决策方面会有很大区别。

有些学生会为自己的未来做好规划，开始学会思索人生的价值，个体存在的意义，学会探索和热爱这个世界和世界里的生活；当有些人被动的接受来自教科书、网络、新闻上的价值观的时候，有些学生已经开始注重自己的社会参与度，懂得维护自己决策的权利，敢于挑战在他看来并不正确的社会价值体系和道德标准，并尝试召集有影响力的人一起建立新的体系和标准。

——④总结——

上大学的目的不是为了赚钱，教育不仅在于比别人多读几年书，或者出国镀一层金，或者多一个更高的学位，而是要通过大学阶段完成从不成熟的人，到能够在社会上成为有担当的人的角色转变。

上大学，其实是将谋生手段和教育人本身是分开的。