杨澜在他的著作《一问一世界》中说：“世界上有疑惑，一定要问。”
书里杨兰讲了自己的故事。
杨兰当时在哥伦比亚大学读研究生，选修社会学。
她说她每节课都按时到达，作业也按时完成了。我看了老师嘱咐的参考书，论文也写得很好，但期末发现这门课，只拿到了一个B，其他课是A。
杨兰不明白，所以去找社会学的教学理论。
那位教授翻着她的记录说。“确实你的作业交完了，完成得很好，但我会惩罚你的。因为你在课堂上完全不问问题，说明你的课堂参与度不高。(阿尔伯特爱因斯坦。)
在外国老师眼里，一个学生学习问题似乎是最重要的，而不是认真做老师布置的作业。
孔子也说：“敏而好学，不耻下问。”
一个人能提出智慧的问题，就必须是善于观察、勤于思考的人。(约翰f肯尼迪)。
1:打磨成复字的人调查了真知
古典原文：
苦乐相打磨、精炼戏和祝福，其祝福开始很久了；怀疑一下，极端调查一下，成为知道的人，那知识就变成了真的。
困难的注释：
参考调查：以比较参考进行考察。
翻译：
在人生道路上经历艰难困苦的考验，就能获得幸福。这种幸福持久。对知识的学习和怀疑交替验证，探索到最后获得的知识才是真正的智慧。
2:领悟智慧
经历过苦难和快乐反复磨练的人，不仅能成长和培养才能，还能更好地认识和珍惜幸福的生活不容易。
在中国历史上，明君和杨尚贤信大多数都经历过苦难和磨难，他们从安逸到苦难，从清高到显贵，在这种环境变化中尝到了世界的认可和温暖，对人生有了更深刻的认识。
在苦难和苦难中长大的人在遇到机会的时候紧紧抓住，获得成功。(成功)。
汉文帝是我国历史上的明君，“文庆统治”中的“文”就是指他。
汉文帝在位时重视生产，废除了严厉的刑罚，使经济稳定发展，使国家繁荣起来。
韩文帝重视民间疾苦，同情民政，其实和他的个人经验也有很大关系。
汉高祖刘邦去世后，吕太后和吕氏家族当政时，汉文帝想保住性命，但只能小心谨慎，决不能有一点差错。他就是在这样战战兢兢的环境中长大的。
因为汉文帝从小受苦，他对民间的疾苦有同感。
成为皇帝后，他非常关心老百姓的生活，亲自带领大臣务农，生活简朴，穿粗布衣服。
他本来想建露台，但听说工匠要花一百斤，所以太贵了，放弃了。
做学问也是如此。
真正严谨的学者在做学问的过程中具有孜孜不倦的精神。
要真正解决问题，必须重复反复细致的考察研究问题，才能得到正确的答案。
如果容易得到的答案经不起反复推敲，就不能称为真理，真理不怕反复考察，不怕反复研究，也不怕被怀疑。
只有在反复的考察中不断地提出疑问和解决疑问，才能对事物有新的认识和发现。
学习、做学问不仅仅是学习，大胆提问、探索、考察的过程可能枯燥乏味，寻找真理的道路可能千辛万苦，但坚持下来的人不仅符合自己的利益，还会造福人类，可能会过百岁。
3:精彩的典故：不学习，只是木讷的人
据说郑板桥从小聪明，勤奋学习，善于思考，在扬州兴华镇书堂学习时老师们都很喜欢他。
10岁那年春天，郑板桥跟着老师去郊游。经过一座小桥，郑板桥突然发现河上漂浮着一具尸体。
又连忙叫着看老师，老师低头看了看，果然有一个年轻女孩的尸体浮在水面上，没有洗下去，只是被大石头挡住了。
老师俯身看看。
个女子面容未改，像刚落水不久，上身穿粉红色衣服，下身系绿裙子，长发在水里随波飘荡。看到此，老师痛惜万分，并随口吟出一首诗：
二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄泛波涛。
郑板桥听了老师的诗，十分恭敬的说：“老师，你的诗做的不对吧？”
老师不由一惊，他知道郑板桥平时善于思考，并问郑板桥哪点不对？
郑板桥回答，您怎么知道这个少女是16岁呢？又怎知她是被风吹落小桥的呢？你怎么看见她三魂六魄随波逐浪翻滚呢？
老师被郑板桥一连三个问句，问得哑口无言。
老师停了半响才说，那依你看，诗该如何改呢？
郑板桥想了一下，随口答出：
谁家女多娇，何故落小桥？青丝随浪转，粉面泛波涛。
这时，老师和同学们都称赞诗改得好。
10岁的郑板桥就敢于质疑老师的诗，这既需勇气，也是求学者，应该具备的良好品质，也反映了郑板桥敏锐的观察能力。
正如郑板桥说：“有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。”
可见，郑板桥在为人处事上“难得糊涂”，但在追求学问上却一点也不糊涂。
细细品味学问二字，学问学问，又学又问，既要学习他人智慧，又要敢于质疑多提问，正是在一学一问中，同时促进老师和学生的共同进步。
学会提问，既有助于学习，也是一种能力智慧。
