写具体，写充实，才能突出中心。至于这件事发生在什么时间、什么地点，有哪些人物参与了，则要根据中心思想的需要来决定是否写、写到什么程度。即使要写，也不必过于呆板。如时间不必写明某年某月某日，地点也不必写成某省某市某区，而是可以通过写自然景物的变化、特征将时间、地点间接地表达出来，如“旭日东升”表示早晨，“惊涛骇浪”表示海边，“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚，等等。
前面已经提到，在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充实。当然，事情的起因、经过和结果这三项内容，也不一定每篇文章都写全，或者都做详细的交代。例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，原因不说也明白——是为学校做好事——就不一定要说出来，接下来直接写事情的经过就可以了。
记人叙事对“六要素”的交代要讲求明晰性、灵活性、艺术性。所谓明晰性，即交代要力求清楚、简明，使读者对有关的人物、事件与环境有比较全面、清晰的了解。所谓灵活性，即交代可以集中进行，也可以分散加以叙述；可以开门见山直说时间、地点，也可以通过描绘自然景物来显示时间、地点。所谓艺术性，即分清材料主次，分别采用详说或略说，根据表达中心思想的需要，在事件的交代中，突出重点，避免记流水账，有时候，根据文章的内容和要求，也可以对某一要素略写或不写。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事情，是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
一般情况下，记事类的文章，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会了解得更清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是重点，而“经过”是记叙的核心，是记事文章的关键，必须写清楚，写具体。
那么，怎样才能把事情的经过写得清楚、完整、具体、有意思呢？
记叙的事情最好是自己亲眼所见或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的。这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，要注意考虑以下四个因素。
(1)要有一条明晰的脉络，有一条鲜明的线索。
(2)要把“经过”分成层次，前后有连贯的情节，按照适当的顺序来写。
(3)要写清“经过”中的重要情节，详细写出具体的场面。
(4)把涉及的主要人物具体清楚地刻画出来。
除此之外，还可以根据表达的需要，适当地写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件；适时地展开一些必要的联想和想象，以此补充或引申自己的所见所闻、亲身经历。这些，既有利于表达事件的意义，也有利于把事情的“经过”写得清楚、完整。
叙述主要是用来记叙人物活动和事件发展变化过程的。“人物”和“事件”这两个要素是密切结合、不可分离的。人物活动总要通过一定的事件表现出来，事件的发生、发展过程实际上也是由人物活动构成的。我们不可能记叙一个事件而不涉及任何人物，或者记叙一个人物而不涉及任何一件事。另外，人物和事件又都是活动的和发生在一定时间、空间范围的(空间即地点)，离不开“时间”“地点”的限制，这就又引入了“时间”“地点”两个要素。最后，所有的事件发生、发展总有一定的原因和结果。因此，在叙述时，我们就应该把什么人，在什么时间、什么地点，做了什么事，这件事的原因是什么，结果又如何……一一交代清楚，这样，才能使读者对你叙述的事情有个完整、清晰的了解和把握。
