教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则不仅指导教师的教学，还指导学生的学习。
一、科学和教育相结合的原则
1.意义：知识、技术道德教育要素；
2.规律：传授知识，结合思想品德教育。
名人名言：骑士罗德；教授案例：生物老师不仅向学生解释光合作用的过程，还主张每个学生都要树立保护自然的意识。
第二，将理论和实际原则联系起来。
1.意义：基础知识的实际运用(生活例子、参与社会实践活动)
规律：间接经验与直接经验相结合；
3.名人名言：纸很浅，意识到要亲身做这件事。耳朵听不如眼睛看，眼睛看不如眼睛看。“荀子知道，但不能，钱会困的。也可以打印一节，纸上故事士兵；读了一万本书，走了万里路。陶行知说：“知识是行的开始，行动是知识的成就。”
三、直观原则
1.意义：利用学生的各种感官和现有经验，富裕学生的直接经验和感性认识。
2.名人名言：见子说：“听了也看不到。虽然看到的一定是荒谬的。不听不听，听不看。夸美纽斯说：“需要知道的都要通过事物本身来教授。”伍辛斯基说：“孩子们依靠形状、颜色和声音来思考。”
四、灵感原则
1.意义：充分调动学生的学习积极性、积极性，引导他们独立思考和积极探索。
规律：教师主导和学生主体的统一
3.名人名言：孔子说：“不生气，不生气，不抬头，不翘一角。”苏格拉底“助产术”；朱熙说：“我打开了那个意思，达到了那个意思。”狄士道慧说：“坏老师发送真理，好老师教学生发现真理。”《学记》“君子的教诲、比喻道”道路是牵引、坚强、压迫、开放和坚持的。" "
五、渐进原则(权力原则)
1.意义：知识内部逻辑学生认知能力发展顺序
定律：顺序
3.名人名言：甄子说：“不积步千里，不积小流，就不能强大。”孟子“英和落后”；孔子说：“想要速度就达不到。”《学记》 "无节制地实施。不学不等。“学习谚语。抓住不做，孙子不做，不好，乱，但不改。”
六、一体化原则
意义：及时审查、练习
规律：掌握知识和发展智力是统一的
名人名言：孔子“温文尔雅，知新。学习和掌握。”伍辛斯基是“复习是学习之母”。
七、测力原则(验收原则)
1.意义：教育把握“度”。也就是说，防止教育难度降低或提高。
法则：维果斯基“最近发展的地区”
3.名人名言：“墨子”富贤者必须衡量其力量能做什么，好像从事风筝。”蕾妮“限制与人在一起”；《学记》“话不知道，但可以放弃。”
八、因材施教的原则
1.意思：根据学生的实际情况、个别差异，有些放矢
2.名人名言：朱熹说：“大成大，有可塑性。”孔子“谋也退，所以进；也兼人，所以退出。”根据原因，观察原因，观察其安全性。"“深浅”。"一把钥匙开一把锁。" "
