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第七期集体答疑活动悄然而至，这是春节后第一次答疑活动，家长们提出的问题非常实际，又非常典型，同时也有那么一些小“顽固”，有些话题，之前有所涉及，但是它仍然是家长们非常关心的，并且急需解决的。
1、孩子叛逆，生活习惯难以纠正。
摘要：女孩，七岁十个月，主要教养人是父母和姥姥姥爷，生活在一起，三岁半之前偶尔跟老人回老家待一两个月；老师，有个问题我一直困惑不已：小学二年级的女孩，日常生活学习中，关于坐姿、写字握笔的姿势、吃饭姿势、衣服需要掖到裤子里面…这些小问题，我们做父母的几乎是无数次的提醒，孩子她自己也知道什么是对的行为，可是就是无数次的忘记…该怎么办呢？
建议：用非语言取代语言
1）以吃饭时候的坐姿为例，说明纠正一些小习惯的操作要点：与孩子一起商量妈妈提醒的方式。让孩子选择、孩子做决定。正好是将决定权给到孩子，从生活中的小事出发，让孩子的自信心慢慢的建立起来。
关于自信心的建立，有一套完整的操作方法，也有一些注意事项，可通过专门的时间做更加细致的辅导。
2）重点解答写作业和看电影的那场冲突事件：
a.事件定位：权利之争
b.处理办法：退出冲突，双方冷静
c.事后沟通要点：放下自己的情绪
d.耐心沟通，以爱做情感的连结
3)7岁孩子叛逆期的教养建议：增加一些亲子相处的时光，倾听孩子的内心世界。
孩子之所以有叛逆期，是争取自主权的一种表现。增加亲子相处的时间，可以更好的了解孩子的心理需要。叛逆期的孩子的确会出现一些“看不懂”的行为，有这方面困惑和想要进一步了解的家长可联系我们做进一步的咨询。
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2、孩子渴望得到爱，又不知如何表达，会顶撞父母。
摘要：老师，您好！我女儿快10岁了。感觉她很在乎我，希望我爱她，疼她，陪她，可能是对于我，她不太有安全感（我对她比较严厉）。但是对于我的说教，她仿佛很敏感，自我保护意识很强，总会反抗顶撞我，会说：“你以为你是谁？你就做的好是吗？你凭什么说我等等？”惹我生气，让我觉得她目中无人，不尊重长辈，挑战家长的威信，就会和她争吵起来，她通常也是绝对不会屈服或者善罢甘休的，她要顶撞到最后。针对这种状况，您觉得我到底该怎么做呢？孩子顶撞，我就不说话来缓解矛盾？
建议：对孩子行为的解释：叛逆期孩子寻求关注而导致的权利之争。
重点问题解答：面对孩子的顶撞应该怎么做？先了解原因，再针对不同的原因采取相应的措施。
可能导致孩子顶撞的原因分析：
第一，我们忽略孩子的感受（需要倾听，让孩子释放他们的情绪）；
第二，凡是以孩子为中心，会养成依赖，从而剥夺了孩子自主获得成功感的机会（给予孩子独立做事的机会）；
第三，父母没有以身作则让孩子不满，就会顶撞家长（需要一个专门的时间与孩子沟通，一方面增加亲子感情，另一方面也可进一步了解孩子顶撞的具体原因）；
第四，父母没有履行的承诺（可跟孩子说：如果发现及时告知父母，不要让孩子觉得父母“一言堂”，创造一个民主的家庭氛围）
当我们听完四个原因及其应对方法，我们会发现：亲子沟通的重要性，无论是让孩子释放情绪，还是与孩子商定一种做事的方法，或者了解具体原因、增加亲子感情都离不开亲子沟通，觉得对自己亲子沟通还不太满意的家长朋友可考虑进一步的咨询，我们将就具体的问题，提出具体的操作方法。
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3、孩子抗挫能力弱，父母如何帮助他？
摘要：8岁，一年级。男，教养人：妈妈，爸爸，性格内敛，怎样在孩子遇到困难和痛苦时，教会他冷静处理，勇敢的面对。或者说如何正确引导孩子面对困难和挫折，不放弃努力。
建议：从日常生活中创造机会，让孩子养成好的思维方式和行为方式
1）从小事做起，养成独立做家务的好习惯（如：收拾玩具、整理房间）
2）帮助父母做家务，让孩子体会到自己是家庭的一份子（如：摆碗筷、倒垃圾）
3）鼓励孩子，原则：鼓励行为而不是表扬他自己本身。（如：用小卡片）