当然，“叙述清楚、完整”并不是说无论在任何情况下，都必须要交代这六个要素。有时在不影响表达效果的情况下，有些要素是可以省略的。如果事件的原因和结果是大家都已经知道的，或者需要读者自己去寻找答案，不交代反而比交代的效果更好，更能引人思考和品味，那么，原因和结果就可以省略。
同学们读一读下面这段话，体会一下作者是怎样把经过写具体的。
农村人图省钱，捆秸秆多不用买的草绳，而是就地取材，自己拧绳。所以，要捆秸秆，首先得学会拧绳。妈妈先拿一些玉米叶，然后缠在一起，用手一拧，就成了绳子，非常柔软。我学着妈妈的样子，也想把玉米叶拧成一条绳，可是拧出来的绳，粗细不均，不是太紧，就是太松，根本捆不住秸秆。可我还是劲头十足。无奈，一连几次，就是造不出成品绳来。我有点泄气了，不想再拧了。妈妈看着我气馁的样子，鼓励我说：无论做什么事都要有耐心，不要着急。听了妈妈的话，我准备再来一次。这回，我吸取上次的教训，先找一些不太干也不太绿的玉米叶(因为这样的玉米叶有韧性)，然后，把一头踩在脚下，另一头拿在手中，拧的时候注意用力均匀。这次拧出的绳就是不一样——成功了！
这段话讲述的是“我”由不会拧玉米叶绳子到会拧的过程。作者先写学着妈妈的样子拧，拧不好，仍旧劲头十足；接着写一连几次都失败了，有点泄气；随后写妈妈对我语重心长的鼓励；最后详写我在妈妈的鼓励下继续学，终于成功了的情景。全段文字条理清楚，重点突出。在记叙经过的过程中，作者写出了“我”遇到困难时的心理、妈妈教育“我”的语言，特别是准确运用了“找”“踩”等动词，写清了“我”拧绳的行动。这样，事情的经过就显得具体、完整。
阅读下面一则小故事，搞明白这则记叙性文字的六个要素：故事发生的时间、地点、人物及故事的起因、经过和结果。
从前，小镇上住着一位老太太，她有两个女儿。大女儿开了一家伞店，成了伞店老板；小女儿开了一家洗衣店，成了洗衣店的老板。可是，老太太却天天忧心忡忡地过日子。逢下雨天，她担心小女儿洗衣店的衣服晾不干；逢晴天，她又担心大女儿伞店的伞卖不出去。因此，她天天为女儿们的生计担忧，日子过得很不开心。
邻居有个叫“智囊精”的人，思维敏捷，思路开阔，头脑灵活，特别会开导人。他得知老人的心事，就来到老人的家里，兴冲冲地对老人说：“老太太，您真是好福气！下雨天，您大女儿的店里生意兴隆；大晴天，您小女儿的店里顾客盈门，您天天都有好消息啊！”老太太一听，乐了，从此整天笑呵呵的。
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在写作文的过程中，我们不能像问答式一样把“六要素”讲完。交代这六个方面内容要根据文章的需要灵活掌握。
有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：
通知
为了保证在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，我班决定在本周末集中练习，请准时参加，不得有误！
本班班委会
9月23日
班长这时才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物，所以导致本班同学没能及时参加集体练习。
其实，我们平时用心构思写“记叙文”，又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果呢！无论写人还是记事，都应该内容完整，这是记叙文的基本要求。
习作示例
童年的一件趣事
佚 名
童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件有趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时在水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件。
