中国教育在线浙江站新闻(记者赵小川通讯员雷哲超)目前是新型新冠病毒感染肺炎疫情防控工作的关键时期。
在“停课不停教、放假不放学”的理念指导下，网课已经成为全民热点话题。全省一些高校纷纷开启“在线教学模式”，杭州电子科技大学的师生也进行了全校“网课”初体验。花样点名互动
杭州电子科技大学已于2月17日开始实施网络开学工作，第一周为试运行阶段。运行第一天，就有689个教学班级开课，学生的平均到课率为94.34%。在开课的班级中，教师较多QQ直播、钉钉直播、超星直播、腾讯会议、腾讯课堂、微信、雨课堂、Skype等直播平台，其中使用QQ直播所占比例最高，为45.45%。教师的授课方式包括直播、录播＋在线互动、PPT＋在线互动等。
“上网课,最大的挑战是看不到学生，得不到学生的反馈，无法评估学生的学习成效。”电子信息学院的刘圆圆老师说道。
面对挑战，为了增强与学生间的互动，老师们使出浑身解数，想了各种办法。首先是点名，部分老师使用了的学校智能签到神器“易班”，让智能语音小助手就会打电话“催”旷课学生上课；还有的老师使用学习通、雨课堂自带的点名功能，学生扫码进班。此外，还有群里姓名接龙、在QQ群里或者钉钉群里扣1等等方式。
万一学生到了直播间，挂机开小差怎么办？刘圆圆老师支了一招：“我用的是雨课堂的在线限时答题功能，每20—30分钟的课程讲解之后，插入1—2道跟讲授内容相关的客观题，一方面调整一下课堂节奏，另一方面检验一下学生在这段时间的听课效果，适时调整教学进度。”
老师成“资深主播”
管理学院的黄鹤老师和自动化学院的赵晓东老师都是中国大学MOOC的使用者，同时也都主持和参与过多项省级精品课程、省教学改革项目。在这次全校“网课”工作开展之前，他们就已经在平台上开设了SPOC学校专有课程。
黄鹤老师的《劳动关系与劳动政策》课程，原本采用的是体验式教学和翻转课堂，针对此次网课，她采用了“直播+异步SPOC”混合式教学方法。
“课程的前期准备并不容易，我的教学对象有中国学生和留学生，所以我要准备中英文两个版本，一些留学生收看直播存在时差问题，这些都是我们需要去克服的。” 黄鹤说道。
赵晓东老师早在一月底前就建好了所有的网上课程，并且设定了发布时间，在寒假期间根据直播平台的特点，把所有PPT都翻做了一遍。为了防止出现差错，他提前一周就对各个平台的功能进行了测试，并且在直播期间，他同时开启了雨课堂、钉钉、腾讯课堂、抖音、QQ五个平台，俨然是一位“资深主播”了。
在谈到如何提高教师网课的教学水平，杭电教师发展中心副主任陈建华说道：“学校教发中心在寒假里做了一系列的网络培训，包括平台的使用，如何开展线上教学，信息化工具的使用等内容。在线上课程试运行期间，我们找了一些优秀的老师，与他们进行交流，请他们把自己的网络课程写成教学案例，与其它老师分享。”
宅家上网课“很充实”
“网课很有趣，是我快乐的源泉”电气工程及其自动化专业的大一学生徐佳琦说道，“比如我昨天上课的时候，有一位同学没关麦，我竟然听到了鸡叫，我震惊了，原来鸡下午也会叫。”
“老师上课的方式各种各样，有一位老师因为太腼腆，在第一次直播试运行的时候用QQ打字上课，很有趣。”经济学院的一位同学透露道。
工业设计专业的大一学生庄晴骋说：“我们上英语课的时候，老师会请同学语音连线翻译短文，第一次直播上课，大家都有点不好意思举手，瞬间有点尴尬，但是我们还是上得很开心。”
老师们在直播期间也遇到了许多热心的学生和有趣的事儿，“有一位学生家长是中学老师，他就帮我问她妈妈什么直播平台好用，怎么操作方便，我们通过这位学生间接交流直播经验。”理学院胡晓敏老师说道。
“上课时，我在用电脑的同时，也用手机打开QQ群进行同步，防止直播平台断网以后还在演单口相声。” 赵晓东笑道。
