“不要签名，给班主任写信，让他猜作者是谁。”
俞老师暑假家访了二十几名学生。随着开学在即，她感觉只是家访不足以了解学生，于是冒出了让学生给自己写信的想法，“我听一位前辈说，书信是拉近师生距离很好的方式，所以就想试着让学生用写信的方式向老师表达自己，也让我更好地了解他们。”
俞老师布置作业不到一周，就收到了同学寄来的信。到现在十多天的时间里，她已经收到了22封信。
藏头诗、成语、科学题
学生绞尽脑汁给线索
俞老师要学生们写的这封信非常特别，和以往署上姓名的介绍信不同，她要求学生不要署名，但是要在信中留下些蛛丝马迹，让老师猜出这封信的作者是谁。同时，她还建议学生们在信中写一写对班级建设的想法，鼓励毛遂自荐班干部，可以图文并茂，文白皆宜，但不要通篇都是英文。
学生们写的信都非常有趣，为了不透露姓名又给老师一些提示，他们绞尽脑汁，比如一个同学将自己的名字写成藏头诗让老师猜——黄忠堂前一棵松，关羽坐在院庭中。您若是没猜中，就如唐僧所言：“可惜！可惜！遭难千载，终与我佛无缘矣！”
“这个同学叫黄关松，一看就是个审题很仔细的学生，我说不要通篇用英文，他就只在文末炫了一小段英文文采。”俞老师说。
喜欢古诗词的黄同学，还大胆地告诉老师，他想给课桌取名“浔阳酒楼”，“浔阳”出自白居易的《琵琶行》，他觉得这个书桌名字体现了自己“醉里人生”的潇洒态度。
另一个学生给俞老师的提示融入了科学内容：“我是703班的一位男同学，我的姓氏在全班独一无二。它是多年生草本植物，开有黄绿色的花并具有刺激性香味的根茎……”
“这个植物是姜，班上只有一个学生是这个姓。”俞老师说。
还有一个学生怕老师单单看信的内容无法猜出自己是谁，于是在文末给这个语文老师出了一道成语填空题，三个成语的首字相连就是自己的名字。
所有的信中，让俞老师印象最深的是一个女生的信，这封信篇幅不长但是制作得十分精致，而且写信的思路很清奇，她的署名是a little cute（小可爱），信纸做成了贺卡的样式，四个角落用了她喜欢的动漫《海贼王》的胶带贴纸装饰，每一句话后面都加上了表情符号，排版也非常精美，“之前家访时我觉得她是一个大大咧咧的女生，但是看到她这封信制作得这么好看，我能感受到她的细心。”
暑假作业藏着知识点
不少人忘了写信格式
学生们的来信的确有趣，不过俞老师布置这个作业还蕴含着一个隐性“考点”，她要求每位学生都要用信封和邮票将信寄出，完成一次完整的写信形式，借此可以看看学生的文笔以及对书信写作的掌握程度。
从收上来的信件看，22封信里，有三分之一的学生存在格式错误，最常见的错误是开头处“亲爱的俞老师”许多学生没有顶格写，还有的学生在写邮编的地方写了寄送地址。“信的格式在四年级的时候就教过了，但是因为现在互联网发达，学生很少写信交流，没有运用的机会，所以很多学生即使学了也不会写。”
在俞老师看来，这次家访的后续作业对于学生和她自己都很有帮助。因为初中生活和小学有很大差异，对于新初一学生来说，想要让他们尽快适应初中生活，老师必须要充分地了解学生，只有知道每一个人的学习水平、生活习惯、性格爱好之后才能更好地帮助学生。
“通过这次写信，我基本可以了解每个学生的写作基础、性格爱好，许多家访时他们没有说出口的话也在信中表达出来了，我能感受到他们对我的喜爱。希望这份情感可以让他们对新学期充满好奇和期待，爱上初中，从心里接受初中生活。”俞老师说。
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