六岁时，我住在农村老家。我家隔壁是个大院子，院子里有个张老头。他已经七十多岁了，特别迷信，平时总要跪在神橱前，低着头祈祷。因为他头顶有些秃，我背地里叫他“张秃子”。有一次，我说漏了嘴，被他听见，他不但把我臭骂了一顿，还告到我家，让我挨了顿打。我从此就怀恨在心，总想报复。
一次，我抓到一只小刺猬。我早就听说刺猬嘴上抹了盐能学人打喷嚏，嘿，这下有机会报复他了。我便拿出盐罐，用手抓了一把，不假思索地往刺猬嘴上抹去，谁知不但没抹上，反而被它刺了一下。我忽然想起妈妈说过，到了冬天，天气冷了，动物们都要冬眠。于是，我把刺猬放进了比较阴凉的地窖里。
过了一阵子，我便把“冬眠”了的刺猬拿了出来，得意地往它脸上、嘴上左一下、右一下地抹了好多盐，于是兴冲冲地拎起装着刺猬的笼子出了家门。在门口碰巧看见张老头的小孙子在玩耍，我就和他嘀咕了一会儿，让他拎起笼子进屋，我则跑进大院，找了个地方躲了起来。
不一会儿，屋里响起了张家小孙子的声音：“爷爷，有人在咱院里偷桃子”。
“什么？哼！这帮猢狲。”接着，“张秃子”气势汹汹地走了出来，往院中的桃树走过去。
我乘机溜进屋，与张家小孙子手忙脚乱地把笼子塞进了神橱内，躲到了门后，准备看一出好戏。
不一会儿，张老头走进来了，仍旧跪在神橱前的蒲团上，虔诚地祈祷着。
这时，屋里忽然响起了几声老人的叹气声。只见张老头猛地站起，惊讶地望着四周，愣了好一阵。一声声叹气声——又像打喷嚏声——随之而来，张老头凝神细听，很快发现声音是从自己跟前的神橱发出的，他急忙跪了下来，捣蒜似地磕着头，嘴里念叨“神灵保佑，神灵保佑……”而我们已在门后笑成一团，虔诚的张老头竟未发觉是我们在捣乱。
这件事过去六七年了，但我却时常想起，为自己顽皮的恶作剧而得意。
【简评】
作者叙写了自己六岁时在老家因取笑邻居老人而挨骂挨打，从而萌生报复之念并进行报复的事，有起因、经过、结果，过程完整具体。在记叙经过时，情节曲折，显示出小作者的聪明、顽皮、有心计。在交代时间因素时，用“偷桃子”巧妙点出，不呆板。
本文最大的不足是立意不够深刻，中心不突出。如果将中心确立在“反对迷信”或“尊重别人，不随便搞恶作剧”等方面，主题会就深刻。
童年傻事
佚名
我的童年是五彩缤纷的，但年幼无知，也让我做了不少傻事。
五年前，我刚上一年级，爸爸送给我两个粉红色的书皮，上面印着两只可爱的小白兔，我喜欢极了。过了些日子，塑料书皮渐渐皱了，我想把它压平，可怎么也弄不好。
我一直想着“两只皱了的小白兔”，一天看到妈妈熨衣服，心中一亮，猛然想到：妈妈用熨斗把皱皱的衣服烫得平平的，小白兔书皮不也可以烫平吗？我高兴得差一点儿跳了起来。
过了一会儿，妈妈烫好了衣服，拔下了电源，把电熨斗放在桌上晾着。我悄悄取来书皮，学着妈妈的样子，把书皮轻轻地放在床上，嘴里还一本正经地对“小白兔”说：“不要怕，过一会儿你就整整齐齐的啦！”说着，就把还很热的熨斗举起来，轻轻地往书皮上压，谁知，“吱——”的一声，吓了我一跳，我把熨斗提起来一看：哎呀！这是怎么回事？书皮上的小白兔飞了，只留下一个大大的熨斗印。我迷惑不解，朝熨斗看了一眼，噢，小白兔被熨斗“吃”了。我既心疼，又难过，坐在床沿上哭了。
妈妈走进来，看我这个样子，急忙问：“孩子，怎么了？”我边拭泪，边断断续续地说：“呜……小白兔……给熨斗……‘吃’了！”妈妈听了，弯着腰“哈哈”大笑起来，她边笑边点着我的头，说：“塑料一碰到热就会熔化的呀，怎么可以用熨斗烫呢？”我停住了哭泣，将信将疑地点了点头。
一想起我童年的这件傻事，我就觉得自己的无知很可笑，同时也明白了：没有知识，就会闹出许多笑话。
我永远也忘不了这件事，因为它给我留下了一段回忆，也让我明白了一些道理。我希望自己以后不再做类似的“傻事”。
