教育自古以来就是人类文明传承的根本道理。几千年来，无数先贤孜孜不倦地追求的是，如何将思想认知的松散结晶分给周围、远处的所有人，从个人认知升级到集体共识，推动社会发展和变革进程。
由此，教育者往往善用各种工具，吸引广大同胞成为求知路上的同行者。从最初将文字、图像刻在树皮、石头上，到后来的纸张，再到上世纪的电子文档，每一次新型记载与传播工具的出现，都成倍放大了知识对于社会各个人群的覆盖面，也让知识普及成本不断降低，从少数人专享的奢侈品变成大众财富。
在当下，短视频应运而生，成为最新的社会教育媒介。自新冠肺炎疫情以来，国民在线获取知识的习惯已然养成，而短视频以其强烈的交互性、内容呈现形式的丰富多样、图文语形为一体的精巧教育模式，深受年轻人欢迎。本质上，教育是要争取更多人的心智学习与认同，而短视频作为公众日渐普遍的注意力聚焦所在，就为教育者提供了连接更多人的通路。
现在，曾活跃在《百家讲坛》的知识名家易中天、纪连海、康震、王立群、蒙曼……等纷纷走进了抖音，开始在短视频平台上开课。如果说，当初《百家讲坛》第一次将课堂从学校搬到了电视上，带动原本深厚的学术知识变成通俗信息，为科普工作推广做出了重要贡献，那么，《百家讲坛》名家利用短视频开课，则进一步丰富与变革了教育的形式和内容，让更多人感受到知识学习的乐趣，收获来自名家的思想馈赠。
当短视频成为新的知识传播媒介，也在悄然改变着教育的自然结构与组织结构。曾几何时，对知识的求索，往往只是个别贤者的自发行为，而来之不易的知识成果，也散落在社会各个角落，甚至会随着时间更迭而不幸消散。另一方面，很多人有不断获取知识的意愿 但主动去寻找优质教育的成本过高，导致优质的教育内容无法大规模传播，这被称为文明的悲剧。
短视频的触达方式和交互优势，有利于充分挖掘和传递这些优质的教育内容，这也会使得教育内容的普及传播规模再上一个量级。离大众越近的教育者和教育内容，也就越容易获得各种正向反馈及交流，进一步提升知识的多元性、信息密度，让短视频教育生态在供应端与需求端全面打通，在前所未有的交流互动中充满再发展的张力。
当越来越多的各界名家走进短视频平台，尝试把自己的见识和学问，以有趣的方式输出，短视频的内容属性趋于知识化，变成学校以外的又一种教学。教学双方用短视频的方式思考教育的创新边界拓展，教育也就重新定义了短视频，带来突破想象的知识密度。最终，短视频成为人们集约化、规模化学习的平台，知识的流动性也迈向“一键即取”的理想状态，这显然是知识型社会发展所乐见其成的趋势。（作者：远山）
