第二课：祝贺春节/林语堂
教育目标：
1.在这篇文章中，使用对比手法学习层层铺垫渲染的写作技巧(重点)
2.品味重点短语的特殊信义，体会林语堂国语的情感色彩和风格特征。(困难)
3.理解古代历新年的感情和作家对美好生活的憧憬
指南：
春节是中国人心中最重要的节日，每个人都有自己的春节记忆。著名作家的文章中也有不少对春节的描写。生动，有趣，严肃，都令人难忘。今天我们接近林语堂的“春节”，欣赏大家的品格。
作者简介：
林语堂(1895-1976)，福建龙溪人。他的散文是半夜半俗的，但也是冗长协调、深邃肤浅、合乎情理，往往超脱闲适的心境，旁观世情，用平淡的话赞美美丽。这样，就能形成一种和谐，私人文式的闲散笔调。代表作品有《吾国与吾民》 《京华烟云》 《风声鹤唳》等。
第一，读一遍辅音
ji n)篮筐(L _ u)黄(Li)磺尼尔(Hun NLIN)视频(w n)球(K激活)乒乓球(P N LION)选项卡(
慨叹(K \ I)叹息(t n)挑衅(x n)居中(x n)呜呜
第二，写一个字形
(Lu)编辑月(x n) (z)意义闲散(uN)城市(Hu﹏﹏。n n)寺院
带着问题读课文
(关键词：新年感情)
1:“我”知道的农历新年是什么？
2:“我”是极端摩登的人，“我”有什么想法？
3:农历新年前后，“我”做了什么事？
4:对于春节，“我”有什么感情？
读课文：
请学生朗读课文，在教科书上及时制作方篇和圆圈。体会作家的感情，感受文章自然的风格。
环点要求：
1、划分句子部分，层次分别使用双竖线、单竖线。
2、认为好用的单词用盒子。
3、以波浪线为主的门(或写得好的门)。
4、可疑地点，用问号表示。
层次结构：
第一部分(1-3):描述了中国农历新年的习俗、男女老少幸福、快乐的画面，表达了对美好生活的期待。
第二部分(4-29):在农历新年里生动地描述了“我”矛盾的行为。
第三部分(30-33):简要描述了“我”不知不觉地加入了喝酒的农历新年行列。
1、第三自然段描述的是怎么样的画面？你能知道作者有什么样的感情吗？
答：鞭炮声、儿童快乐、欣赏超大型剧、吃炒年糕等，生动地描绘了民国时期的雪景，表现得清晰真实。通过作者对新年庆典气氛和人们喜悦心情的描述，可以感受到作者内心深处对这个传统节日的喜悦和憧憬。
第2、4段的作用是什么？
答案：这个问题使用了中间句子(段落)角色分析。这个区间是转换区间，具有乘胜追击的作用。从介绍农历新年的习俗和人们庆祝农历新年的热闹景象转变为自己对农历新年的态度描写。
3.“这个时候好像总能买到灯笼。我想让最小的孩子看看走马灯怎么样。”我为什么会有这样的想法？这和前面的“我是春节”有什么关系？
答：城隍庙的灯会是九历新年的象征。“我”想让最小的孩子看看走马灯是什么样子的。农历新年给作家小时候留下了深刻的印象，给作家带来了幸福和深刻的记忆。这与前面提到的“我不过是九历说”形成对比，进一步显示了九历新年的巨大吸引力。
(比较作用分析。比较手法作为文学作品的常用表现手法，其作用一般是使角色形象更加鲜明。使作品的主题更加突出，思想感情更加深厚，以较少的数量获得很多艺术效果。答案模式一般是通过和.果.的对比突出.啊，文章主题.的作用。)。
4、作者为什么要写水仙？
答：东乡送来的水仙唤起了“我”对小时候九历新年情景的美好回忆。说明农历新年在“我”的记忆中仍然是非常深刻和幸福的记忆。
5、作者为什么说自己是“罪人”？
答：感觉自己是“罪人”，生动地暴露出对“理性”的背叛，“我”不知不觉地进入了旧说的氛围，这是理性无法抑制的。
第6，19-28段对圣诞节的描述有什么作用？
答：这个问题使用国语描写作用分析法。圣诞节中表面上充满不满和谴责，但事实上，“我”内心深处充满乐趣。嘴里这样说只是为了表明自己所谓的“科学意识”。
7.“在乒乓球声中，我坐下来吃了雪夜饭，我不觉感到非常愉快。”这句话的言外之意是什么？
答：最后，“我”不能再坚持自己的“科学意识”，因此融入这浓郁的九力新年氛围，自愿投入九力新年庆祝活动。九力新年的魅力已经不是“我”的“科学意识”所能阻挡的了。
[手法探索]
文章“我”如何表达农历新年根深蒂固的心情？
答：文章采用分层渲染和强烈的对比手法，表达了“我”对农历的新的根深蒂固的感情。例如，文章一开始就说明了农历新年的各种习俗，这为下面农历新年准备了床上用品。接下来，作者强调了自己对废除农历说的态度，认为自己是一个非常摩登的人，对农历说大失所望。但是接着作者的各种行为逐渐表明农历新年是他心中不可磨灭的记忆。例如《吃腊八粥》、《参观城隍庙》、《买萝卜》等。最
后作者彻底投入了对阴历新年的庆祝之中，如“让仆人买鞭炮”“吃年夜饭”。文章在层层渲染中，在前后的对比中，描写了作者过阴历新年的种种行为，表达出了作者对阴历新年难以割舍的情怀以及美好的期待。【板书设计】
庆 新年习俗 穿好衣服、停止劳作、闲逛……
祝 1.吃腊八粥 赏小费 新年情怀
旧 矛盾行为 2.穿新衣 逛城隍庙
历 3. 买萝卜粿 感受愉快
新
年 庆祝新年 买天地炮、鞭炮
【本课主旨】
文章通过对“我”科学意识中对阴历新年的淡化，与潜意识中庆祝阴历新的行为的对比描写，表现出了“我对中国阴历新年难以释怀的情感和对美好生活的向往。
【本课突出艺术特色归纳】
1.运用强烈的对比。
文章在强烈的对比中，鲜明表达自己对阴历新年难以割舍的情怀和根深蒂固的向往。如，文章中说“大失所望”“我并不要旧历新年”……与“吃腊八粥”“逛城隍庙”“买萝卜粿”“我不自觉地感觉到很愉快”……形成了鲜明而强烈的对比，在对比中表面出了“我”对阴历新年难以割舍的情怀以及美好的
2.采用铺陈渲染的手法。
文章一开始用了三个自然段，大篇幅地描写新年的习俗和欢乐气氛，表面上与下文自己的不情愿矛盾，实质上，是在为自己情不自禁地投入到旧历新年的欢乐庆祝中作铺垫。
【名言拓展】
元旦
（北宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
元旦试笔（选一）
（明）陈献章
天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。
邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。
老去又逢新岁月，春来更有好花枝。
晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。
元旦（玉楼春）
（宋）毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
晓寒料峭尚歁人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相逢，只与东君偏故旧。
