在《一文说清“幼升小”数学怎么学，怎么教》里，千妈给大家承诺了要聊聊拼音学习，经过这段时间的回顾和资料整理，今天来兑现承诺，和大家聊聊这个传说中比数学还恼火的小学“拦路虎”--拼音。
说起娃学拼音，老母亲多半有着相视一笑（苦笑）的默契：
“分开念都对，一拼读能把你气个半死，g-u-a花！”
“对对，pùbù能拼出破布来，我的小心脏啊。”
......
不瞒你们说，这样的经历我也有过，千寻大班的时候，幼儿园开始接触拼音，回家听她练习，真是哭笑不得，怎么纠正都能跑偏，还嘻嘻哈哈的拒不改正。
不过，只要到抖音上搜搜熊孩子读拼音的段子，听听别人家娃有创意的散装拼音，心里就平静多了，同一个世界同一款娃嘛。
如果说辅导数学让人心碎，辅导拼音就是心梗的节奏。过来人家长口口相传的“肺腑之言”，也吓坏了一批学龄前的爸妈，拼音这么恼火？！那要不要赶紧提前给娃报个班呢？
我的体会是：
报班完全没必要，提前接触很有必要。
01
为啥报班学拼音没有必要？
咱们先从拼音的本质来看：
语言文字是阅读与表达的一种工具，拼音本质上是方便识字的拐杖，它只是“工具的辅助工具”。
拼音出现可比文字晚得多，它的雏形是明清时代东西方文化交流多了，当时到中国的传教士，尝试着用自己的母语发音来标注学习汉语演化而成，额，初始目的是为了帮助老外学汉语哦。
现在通用的“拼音”，是建国后组织专家编撰出来的，识字并不依赖拼音，否则我们古人都没法识字了。因为汉字的本质其实是图画系统，相比于抽象的拼音，是非常形象的。
而且拼音也不难学，任何一个人花点时间，都可以学会，就跟骑自行车一样。
你看我们很多小时候卷舌平舌、前鼻后鼻韵母傻傻分不清楚的人，现在也照样能熟练运用电脑阅读写作。
所以拼音作为一个基本工具，孩子迟早都能掌握，大可不必急于一时。
再从当前小学拼音的真实进度来看。
语文教材改革后，部编版的一年级语文不再是拼音称大王，取而代之是“我上学了”为主题的生字单元。（就是为了不让娃一进小学就被生僻的拼音吓到）
第二单元才开始学拼音，课时安排为22课时，除了学习了单韵母和声母外，还学习了生字，练习了拼音和字词句的运用。
第三单元也是拼音，16个课时，学习复韵母、特殊韵母和鼻韵母，语文园地里也安排了拼音和字词句的运用练习。
22+16，共38课时，一般学校一周是8节语文课，抛去处理练习册和阅读课的时间，学完38课时，大概需要5到6周的时间。
客观看，战线还是比较长的，除非老师不遵照课时安排，故意压缩进度，否则孩子都能慢慢适应过来。
之所以觉得拼音恼火，还是跟家长心态有关。
一方面，没适应娃不靠谱的状态（话说除了天赋异禀的学霸，普娃学东西起步恼火不是常态嘛，数学咱不也走过3+5=35的清奇思路）；
另一方面，被眼下的考试吓到了，一看拼音测试才70多分，就有种“糟了，娃学不好、跟不上进度！怎么办怎么办？？？”的幻觉，其实很多慢热娃，通过后期不断重复记忆、应用练习，99%都能提上去，不信你去中高年级看看，拼写可是送分题，能被扣2分以上的娃，很少。
市面上的拼音班跟跳绳班一样，就是应家长的焦躁心态而生。
你不是听娃花样百出的拼读心烦么，送到我们这里来吧。你不是担心娃落后跟不上么，送到我们这里来吧......