【简评】
童年生活五彩缤纷，正如本文小作者所写的一样。童年的故事很多，有趣的事情自然令人难忘，哪怕现在想来是“傻事”的事情，也会让人津津乐道。
本文所写的“傻事”其实就是一件不合常识的小事。此事的起因、经过、结果在文中都交代得很清楚，叙事是具体完整的。文章结构安排合理，首尾简洁恰当，层次清楚，中心明确，小作者的写作意图鲜明有力，表现不错。
偷吃牛肉的趣事
张婉琳
童年里的趣事，就像葡萄架上的葡萄，一颗连着一颗，数不胜数。
有一件事，想起来就觉得可笑。
那是一个阳光明媚的星期天，妈妈出去买菜了。我饥饿难忍，来到厨房，打开冰箱门，看着琳琅满目的食物，口水情不自禁地流了下来。我拿起一块牛肉，刚想咬下去，却想起妈妈说过：“小孩子吃牛肉会变成牛。”我吓得赶紧把牛肉扔了回去。这时，我的肚子又咕噜咕噜地叫了起来。我捂着肚子，手抖了抖，还是不由自主地抓起来那块牛肉，一边吃一边想着：变丑是小事，饿死才是大事咧。我津津有味地吃了起来。一块不够，我吃两块，两块不够我吃三块……“呃——”我打了一个嗝。这才发现，盘子里的牛肉已经被我一扫而空。
这时，我又想起了妈妈的话。糟了，我吃了那么多的牛肉，我要变成牛了。我的心里像揣着小兔子，怦怦直跳。
我冲进房间，用被子盖住脑袋。心里暗暗地想着：完了完了，我要变成牛了。妈妈会不认识我，朋友会不跟我玩……想着想着，胳膊一阵痒痒。我要开始变了吗？我害怕地摸了摸脑袋，想知道牛角长出了没有。
“嘭——”妈妈回来了，她打开了我的房间门，说：“宝贝，你在哪？”我抓紧了被子，生怕她看见我的一副“牛样”。妈妈发现了我，将被子掀开。她弯下腰看着我，说：“怎么了，脸色这么难看？”我把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈捧腹大笑，然后告诉我说：“妈妈是防止你这个小馋猫偷吃东西，所以才对你说这个谎吓你的。”我傻呆呆地看着妈妈，心里想着：“原来妈妈在骗我，真是吓死我了。”
童年的许多事情在我的脑海里都模糊了，但这件事情却记忆犹新，想起来就想笑。
【简评】
“小孩子吃牛肉会变成牛。”妈妈的一句玩笑话，童年的我却当成了真事。全文充满童趣：“我”饥肠辘辘，禁不住牛肉的诱惑，吃了牛肉又怕变成牛。事情描述得真实可信，令人捧腹大笑。
全文紧扣“趣事”来写，事情的起因、经过和结果叙述得都很完整，在结构和语言方面有自己的特色，有些地方值得揣摩和借鉴。
一件令我高兴的事
佚名
学校举办校园文化节，要求各班准备几个节目参加汇演。作为文娱委员的我，正在为没人报名发愁。
一天下午，刚放学，我正在收拾书包准备回家。“媛媛，”一个细小的声音在我耳边响起，“我可以参加文艺节目排练吗？”我扭头望去，看见周丽诚恳而又有些不好意思地站在我面前。望着她那秀丽的脸盘儿、苗条的身材，我赶忙点点头：“行啊，我正愁没人呢。你这样的身材，跳舞最合适了。”她开心地拉住我的胳膊直摇。我很高兴，终于有人主动报名参加了。我想，她既然这么主动积极，跳舞肯定会不错的。
但是，事实与我猜想的却有些不一样。等到所有的动作定下来并连贯起来后，大家发现周丽的舞跳得并不理想，手和脚总是不能很好地协调起来。这时，正巧人多了一个，要去掉的肯定是跳得不太好的。可这叫我怎么开口对周丽讲呢？这也许对她是一个挺大的打击。我不敢也不愿对她说，因为我同样受不了别人对我自尊心的伤害。
为了大家，为了班集体，我不得不硬着头皮和几个同学一起向她挑明了这件事。果然，她的脸色立刻阴沉了，一声不吭，默默地收拾着自己的东西。开始，她还只是低头不语，到后来竟伤心地哭了。在场的几位同学都在不停地劝她：“周丽，别难过了，下个月的朗读比赛，我们一定选你参加。”不料，这么一说，她哭得更伤心了。只见她一把抓起书包，冲出教室，冲出校门。远处隐隐约约地传来哭声，我的心被揪得难受极了。
