“现代社会以海德格尔的一句‘一切实践传统都已经瓦解完了’为嚆矢。滥觞于家庭与社会传统的期望
正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺“树上的男爵”的生活好过过早
地振翮......”小编想问一下：你看懂了吗？
没关系，小编也没看懂，周围的同事也表示没看懂，读两遍依然不懂...
这是2020年浙江省高考满分作文《生活在树上》的首段，这篇文章一出便引起很大的争议，没看过的可以先看一看：（不用细读，再细也读不懂..）
对于这篇作文，浙江省高考作文阅卷大组组长：陈建新教授，是这么点评的
“它的每一句话都围绕着个人的人生理想和家庭社会的期待之间的落差和错位论说，文章从头到尾逻辑
严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数。”但点评专家同时也指出，
写成这样需要考生阅读大量书籍，文字表达如此学术化，也不是一般高中学生能做到的。“当然，
其中的晦涩也不希望同学们模仿。”作家马伯庸在微博评论称：
前述文章很难用“满分作文”或者“烂作文”来简单地评价。他称，文章用了一大堆生僻词、生僻典故以及
祓魅与赋魅，实践场域的分野、理想期望范式等学术语句。“让人觉得惊讶的是，这些生僻词、生僻典故
和生僻表达都用对了地方。”但马伯庸认为，问题在于，没这个必要。作文里要表达的意思，完全可以用更平实、朴素的词句来组织，信息一点不会损失。
四个字来总结就是：辞不配位。
他认为，真正的问题，出在阅卷老师身上。这位作者有阅读量，有知识面，也有表达能力，战术上选择也没问题，未来必有前途。只是在战略上，千万不要觉得这么写是一条好的出路。
网友也产生了很大争议：
小编的个人观点是，文章没有问题，但满分有点过分了。
在一篇连标点一共一千字的文章里，提到了海德格尔、卡尔维诺、麦金太尔、尼采、陈年喜、切斯瓦夫米沃什、维特根斯坦等近十名作家/哲学家的名字，并且引用了他们的名言或者哲学概念，足以看出这名同学的文学素养之高，但也明显的看出这篇文章非常“不接地气”，与其说是在抒发观点，不如说是在“炫技”。
小编还是更支持学子们踏踏实实的做学问，不要“掉书袋”，用朴实简洁的语言传达自己的想法，纵观中国历任文学大家的作品，都是用简单的语言和真挚的感情打动人的。
在引导孩子“如何写作”这件事上，小编还是建议多向这些文学大家学习，今天推荐这套《大师们给孩子的写作课》，帮助孩子爱上阅读、提高写作水平。
44位文学大家，200+篇名作，经典风趣
全书选取了丰子恺、林语堂、叶圣陶、冰心、贾平凹、席慕蓉、汪曾、宗璞、梭罗等国内外44位名家的200多篇经典篇目。
汇聚了现当代最有影响力的文学作家，文学爱好者的珍馐美味。
这些经典佳作的阅读，能帮助孩子更好的认识自己和他人，也能在阅读中体味世间万物，了解人情世故。
如老舍《北京的春节》：
《北京的春节》截图
丰子恺《忆儿时》节选：
梭罗的《瓦尔登湖》节选：
《瓦尔登湖》截图
这些作家的文章，经常被选入语文课本，节选为语文试卷中的阅读试题。
读这套书，就是最自然地与教材接轨，学到的知识，能更好地运用到考试中。
孩子阅读名家名篇的的同时，可以领略文字的魅力，提高自己的写作水平。
书中语言生动活泼，一下就能让孩子产生兴趣。
文字简练质朴，活泼有趣，易学易练
写作能力不是天生的，对于孩子来说可以先从模仿学起。
很多家长或者老师，会要求孩子去看作文范文，背诵好句好段，就是为了让孩子在写作的时候，能够更好地运用在自己的作文中。
既然这样，为什么不直接模仿名家大师的写法呢？
书中精选的名家名篇，文字简练质朴、生动活泼，符合孩子的阅读能力和理解能力，孩子很容易模仿，学会写作。
平时让孩子阅读大师们有灵性的文字和写法，自然比被那些所谓的“小学生作文范文”要好得多。
涵盖16类必考文体，不让作文成绩“拖后腿”
一套书涵盖中小学写作的常见类型的16类文体：
写景、写人、叙事、动物、植物、家乡、童话、书信、议论文、读后感等。
每个文体开篇都详细讲述作文的写作技巧和纲领，帮助孩子轻松搞定各种类型的作文。
200多篇名作中都带有详细的讲解，从字、词、句、段，到语言风格、结构布局、情感抒发、开篇结尾等展开。
以书中的《紫藤萝瀑布》为例：教孩子积累好词好句
读完名篇，及时积累好词好句，活学活用。
教育专家编辑，特级教师力荐
这套书由国内著名的教育专家、阅读推广人、资深图书策划人、著名高校中文系和历史系师生编辑。
为了确保每篇名作之后的板块设定中知识的精准，在三审三校的基础上，还特别邀请了12位省级语文教研员进行联合审定。
多位一线、特级教师的强力推荐，学生必备的写作宝典。