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4、写作业没积极性，特别沉迷看课外书？
摘要：二年级男孩子，不肯做课外作业，写作业也磨蹭，父母管教，内向，不肯写课外作业，课内作业也磨蹭，写一会儿，要去玩下玩具什么的。但特别爱看书，有本课外书一天都可以看。
建议：孩子读课外书和作业的矛盾应该怎么解决？
首先呢，提高孩子的作业效率。一个坏习惯可能会拖孩子一辈子后腿，一个好的习惯却可以让孩子终身受益。随着年级的增长，大家就会越来越发现，学习成绩好的一般是效率高的人。
老师留的作业多是事实，但是我相信不是每一个孩子天天都没有时间去读课外书。
高效率，做作业被墨迹，我相信孩子的时间至少每天能腾出一个小时的时间。所以想要解决这个问题先提高孩子的效率。
其次呢，培养孩子的兴趣。你想没想过自己做过最疯狂的事情。因为参加闺蜜聚会，提前一小时就到了，晚自习下课赶快躺在被窝里看自己没看完的漫画……只要想做的事情总是有时间做的，不想做的事情，就是有时间也会磨磨唧唧拖的没时间。
所以只要孩子有兴趣，他自然会自己找时间看课外书，这个不用强求。首先我觉得孩子写作业与读课外书的矛盾是很容易解决的，孩子可以在写完作业以后读课外书。
如果孩子年纪比较小的话，那么家长可以来控制孩子读书与写作业的时间比例，如果孩子年纪大一些，并有一定的自我控制能力，那么家长就不用考虑这个矛盾，怎么选择交给孩子就可以。
如果家长朋友们想知道具体怎么操作，可将具体的事情告知我们的工作人员，通过专门的咨询时间联系咨询师来辅导。
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5、孩子沉迷于电子产品，怕输怎么办？
摘要：男孩7岁一年级，主要教养人：外公外婆妈妈；教养方式：较溺爱；孩子性格：较开朗活泼，顽皮好动；抗挫能力差，易发脾气；具体问题：最近沉迷看抖音，玩iPad，学校表现还可以。但回到家不肯做作业，就想玩。学围棋一年每次下围棋都不愿意怕输一输就哭或发脾气就说不要学了怎么引导？
建议：
1）每天使用电子产品不超过一个小时，与孩子约定后坚定执行。
2）执行的方案：用有益的事情（亲子桌游或亲子活动）取代电子产品的使用时间。
关于“怕输”的建议：
1）表示理解：成人对待输赢的态度尚是难题，何况孩子。
2）孩子对待输赢有态度有一个接纳的过程：
a.首先是情绪的表达：痛苦（用类似哭的情绪进行发泄）。
b.抗挫力与人心理的空间相关（即我们常说的“气量”），孩子需要这个过程进行感受。
3）家长应对建议：
a.家长要知道重要的是过程，而不是结果。
b.与孩子共情的三句话。第一句，妈妈看到你很难过、伤心或恐惧——给情绪命名；第二句，你想哭就哭吧——允许孩子有情绪；第三句，妈妈陪着你——让孩子感受到爱、被接纳的感觉。
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6、与同伴交往时如何避免沟通不畅的冲突？
摘要：男孩8岁，主要教养人爸爸妈妈，教养方式不溺爱不太严格但对原则性问题和规则比较严要求，孩子性格特征有点不自信很喜欢和小朋友玩，和小朋友玩时大家互相友好时很和谐，如果有人挑衅或者霸道不友好，他就要针锋相对，但他没有技巧容易吃亏。
比如别人乱唱带不友好的词的顺口溜惹他逗他，他说你再唱我就吐你口水，结果儿子没有吐那个小孩先吐他一脸他又吐回去，本来对方不对结果搞得两个人都有错。怎样引导他别人挑衅不友好时你不理对方就行了或者有什么更好的方法引导吗？
建议：
1、用角色游戏让孩子体会，他的行为和语言给别人带来的感受。
2、增强孩子的自信心，孩子的自我感觉好时不会受他人语言的影响。
3、家长平时在和孩子相处时尽量避免威胁式语句，如：你不听话就我就怎样？你不写我就怎样等，模仿是孩子的天性。（您或许不会）
关于孩子自信心的建立，需要结合孩子的总体情况，找到切入的点，通过系统的方法来解决。
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来源：儿童心理成长
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