第二天，我来到学校，仍然带着深深的内疚。我心想，这星期她不会理我了。可出乎我的意料，第三天下午的课外活动课，我们排练节目时，她又来了，还抱着一架台式录音机。大家围上去一看，她手中还拿着我们的舞蹈“小女孩拾蘑菇”的伴奏磁带呢！
在大家的共同努力下，我们班的舞蹈“小女孩拾蘑菇”获得了一等奖。
我非常高兴，既为取得了好成绩而高兴，更为周丽同学的热心、真诚而高兴；我为班上有她这样的同学高兴，更为我们同学之间诚挚而可贵的友谊而自豪。
【简评】
文中所记之事，确实是令人高兴的事情。周丽同学主动报名参加排练，令“我”高兴；周丽同学关心集体、真诚待人，令“我”高兴。文章的几个记叙要素交代得清清楚楚，时间、地点、人物一目了然，起因、经过、结果有头有尾，细节描写、心理描写比较成功，结尾处的议论、抒情感情真挚。
美中不足的是，文中对周丽的思想转变过程交代得不够细致，有些突然。但本文仍不失为一篇较好的以记事为主的记叙文。
上中学后遇到的一件事
佚名
上中学后，我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了面对挫折一定要承受与忍耐。
进入初中已有一个多月时间，可班里的大小干部都尚未确认。班主任老师说，在本周的班会上做一次评比和竞选演讲，把班干部确定下来。我也兴致勃勃地准备参加这次演讲。
星期一的下午，阳光明媚。我刚一走进教室就发现有点不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳的，也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我：“你想当什么？”“演讲稿写好了吗？”……我满脸笑容地应答着，可心里不免有些担心，反复地问自己：“我行吗？我行吗……”
班会时间到了，随着上课铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿的，同学们一个个都很精彩地说着，我感觉他们都比我准备得好。我胆怯了，迟迟挪不动腿，在座位上稳坐着。正当我想要放弃时，班主任老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好了，可我的心里总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸越来越热，到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措了。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。事实是，我落选了。
第二天，老师宣布，因为昨天选的人数不够，要另外补选两个班委。这回我再次落选。怎么会呢？我带着满肚子的疑惑与不解去找班主任老师，老师却笑笑说：“你还不够成熟，暂时不适合当班干部……”
“我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。
“是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个……”我哭了。
我伤心，我更下定决心：下一次的评比中，一定争取取得成功。
【简评】
这篇文章是一篇典型的叙事类记叙文，题目明确而又直接——“上中学后”——在时间和地点方面有一定的限制和明确；这“一件事”是小作者在学校亲身经历的，所以，文章叙述完整，感情真挚。
跳山羊
佚名
这一节课是体育课，这可是我们男生最喜欢上的课了。
老师刚一宣布这节课练习“跳山羊”，我们就激动得直想喊，大家使用眼光串联交流，内心里那高兴劲儿就甭提了。
