民间小说
相信很多父母都听过“蒙氏教育”这个词。“蒙氏教育”的创始人是意大利历史上第一位医学女博士、著名教育家蒙台梭利。她利用自己的教育理念，在贫民窟建立了“儿童之家”，培养优秀的“神奇儿童”。
今天是六一儿童节，小编精选了14句教育箴言，一起学习进入孩子们的心灵世界，和孩子一起成长。大孩子们，节日快乐~ ~
01
幸福不是教育的唯一目标。人要通过教育获得能力和性格上的独立。只有这样，他们才能控制自己的命运。这也是孩子们给童年发展带来的启示。
02
当成年人放弃对儿童的压迫，努力研究和理解儿童精神世界的外在表现时，儿童的内心世界明显比成年人承认的丰富和成熟得多。
03
如果孩子们还不具备自制力，他们获得的自由就不是真正的自由。因为如果孩子们不规律地工作，有人任意强迫他们规律地工作。如果孩子们懒惰，是因为他们被迫工作。如果儿童不听话，因为有人强迫他们听话。
04
在真正属于儿童的地方，孩子们尽量表现得好，注意自己的行为，控制自己的行为。在这种情况下，孩子们即使没有外部激励，也能不断完善自己。我们可以从孩子们的脸上看到新的喜悦和自尊心，有时还可以看到无法形容的体面礼仪，这说明孩子们天生就能改善自己的行为，他们也是那么喜欢的。
05
在旧式教育和更为人所知的教育方式中，孩子们不被认为是真正的人。在他们生活的最初几年里，孩子们经常要适应成年人的社会，所以完全脱离了孩子的本性。在这种教育形式下，孩子们只是“未来式”而不是“主持式”。
06
在儿童神奇的内心世界中自然表现出的自发性中，长期以来被成年人的强势和不合时宜的干预判处死刑。成年人认为凡事都能自己做，胜过孩子。当然是把成年人的那种行为模式强加给小孩子，强迫孩子们放弃自己的愿望和行为，服从成年人的意志，服从成年人的控制。
07
以下是为孩子们创造环境的一些原则。
家具很轻，应该放在孩子容易移动的位置。
照片要贴在视线所及的高度上，这样孩子们才能毫不费力地看到。
家里的东西要让孩子们都可以使用，穿衣服、梳头、洗脸、甚至扫地、打扫地毯等，让他们更多地参与家庭的日常工作。
儿童周围的物品要坚固、有吸引力。
08
孩子自己有能控制自己内心生活的东西。这就是他自我发展的能力。就是用这种能力，引导他接触某样东西，让他熟悉它。(约翰f肯尼迪。)然后我们对他说："不要碰它。""他到处跑是为了能安全行走，我们却"不要跑。”大喊。他问我们问题是为了获取知识，但我们说：“不要烦我。”他回答说。
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如果我们对儿童进行观察就会发现，他们总是想扩大自己的独立范围，总是希望根据自己的意愿行事，想自己拿东西，想自己穿衣服脱衣服。这些都不是我们要求儿童做的。他们的愿望是如此的强烈，以至于我们常常本能地想去阻止他们。但我们要知道，我们阻止的不是儿童的行动而是自然的法则，儿童的行为是由自然法则引导的，儿童是在遵循自然的法则行事。
10
与儿童最亲近的人——母亲或是老师，反而成为在儿童人格形成过程中最可能对他们造成危害的人。
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正是成人，让孩子变得疑惑、叛逆，什么都不会做；是成人剥夺了孩子旺盛的精力，压抑了孩子独特的个性。成人急切地纠正孩子的错误、弥补孩子的心理缺失、完善孩子的性格缺陷，却不知道孩子的这一切问题都是由成人造成的。
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母亲必须要回归自然。母爱也是一种伟大的自然力量，应当为科学家所重视，致力于这种研究，并协助母亲重新恢复她们失去已久的本能。我们应该教育母亲学习这种知识，让她们能够从孩子一出生就给予他们心灵的保护，而不是把孩子交给受过训练的护士，尽管那种护理非常讲究卫生，但那只是在表面上满足孩子的生理需要。实际上，孩子在这种照顾下，很可能因为精神困顿或心灵匮乏而死去。
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当为孩子提供了他们所需要的一切条件后，我们必须做的就是控制自己盲目帮助孩子的冲动，跟孩子保持一定的距离，不要总是去干涉他们，当然也不能漠不关心。当孩子专心地去做他么眼中非常重要的事情时，他们会非常安静，乐在其中地享受属于自己的快乐。这时，我们什么也不需要去做，只需要站在孩子的旁边默默观察他们。
14
孩子的恐惧和说谎一样，也是由被迫顺从引发的。这种情绪对孩子造成的伤害，远比其他情绪反应更为严重，因为它会使孩子的想象与感觉发生混乱。这种情绪上的混乱常常发生在缺失内在发展机会的孩子身上。
文章来源 | 《蒙台梭利教育箴言》（蒙台梭利著，朱永新编，中国人民大学出版社2016年6月第1版，源创图书策划）
微信编辑 | 魏梦瑶
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