研究，使他对应试教育的弊病有着深切的了解和体会。在张格嫣予上学后，他一直在思考如何能让这个“笨笨的”女儿不至于被成绩困扰，让这个笨小孩能够快乐健康地长大。他甚至和爱人商量好，决不因为成绩差而批评女儿。小孩子考试失败已经很苦恼了，在学校已经受到了老师的批评、同学的嘲笑，她心里一定很难过，如果回到家爸爸妈妈再批评她，一定会对她的心理造成巨大的伤害。
在张格嫣予小学四年级的时候，有一天，张文质接她回家。女儿平常都是叽叽喳喳说不停，今天却异常安静地坐在自行车的后座上，满腹心事的样子。
张文质问她：“豆豆，今天学校里有什么特别有意思的事儿吗？”
张格嫣予小声说：“爸爸，我数学没及格！”
张文质心里一惊，因为上一次数学考试，张格嫣予的数学成绩就从90多分降到了80多分，这一次居然没及格。
“没关系，今天到家后，吃完妈妈做的红烧鱼就和爸爸一起找找原因吧！”张文质故意说得轻松愉快，让女儿觉得成绩并不是一件很重要的事情。
张格嫣予一听老爸轻松调侃的语气，也跟着开心起来。
回到家，张文质找了两份和学校难易程度相仿的试卷，请妈妈做裁判，和张格嫣予一起掐时间测试。结果发现张格嫣予在规定时间内完成的试卷分数是90多分。又测试了一次，分数和第一次差不多。张文质想，问题可能出在孩子的心理状态上。第一次成绩下降孩子可能受到了不小的压力，以至于她心理负担越来越重，最后使孩子数学不及格。
随后张文质找到了女儿的数学老师了解情况，数学老师认为张格嫣予成绩直线下降是学习态度不认真造成的。张文质请老师帮自己一个忙，如果下次考试张格嫣予的成绩在80分以下，就不要把试卷发给她，而是告诉她：“考得不错，试卷已经直接给了你爸爸。”并请数学老师能经常夸夸她，鼓励鼓励她。
张文质知道女儿更需要来自老师的认同，没想到老师反问：“我夸她什么？”这让张文质惊讶不已，他想不到老师竟然找不到女儿身上的优点！
尽管老师并不理解张文质这种似乎是逃避问题的做法，但还是配合了，至少不会因为女儿的成绩下滑而严厉批评她了。女儿得到了爸爸妈妈的鼓励和老师的理解，很开心，从此数学考试发挥基本正常。
这件事情之后，张文质觉得要为女儿寻找一位更适合她个性的老师。恰逢张格嫣予所在的这所小学改建，全体师生将搬到破旧的校舍。张文质借此时机，将女儿转到另一所不起眼的小学。朋友都很不解，张文质解释说，这所小学虽然不是重点，又离家远，可女儿的新班主任陈敏是个非常好的老师，热爱学生且支持张格嫣予写作。事实上，小学四年级到毕业，这段时间也是张格嫣予过得最开心的时候。
上了初中之后，升学压力骤增，9门功课几乎每门都是两周一测验，每月一小考，而且每次考试之后，各科排名和总分排名直接贴到公示栏里。张格嫣予的压力很大。有一次她一进家门就大哭：“妈妈，这次我又没考好。”
同时张文质也被老师警告：“以你女儿现在的成绩肯定上不了重点高中。”言之凿凿，让张文质不知道怎么回答好。他不担心孩子成绩不好自己丢面子，他担心女儿是否能够承受得住来自成绩、排名的压力。
一次次的考试在一点一点地摧毁女儿的自信，女儿似乎越来越不快乐了。
他和爱人商定和女儿进行一次长谈。他们告诉女儿：不管考多少分，爸爸妈妈永远爱你、支持你，站在你这一边。要是能考上一所一类高中当然好，考不上也不要紧，爸爸妈妈可以想办法让你到一所好一点的学校寄读。爸爸妈妈都是从乡下的中学读出来的，最重要的是要对自己有信心。在爸爸妈妈心里，女儿健康第一、幸福第二、品行第三、个性第四、学业第五。并且爸爸妈妈相信“扬长远胜于避短”，继续支持女儿阅读和写作，至于数学成绩由女儿自己把握，爸爸妈妈以后都不过问。