望着静静地立在那儿的“山羊”，我们的心直痒痒，恨不得立刻飞过去，可老师还在讲注意事项：“跳前必须做好准备活动，不然……”最着急的要算我们班上的大个子王勇了。他冲着我努努嘴，小声嘀咕道：“哎呀，老师真啰唆，跳就跳呗，做什么准备活动？”我们做准备活动时，他象征性地踢了踢脚，还悄声对我说：“嘿！哥儿们，等会看我的！”要说王勇，那还真没得说，天生“跳山羊”的料，他腿长胳膊长，身强力壮，谁能跟他比？我虽说个头还行，可一身胖肉，自然也不是他的对手。
轮到王勇跳了，只见他轻轻地助跑，有力地冲向踏板，双臂用力一撑，两腿叉开，身体轻飘飘地飞了过去。漂亮！大家正等着他扬起双臂返回之时，他却一动不动地坐在棉垫上起不来了。
怎么回事？同学们不约而同地围了过来，只见王勇扳着脚，皱着眉，咧着嘴，一副难受的样子。见我们围了过来，他赶快爬起，晃晃悠悠迈了一步，但是又“哎哟”一声似乎要摔倒，幸亏体育老师手快，一下子扶住了他。“不行，去找医生吧。谁送他去医务室？”老师的话音刚停，“我！”异口同声地，李伟、周明和我几乎同时凑了过来。李伟不由分说背起王勇就走。他可真行，仗着块儿大，硬是把王勇背去医务室，看过医生后又把王勇背回来，我们好说歹说，他也不放手。
放学了，一群同学围在王勇身边。他的脚崴得很厉害，怎么回家呢？大家七嘴八舌地出主意。最后还是我们三个护送他回家。李伟推来他的“飞鸽”，我和周明一边一个扶着，惹得王勇直嘀咕：“不至于！不至于！”我俩只好放开一点点，在自行车两旁跟着走。一路上，王勇默默无语，不知是脚疼，还是因为被护送而心里别扭。我们三个暗暗交换了一下目光，似乎有所理解。“开心果”周明开始逗乐，他扯着五音不全的嗓子，吼起了似曾熟悉的流行小曲：“如果你倒下，因为你脚崴，我会背你上学来。……”这不伦不类的歌声，逗得我们哄然大笑，王勇也“嘿嘿嘿”地笑了起来。
从那以后，每到体育课，我们都认认真真地做好准备活动，再也不敢冒冒失失逞强了。
【简评】
本文所叙事件紧扣“体育课”“王勇”“没做准备活动”“把脚崴了”这一前因，明确了故事的开端，进而叙述了事件的经过、结果。文章的作者能够展开思路，发挥想象，把这个故事补写续写得比较完整，合情合理，有声有色，故事情节生动，人物形象鲜明。
我第一次做饭
刘苒
今天是星期天，爸爸妈妈要加班，我想他们很辛苦，便决定自己做一顿饭。
坦白地讲，从小到大，这还是我第一次做饭哪！
以前听奶奶说：“蒸米饭时，锅里放一碗米，要倒两碗水。”我就按奶奶说的，把米淘干净后和水一起倒在电饭锅里，打开电源，开始蒸米。接着，我把要炒的菜洗干净，就准备做第一道菜——“西红柿炒鸡蛋”。我先把西红柿切成小块儿，然后取了两个鸡蛋，把鸡蛋敲破，用手轻轻掰开，把蛋清和蛋黄倒进碗里，再打开煤气开关，等锅烧热，往里倒了一点油，只听“咝咝咝……”的一阵响，我被吓得倒退了一小步。我急忙转过头，将鸡蛋小心翼翼地倒进锅里，用铲子翻来覆去地炒几下，再将切好的西红柿倒进锅里，放了一点点碎盐和味精，又炒了几分钟，这道菜就做好了。
第二道菜是“肉末炒笋瓜”，在切笋瓜时，我切得一片厚、一片薄，真是厚薄不一，大小不等。因为翻炒得太慢，所以笋瓜有点粘锅了，我就连忙往里倒了点水。因为我的着急慌张，锅里的水溅到了我的胳膊上，烫得我直甩手。由于害怕再被烫到，我只好离锅一点，胳膊伸长了翻炒。这道菜最后总算炒好了。
我本想再炒一个土豆丝的，可是不会切丝，就做了个“蔬菜沙拉”，把洗好的胡萝卜、白萝卜、黄瓜切成小丁，拌上沙拉酱，色彩诱人的“蔬菜沙拉”就做好了。虽然我切的菜有大有小，有长有短，可是吃起来是酸酸甜甜，鲜脆爽口。
最后，我还做了一个“什锦烩菜”，有菜有汤，热气腾腾，尝一尝，味道挺美的。
估计爸妈快下班回来了，我把菜摆在桌子上，盛好米饭。多么丰盛的一顿饭呀！
看着自己的劳动成果，我心里喜滋滋的。这是我第一次做饭啊！
【简评】
文章写的是“我”第一次做饭的事情。虽是第一次做饭，“我”却比较从容、比较熟练有序地把饭菜做好了。文章也算有声有色，滋味浓郁呀！