说到底，花几千元买个心安而已。
02
为什么家长带娃
提前接触拼音很有必要？
这么说吧，我跟大家讲，没必要花钱报班学拼音，这是从过来人的角度，理性诚恳地有一说一，不制造焦虑。但如果我讲，完全没必要费心，娃零基础入学一样ok，就是脱离现实，端出了一碗“毒鸡汤”。
现实是，刚入学的一年级小豆包，如果之前没接触过拼音，在直接理解符号表示读音这件事上，的确会出现困难，也容易出现跟不上课堂节奏的现象。
最显性的副作用就是，娃和家长都被拼音搞得焦头烂额、手忙脚乱，不要说课外拓展了，课本内容都感觉不太能搞定了，这种沮丧感很闹心，既不利于亲子关系（时间紧迫，忍不住吼娃，吼了效果又不好，更心伤），也不利于娃的信心建立（被吼多了，难免自我怀疑）。
另外，孩子4、5岁左右，对拼音就有一定的接触意愿了。
记得千寻大班的时候，我带她逛书店，她对“青蛙弗洛格系列”的注音书很感兴趣，会问我怎么拼读，然后试着自己去拼。
孩子就是这样，你对照进度标准“逼”他学，他往往就不想学，也学不好。反而是宽松的环境下，更具有学习的主动性！
所以，从“现实接轨”和“孩子有意愿”这两个角度出发，我建议爸妈们趁小学前时间还比较宽裕，心态也还平和时，带孩子多接触下拼音，接触的大原则就是：
不设标准，不搞进度检验，以激发兴趣、了解熟悉为核心。
（图片来源于unsplash）
03
具体怎么做呢？
接下来，我就从孩子小学拼音学习最容易遇到的几大难点来一一对应细掰。保证你看完后思路清晰，焦虑少大半。（剧透下，文末另有额外福利赠送，不过大家不要急着往下拉啊）
拼音难点1
娃分开念声母、韵母都没问题，但一连起来就头大，简单拼读都会出错扯拐。
出现这个难点的原因：
这事得从拼音设计之初说起。
咱们拼音最早的创造者叫卢戆章，这个人创制了“中国切音新字”，原理呢就是用拉丁字母及其变体来拼音。这里我就不叨叨什么是“切音”了，省得大家看得头晕想打我，总之，就是想说明一个道理：拼读的规则你很难跟娃讲得清，它不像数学的1+1=2，太抽象？就拿1个苹果，再拿个香蕉来做演示。拼读规则没法精确演绎的，更多是靠多练来找感觉，熟悉了以形成口腔记忆。
清楚这个原因后，咱们就能对孩子多点理解，g-u-a花，还真不是娃的错，凭啥g-u-a就是瓜嘛，接受这个规则是需要时间滴。
怎么做：
既然这是个需要时间来反复熟悉的过程，不如我们在学前就练起来，有意识地陪孩子练习拼读。
日常生活中，练习拼读的机会其实非常多，举几个例子：
比如，前面我说到的注音绘本，青蛙弗洛格系列书很多家里都有囤，孩子3岁前先看非注音版，5岁时你再引入注音版，对孩子来说是一种情感上的回归，熟悉感会增加他使用拼音拼读的好感。
又比如，平时在外面逛街、逛超市，孩子经常会指着一些广告牌或商品标签问你怎么读，在告诉孩子字的同时，不妨再用拼音拼读一次。就前几天，我都还和千寻在玩这个拼读游戏，一人拼一个字，轮着来，“蛋糕坊”，“d-an-dàn，蛋！我拼出来了......我来了我来了，轮到我了！”
（图片来源于pexels）
拼音难点2
分不清平舌和翘舌音，后鼻韵母和前鼻韵母。
出现这个难点的原因：
区分读音重在听。
咱们成人在学会拼音后，差不多已经把这个工具给内化了，加上电脑打字，搜狗等拼音工具比较迁就用户习惯，哪怕拼得不准，也能显示出需要的字来，这造成了我们自己给孩子读书、讲话时，发音可能就是含混不清的。
尤其是受方言影响的海南、福建、广东一带家长更郁闷。（抱抱，我也是南方系家长）
孩子缺少语言环境的支持，自己来区分时自然会比较困难。
怎么做：
不得不说，策略鸡娃之路没有捷径可走。
要想孩子清楚区分平舌和翘舌音，后鼻韵母和前鼻韵母，我们自己就需要注意口音。
