人物专访 NO. 11
李子鹏
云南省大理州永平县文库村完全小学
校长
美的尝试，有了更多人支持
彩云之南，这个诗意优雅的称呼背后，潜藏着太多太多人们对美的想象。这里有着四季如春的温和气候，群山高耸入云，一派舒适惬意。
走在城市外，依稀可见弯弯曲曲的小路似彩带缠在山间。颇具山野风情的同时，山路亦如天堑，将许多资源牢牢地“卡”在山外。
闲暇时光，孩子们手捧绘本，来到操场放松
对于这点困扰，文库村完小校长李子鹏，深以为然。
已经有29年教龄的李子鹏，在2020年春天来到文库村完小担任校长工作。长年的乡村一线教学生涯中，他反复面对着相似的困惑：十几年间，基础建设日新月异，学校在校舍、教具方面都得到了极大升级，但专业美育师资却一直是最紧缺的环节，教育理念的变革缓慢。在之前担任校长的12年中，他不得不身兼多职，教过数学、语文、美术、英语等科目。
孩子们渴望改变吗？当然。
他们需要更专业的美育老师和课程支持吗？当然。
然而，一个人、一个校长的能力，也是有限的。
初到学校李校长发现，校园虽小，也算“五脏俱全”，操场常设有一个小篮球场供孩子们玩耍，可奇怪的是，课余时间却鲜少有人问津。不仅如此，课间的学生们也非常安静，他几乎没听过那些追逐嬉闹的笑声。
小孩子的天性难道不是好奇、活泼和好动吗？在孩子们看起来 “很乖”、“很优秀”的背后，他感觉到了很大的成长问题。
“我想，必须把孩子们的天性打开！”担任校长不久，他组织开展了一次校园冬运会。学生们可以选择诸如打乒乓球、打篮球、跳绳等一个项目参加，但，不同于以往，这次老师们也得共同参加。
一开始，老师们非常不解，甚至有人主动提出拒绝参与。而真正上场之后，学生们哈哈地笑着、跑着，老师们意外地发现，同孩子们玩在一起，竟然是件这么有趣的事。
现在，篮球比赛是校运会必不可少的环节
心与心的距离，在欢笑中渐渐走近。
由运动会诞生的一点点成功，给予了李校长进行下一步美育“实验”的底气。
学校有很多学生是少数民族生：彝族、苗族、傈僳族。李校长也是彝族，他一直觉得保留和发扬民族特色不可或缺。于是，他请来了附近会吹笛子的彝族大师傅，苗族的芦笙师傅，以及傈僳族会打跳的师傅，专门前去县城录制了一些民乐的MP3和打跳舞的视频。每天大课间，校园广播台播放着民族艺术瑰宝，孩子们随乐翩翩起舞。
师傅们一听是给孩子们做事，立刻热切地表示，“我们不收钱，一定给娃娃们录好。”
其实很多人对美育这件事是很有爱的——李校长感动之余，深受鼓舞，他发誓一定要尽己所能，与志同道合的人们一起，将好的美育资源送到孩子们身边。
一个人的推动，一群人的携手
聊起学校最受孩子们欢迎的美育打卡地，李校长欣喜地表示，如今位于教学楼三层的芭莎美育教室当之无愧。
项目介绍
"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。
截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。
当初，“芭莎·课后一小时”美育公益项目的申请，堪称文库村完小校史中颇为“惊险”，却充满爱的一段故事。
“我记得好清楚，那是2021年8月20日傍晚。我正在村里参加白事，忽然接到了中心校熊文军校长的电话，他说有个特别好的芭莎公益项目，让我赶快了解一下！”
挂了电话，李校长立刻打开项目介绍，仔细看了好几遍，兴冲冲地跑到外面，回电感谢熊校长送来的这阵美育“及时雨”。
然而，项目申请的截止时间是今天晚上12点。李校长看了一下时间，已经是晚上7点多了。他知道，申请需要交出去的材料必须在不到4小时内完成。眼下，学生、老师都在家休息，连值班的副校长也走了。要在电脑上完成这些工作，必须有人立刻赶回学校。
他赶快给赵副校长打电话，说明了一切，刚到家的赵校长二话不说，立刻折返学校，正在值班的茶主任也赶来搭把手，一件件将申请信息落实下来。
教室的选择在李校长的思索下，决定把三楼的教室腾出来，它的下面两层正好是计算机室和舞蹈室，这样，美育在校园空间内，产生了联动。
时间一分一秒地溜走，马上到12点。焦急中，一通电话让李校长的心落了地，那边赵校长的声音有掩饰不住的兴奋：“提交了！成了！学校的申请通过了！”
“太好了！”李校长激动得语无伦次，思考着未来如何规划孩子们的教育，一夜未眠。
现在，“芭莎·课后一小时”走进校园，为孩子们带来更加丰富、系统的美育教育，陪伴成长。李校长感觉，这仿佛也是一种冥冥中的力量，各方各界都在帮助学校的美育建设，它们从四面八方奔来，终于连接了起来，形成了整体。
芭莎美育教室
“芭莎·课后一小时”的来到，让李校长看到，自己的努力，有了更专业的平台帮助。自己能做的事，从一个人的推动，变成了一群人的携手，有很多很多的力量，鼓励着他将美育之路践行到底。
美是兴趣，亦是生长
芭莎教室刚一落成，李校长兴奋地与培训老师、学生们一起上了一节美术教学课。课程老师用幻灯片展示由点到面的美术知识，还给学生们播放了故事，瞬间点燃了大家画画的兴趣，流淌着笑声与低语的教室，让李校长当时便感受到不同以往的教学气氛，“这个故事结合这堂课，我觉得很成功，孩子们学得很快乐，这是发自内心的。”
“如果不是在芭莎教室，用这样的方式上这堂课，效果可能不会有这么好。”
芭莎教室中的益智玩具很受欢迎
芭莎教室，也变成了校园内最具知识感的场地。以前，学校虽然有阅览室，但常年锁起来，不对外开放。现在的芭莎教室，不仅可以上阅读课，学生们在登记入场后，还可以自由阅读、借阅书籍。从此，大家拥有了温馨的书吧。
阅读课上，孩子们饱含感情地分享感受
李校长清楚地记得，四年级有位瘦瘦高高的男孩，天性活泼，下课最喜欢在班里吵闹，很是让班主任头疼。可当他走入芭莎教室，却又那么安静、沉醉，常常一待就是一个下午，书在他手中一本接一本地看完。在这儿，他对阅读的兴趣，仿佛自由地生长了。
而这样“大反差”的孩子，在文库村完小，不止一位两位。
近来，老师们也开始抢着在芭莎教室上课。有时，哪怕班上没有课，很多老师也喜欢去芭莎教室里，和学生们一起感受美的氛围。
在老师与孩子们心中，数学也是美的
在李校长的设想中，芭莎教室还能发挥出更多美好的功用。“以后，不仅仅是美术、音乐或者阅读课，只要其他老师想尝试，不和排课冲突，我会尽量安排都在这间教室上课。有了兴趣，大家才能更多的感受美和表达美。”
高高的草丛里，藏着年少时的闪光梦想
近三十年的时光兜兜转转，美终于落在李校长眼前，种下了一朵花。
“未来，在这间教室里，在这间教室外，孩子们对美，一定还会有更多的吸收和发挥，我期待着。”
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撰文：孙三好
编辑：獾獾
