快乐学拼音，轻松学语文。
小学生到了学习写议论文的阶段，日常训练需要理解论点，找素材支持论据，通常语文老师会教导孩子们背一背名言警句，名人故事什么的。有的老师会从网上下载一些打印出来发给学生，有的会每周检查一下摘抄本，看看孩子们是否自觉地进行记录抄写。通常，很多孩子都会在交作业的前一天，上网大量抄写名言警句，反正都写在本子上了，没过多久还写了满满一本。
可是，即便老师这样监督，刚开始接触议论文，孩子们仍是写不好。不是乱引用名言警句，就是瞎编和论点不相符的故事，针对这个情况，在我的教学实践中也是摸索了一段时间。直到有一天，看到奶茶店的墙上贴了很多留言贴，突然心生一计。
不光是议论文素材，只要写作文就需要积累素材，在日常学习中记忆、理解一些优美的段落，甚至背一背写的好的范文。可是孩子的自律性没有那么高，尤其是在刚接触到议论文的时候，多少也有一些畏难情绪。那么如何激发孩子对积累素材的兴趣呢？我向奶茶店的留言墙借招。
我重新装饰了一下教室里的学习园地，让孩子模仿奶茶店的留言墙，把美文美句、名人警句写在便利贴上，贴在留言墙上。以小组为单位，每天每个组的同学都可以把自己学到的优美句子写在便利贴上，并贴到墙上。
孩子们很开心，大家都特别积极，觉得老师这个办法很好，还有的女生特意买了漂亮的便利贴来记录名言警句。有的学生一天能写十几张贴在墙上，很快学习园地的这面墙就被贴满了。于是我开了一次班会，让小组长把各个组的名言警句都撕下来，比一比看谁的多。胜出的小组，由语文课代表来给大家念一念这些优美的句子。
问题很快就来了，一些孩子就想赢得比赛，抄了什么句子，名言警句是谁说的，甚至有的孩子自己写的便利贴他都忘记了。我很快意识到，孩子们把便利贴墙当成了竞赛游戏，并不是学习积累素材。通过这次主题班会，同学们终于能理解老师办学习园地的苦心了。
那么接下来，孩子们仍以小组为单位，每天写一些素材短句，贴在学习园地上。经过一段时间的积累，等到学习园地的墙被贴满了，我们再来开一次语文学习沟通会。这一次，孩子们踊跃举手，不但能说出自己在哪里看到的句子，出自什么书，作者是谁，还能推荐给其他同学，这些美文美句、名言警句都可以用在写什么题材的议论文中。
孩子们通过贴便利贴墙，不但积累了作文素材，提高了写作文的水平，更重要的是，培养了记录的习惯。我相信，就算没有学习园地的便利贴墙，孩子们也能很好地积累作文素材了。关于如何教导孩子们写好作文，会写作文，各位老师都有什么教学经验？欢迎评论留言，一起分享探讨。
精彩内容，敬请关注我：小岛语文
快乐学拼音，轻松学语文，记录语文教学中的点滴故事。
