注意新教读书人，我会把世界读给你听。
读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想。暑假的时候读了周永信老师的《致教师》本书。全书有4张，前3张是书信问答。无数一线教师一一回答了工作生活中遇到的难题、自己成长中遇到的困惑，并通过生动的事例对所有问题进行了详细细致的分析。这些信很接地气，我在亲切的同时也很受启发。我就业时间还很浅，经常觉得自己不得要领。工作中不能做如水的事，不能照顾好工作和生活，老师和学生的关系，压力比快乐大，烦恼比成长多。但是读朱老师的《致教师》，感觉好像有一个从未见过面的老师，把自己所有的经验和感悟都交给了你。
解释了“老师，所以导电业解惑图”老师的主业，但我总觉得这样形容老师好像缺少了什么。从周永信老师的《致教师》中找到了——老师的温度。正如大卫亚设(David Assell，Northern Exposure，教师名言)文章中所说，教师的使命是和学生一起走人生。
成为有温度的老师，我认为应该从两个方面入手。首先，要真心喜欢学生，善于发现学生的优点和亮点，要经常处处照顾学生。大卫亚设，Northern Exposure“爱”有时是眼神，有时是问候，有时是肩膀上的抚摸，就像一缕春风，给学生们春天般的温暖。第二，要多鼓励学生，多称赞学生。对学生的责备少，称赞多。写一句批评，再说一句指导。少隔阂，多沟通。我喜欢这句话：“教育最重要的是相信学生，相信他们每个人都能写出自己精彩的文章，发现他们的潜力和个性，让他们真正成为自己。”正如朱老师在序言中所说：“老师不是园丁。教师本身应该是花朵，教育是教师和学生互动的过程。”像老师和孩子们一样，是需要注入新鲜生命水的花。鲜花和鲜花互相吸引，互相配合，教师和学生一起成长。我想相信我的学生，想和学生们一起努力，共同成长！这种教师才是有温度的。有了这样的基础，学生才能发自内心地接受你，爱你，信任你。不仅仅是尊重你。(约翰f肯尼迪，教育)如果双方之间有温度的信任，我相信一些教学工作的开展必须事半功倍。(约翰f肯尼迪)。
《致教师》这本书使我对自己的职业有了更全面的认识，积累了很多经验，可以在以后的工作中多思考和实践，希望前辈们继承的经验能帮助我快速成长，成为更优秀的人民教师，为教育事业做出贡献。
作者简介
王小波，2017年毕业于林卫学校，2018年就职于林尼新桥小学。教育格言：总是以感伤的眼光看待学生，总是以宽容的心面对学生。