注意口音不是说日常跟孩子说话都要完全发音准确，能够发音准确当然更好，但这对大多数家长来说难度系数太高，不具有实操意义。
我推荐一个更有效的做法给大家。
很简单，就是借助《亲近母语.日有所诵》这样的专业拼音诵读读物，每天晚上临睡前花十分钟，跟孩子朗读，熟悉不同发音，感受其中的区别。
为什么不是注音绘本，而是专业的诵读读物呢？
因为，专业的诵读读物在编撰时结合了孩子的发音特点和学习需求，比如一年级的童谣、儿歌不仅浅显易懂，易于诵读，在发音上也有很多细心的设计，家长完全可以在朗读时，挑有平舌和翘舌音，有后鼻韵母和前鼻韵母的字让孩子听其中的区别，并鼓励孩子自己读出来，来感受区别。
每天十分钟的熏染，比花几千元在外面报班效果好得多，就这么坚持了两个月左右，千寻就能给我“挑刺”了，有时我讲绘本故意发错音，她会帮我纠正，“妈妈，是sen林，不是seng林！”
（图片来源于pexels）
拼音难点3
根据汉字写出拼音，小朋友表示好难。
出现这个难点的原因：
从认识到书写，是个输入到输出的过程，不只孩子，哪怕成人也会觉得难，就像我们读书时可以一目十行，但换成自己写，就很难做到行云流水。
怎么做：
“听写拼音”是小学拼音学习最标准化的一个部分，我的亲身体会是学前不做比做好。
因为这部分如果孩子都搞定了，整个拼音学习对他来说就没有挑战性了，上课时专注力有可能下降，不利于在学校的学习。不如给孩子留下这个最后的难关，让她自己在学校里解决，自己去克服。
絮絮叨叨掰了这么多，看到这里估计大家都有点记不住了，我再简单总结一下拼音学习的策略鸡娃要领：
拼音是工具，迟早能学会，烧钱报班买安心，没必要；
小学要求高，提前来接触，适当接轨稳节奏，有必要。
拼音接触大原则，不设标准不检测，循序渐进多熟悉；
对照难点找方法，心态淡定往前行，准备充分不焦虑！
最后，是咱们东西儿童教育读者的专属福利赠送时间。
千妈和小学语文特级教师合作，整理出了两份资料：
一份是根据孩子记忆特点制作的拼音表，不仅能帮助孩子熟读声母、韵母、整体认读音节，也是家长辅导拼音的利器，打印出来贴墙上，需要什么知识点信手拈来；
另一份是《汉语拼音知识点整理》，小学拼音的知识要点都全了，还包含了辅助孩子记忆和理解的拼音儿歌。
你可以关注咱们“东西儿童教育”v信公号，然后在微信对话框回复“拼音”，即可获取免费资源。
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千妈絮絮叨
前段时间，我连续分享了“反焦虑”三部曲。错过的爸妈可戳：
《据说南京家长已疯：减负潮下，谁是赢家？》
《为什么进了小学，家长、孩子都感觉被掏空？》
《这届家长真是太太太难了，摇号新政之下，该买学区房还是拼私立？》
后台铺天盖地都是有同感的留言，说实话，在这个四周都在忙着贩卖焦虑的时代，我没有想到，还有那么多“同路人”，大冬天的，莫名感到很温暖。而最让我感触的，是那些有共鸣也有犹豫的留言：
千妈，很认同你的理念，我也不想每天逼着娃刷题，可现在竞争压力这么大，不逼会不会“输太惨”？
我想说，正因为竞争大，才需要升级换代，从“逼刷题的粗放鸡娃”升级到“用心有爱的策略鸡娃”，只有这样，孩子未来才不会“输太惨”，而这背后的付出，是家长的“自鸡”，是我们自身的学习和提高。
这些年，流行的教育理念来来回回也换了好几茬，从“爱和自由”的佛系，到“爱拼才会赢”的海淀虎妈，而我更坚信，在虎妈与佛系之间，有一条路，它属于理性淡定、思维多元，因为爱孩子而愿意为孩子多费一份心的家长，属于“值得更好”的孩子！
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