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2018年1月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新时期全面振兴和教育事业的纲领性文件。意见的第二条明确指出：“弘扬高尚的师德。”完善师德建设的长效机制，促进师德建设正常化，创新师德教育，完善师德规范，坚持让广大教师以德立学、以德立学、以德教、以德德德教、教育与教育的统一，
实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出能引起人们欢喜、产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型，讲好师德故事，加强引领，注重诉求，弘扬榜样，形成强大的正能量。加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，加强师德评价，反映上优罚自卑，实行师德评价的负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，努力解决师德失范、学术不端等问题。”。
作为许多奋斗在教育事业第一线的教师，把高尚的师德放在更突出的位置是由教师的职业道德和特殊任务决定的。因为从古代到现在，在人类社会的文明和发展中，教师肩负着教育后代、培养后代的光荣、特殊、艰巨的任务。作为一线教师，不仅要有深刻广泛的知识能力和较强的教学能力，还要有良好的品格和高尚的职业道德。
我国春秋战国时期出现了孔子这样的伟大思想家、教育家。他一辈子都秉承着“学而不厌，孜孜不倦”的精神，有着“三千大弟子，七十二贤臣”的美誉，堪称“万世师表，教师典范”。孔子非常重视和强调教师的道德行为对教育活动的影响，提出了比言教更模范的教育原则，以教师自身高尚的人格影响学生，让学生在潜移默化中接受教育。孔子说：“其身体是积极的，不做；其身体不正，但“充分证明教师的一举一动，言行都会给少年儿童纯洁的幼小心灵留下深刻的烙印。”。我们现在正处于改革开放的新时代，随着国门的打开，年幼的孩子们将能够接触到外面的新东西。他们通过电视、网络和各种社交工具不断接受不同的人生观和价值观，但由于年龄小、辨别力弱，无法正确认识世界。为此，教师必须以自己高尚的品格和情操教育学生，引导学生，使他们能够抓住方向，沿着正确的道路前进。不，我们注定是教育的失败者。
当代教育家、文学家韩愈有一句非常著名的教育名言，大致表达了古代教师的职责，这句话就是“师、导、修、解惑道”。所谓“传播”的“道”是下一代应该培养成什么样的人，即“德”的问题。教师道德水平的高低将决定和制约新时期培养合格人才的重要因素。当然，古代思想家、教育家提出的道德观念和道德标准是为当时封建王朝和社会服务的，通过培养和教育产生的所谓“现在”也将符合当时的社会标准。古代教师“传播”的内容与当今社会的道德规范大不相同，但从这两个根蒂可以看出，他们俩之间有着不可分割的关系。
随着社会的不断发展和进步，我们已经到了崭新的时代。新时期，教师对社会的道德标准要求越来越高。因此，积极建立适应社会主义核心价值的师德体系是摆在我们老师面前的艰巨任务。在这个体系中，坚持为人民服务的根本宗旨，把爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱社会主义、爱学生、爱职业等作为基本要求。大力提倡文明礼貌、助人、保护公共物品、保护环境、遵守纪律、扶贫的社会公德，指导广大教师热爱职业、诚实守信、光明正大、无私奉献、廉洁的职业道德。教育是以教育人为首要任务的事业，所以要把教师的道德修养放在突出位置。
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那么，新时期的教师如何磨砺内功，加强自身的道德修养，牢记社会主义的核心价值观呢？让我简单谈谈自己的看法。
第一，加强理论学习，依法任教，不断提高自己的政治素养。
我们平时在教育教学中要始终牢记党和国家的教育方针，自觉遵守和贯彻《教育法》、《教师法》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部刚刚颁布的《教师职业道德标准》，加强和不断改进理论学习
曾几何时，社会上对极少数教师的职业道德产生了怀疑，其中最强烈的反应是教师的课外“学院运营”、“小饭桌”等。不断有人说什么“上课不讲课”。当然，不能否定这种现象的存在，但我个人认为绝大多数老师都可以严格地盗窃师德，恪守清贫，廉洁任教。极少数师德沦丧的教师不足以代表数千名老师。俗话说
说：“一只老鼠坏了一锅汤”。尽管如此，也为我们敲响了警钟。加强学习，依法执教，恪守师德底线，筑起牢固的“防火墙”，刻不容缓，势在必行。二、热爱学生，爱岗敬业，为人师表，以德树人。
我国近代伟大的教育家陶行知老先生一生一世恪守一个信条：“捧着一颗心来，不带半根草去”，充分表现了他高尚的人格和良好的师德。
我们在平常的教育教学实践中，就要注重向一些师德高尚、作风正派的优秀教师学习，陶冶自己的人格魅力。比如，一个致力献身教育的教师，必定会坚持早上班、晚下班，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，埋头苦干。对待学生平等公正、一视同仁，特别是一些“后进生”、“学困生”，就要想方设法进行辅导。教师还要保持与学生家长的沟通和联系，在得到家长的支持和配合下，学生的核心素养会发生很大的转变。
三、严谨治学，团结协作，不断提高业务水准。
古人云：“三人行，必有我师焉”。我们不是无所不能的圣人，总会有不足之处，而别的老师都会有自己独到的专业特长和优秀的教育教学经验。他山之石，可以攻玉；取人之长，补己之短；日积月累，受益匪浅。向自己的同事学习，边学边干，既可以增长知识，又能够提高自己的专业技能和教学水平，何乐不为呢？
有人说，小学老师是“杂家”，什么知识都要懂一点，这话不无道理。我认为，作为一名小学教师，必须掌握多门知识，这样才能适应新时代的教学要求。
四、为人师表，甘为人梯，履行师德，责无旁贷。
俗话说，喊破嗓子不如做出样子，此话不无道理。教师的一言一行对学生的思想、行为和品德形成，具有潜移默化的作用。教育家韩愈说：“以一身立教，而为师于百千万年间，其身亡而其教存”。由此可见，为人师表，恪守职业道德是何等的重要啊！
记得今年的春天，我带着本班的几名学生去参加县里举办的演讲比赛。那天，天不作美细雨绵绵。当我们刚坐上公交车不久，发现我中学的老师也急匆匆地上了车。我毫不迟疑地站起身来，把自己的座位礼让给了我的老师。当汽车行驶到下一个站口的时候，又上来一位抱着婴儿的大嫂，我的老师也毫不犹豫地把座位让给了大嫂。此时此刻，我的学生们不约而同纷纷站起，有的让座于老师，有的让座于长者，有的让座于孕妇，有的让座于军人……这无声的教育，使学生懂得了尊老爱幼的中华传统美德。
综上所述，加强教师职业道德的修养，是新时代势在必行而又任重道远的工程。我们要以党中央、国务院制定的教育方针为准绳，着力发展师德的核心素养，让自己在教育改革的浪潮中立于不败之地。
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