当时张文质和爱人也不确定与女儿深谈之后会有什么效果，不过女儿似乎没有那么看重成绩了，为了排名回家大哭的事情也逐渐减少。有一次张格嫣予考试又考得不好，拿成绩单给家长签字的时候，张文质和太太都只说了些鼓励的话。过了几天一家人吃晚饭，张格嫣予突然说：“你们都没骂我，我心里感觉真好！”女儿的话让张文质感到欣慰，又有几分酸楚。
听孩子说话——
做会倾听的父母
张文质认为，养小孩，小时候要多和她说话，鼓励、引诱她说话，锻炼小孩子表达的同时，父母可以及时地了解到孩子的想法；上学后，要听孩子说话，父母在这个时候扮演倾听者的角色，孩子旺盛的表达欲望才能有一个出口，同时父母的倾听能让孩子得到关注。这样孩子和父母才可能建立起良性的沟通模式，等到孩子长大成人，她才会愿意主动和父母沟通。
张格嫣予小时候，体弱多病，张文质和爱人都尽可能多地增加孩子待在户外的时间，只要孩子没有生病，每天傍晚都会带着她满小区转悠。张文质笑称，整个小区都认得一个矮矮的爸爸和一个瘦瘦的女儿。在散步的过程中，张文质常常和女儿玩一种“造句”游戏。
作为发起人的爸爸有优先权，他说了一个字：“河。”
女儿马上接：“一条大河。”
张文质又说：“这是一条长满了水草的大河。”
女儿说：“这是一条长满了水草的大河，河面下住着一个好大的妖怪！”
……
游戏到最后，成了一个父女俩共同编的故事。这样的游戏在张格嫣予上学前一直都在进行。不仅锻炼了孩子的想象力，孩子也更加愿意和爸爸妈妈交流了。
从女儿上幼儿园起，张文质每天接送。早上出门时，孩子是兴奋而沉默的，而晚上回家则是疲倦而多语的。坐在后座上的女儿，通常很兴奋，和爸爸分享在学校的所见所闻。
融入到日常生活中的语言锻炼，和张格嫣予深厚的阅读基础，不仅让张格嫣予在小学时即出了书，还让她在初二的时候，凭借7万字的长篇小说《当天使飞过》，斩获了首届全球华文青春写作最具潜质奖。那年她才14岁，是年龄最小的获奖者。
张文质更看重的是女儿和父母之间良性的互动与沟通。而这个过程中激发的女儿的文学想象力，只是沟通的副产品。
如今很多父母都忽略了和孩子的这种沟通，在该鼓励孩子多说话的时候，认为孩子小，什么都不懂；在父母该认真倾听孩子说话的时候，没能给予孩子应有的关注。这样长大的孩子，青春期特别容易叛逆。
“你辛辛苦苦地将孩子养大，发现他宁可对着电脑也不愿意和你多说一句，那是一件多么可怕的事情。”
张格嫣予初中毕业即远赴澳大利亚求学，一家三口常常通过电话、邮件交流。虽然远隔千山万水，不过女儿和父母之间依然没有疏离。张文质和太太对女儿很放心，除了对女儿独立个性的了解之外，更多的是出于和女儿之间良好沟通的自信。
因为10月即将出版新书，张格嫣予常常把书稿分章节发给爸爸妈妈看。有一次，妈妈没有及时看，女儿问她意见时，只能敷衍几句。女儿察觉了非常生气，还冲动地挂了电话。第二天女儿写来邮件说，自己是因为妈妈没有认真看自己书稿的这种行为而生气，并不是和妈妈生气。
张文质说：“这么远的距离，女儿遇到什么困难，我和太太真的只能从精神上支持她了，好在女儿处理问题和情绪的方式都让我们很欣慰。”
爱是这个世界上最为神奇的力量。身为父母，张文质和太太在教育女儿时，也常常感到迷茫和矛盾。每当不知道改怎么办的时候，张文质就遵从爱的原则。孩子出生时，很多东西是一次性给定的，身为父母能做的就是从内心接纳就好了，顺便辅以正确的方式。在爱中成长起来的孩子才会拥有幸福，其他的所谓名利只是爱的副产品。
父亲
张文质：教育学者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。出版的主要著作有《唇舌的授权》《保卫童年》《教育是慢的艺术》《父母改变，孩子改变》等。
