环境描写
人物的活动和事件的开展总是在一定的环境下进行。因此，写报道往往需要描述环境。环境可以分为社会环境和自然环境。社会环境是指一定历史时期社会生活和人际关系的总和。其中一部分在学生的习作中往往很难展现，也不容易掌握，所以学生作文中描述得最多的是自然环境。
2000年高考，一名考生以《淡妆浓抹总相宜》为题写了作文，其开始如下：
依稀记得的情景是晚春3月，拿着油纸雨伞呆在江南的小村庄里。天空斜织成浓密的细雨，路两边有古老的亭台楼阁，踩着潮湿的青石板轻轻漫步，空气中飘着潮湿的花香。
所以有些人美丽轻盈优雅，杨花东，亭台楼阁，江南烟雨。\ '
改编的这段风景描写好像在烟雨弥漫的江南村庄一样，清新古朴，令人陶醉，产生了对“美丽”的无限遐想。这样的开端不仅具有先声夺人的效果，而且突出了作家的财政。
2001年高考，湖北省一名考生以《一地梨花》为题，叙述了不把遭受虫害的船卖给签约客户，而是自愿承担赔偿客户损失的责任的事实。颂扬父亲诚实不欺的美德。文中对“梨花”的龙笔不多。一件叙事开始的时候：\ '几年前父亲承包果园，春天漫山遍野的梨树和苹果树都开花了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在花园里。\ '在另一句话的末尾：\ '掉落的梨花、珠雕玉，它孕育了这位老农民品质的光辉，即使泥散了，磨灰也很香！廉政悠悠啊，我土地上的梨花。\ '
在这篇文章中，李华不仅是情节设计的道具，还与父亲的形象相融合，成为人格美的象征。
2002年高考，广东省满分作文《月若有情月长吟》度通过景物描写设定记叙文亮点的例子。文章(WHO)为“我”为母亲的病筹钱，准备线索，“我”选择送迷路的孩子回家，因此感化了王医生，王医生选择治疗“我”母亲，这使小作家对人类历史的真相更加确信。
整个故事在月光下展开，全文共写了三次。开始描述风景：“太阳最终吝啬地收获了它最后的一道光。月亮还没出来，剩下的只是满天的晚霞，轻轻地吻着平静的山村。
我焦急地跑在狭窄的村子巷子里，无心欣赏自然的意象。我焦急地挨家挨户攒钱，为我母亲治病。请单击“”
这里的景物描写说明了环境，为“心急如焚”铺平了道路。
再看一下把迷路的孩子送回家后的风景描写。“月亮已经爬到树顶了，有了一点凉意。我还在攒钱治疗妈妈的病。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。这里的景物描写除了交代时间外，还照亮了人物美丽的心灵。我把孩子送回家感化了王医生，王医生来我家为母亲治病。这是真相的相互传达。
文末也有风景描写，柔和的月光像流水一样倾泻下来，好像滑过一首好听的琴歌。哦！月亮有情，月亮就会长吟！在这里写月经，是以深化的主题来表达和突出感情。
总体看全文，三次西经前后呼应，渲染相当成功。
高考作文的景物描写不仅可以以零碎的形式出现，还可以独立成文，如2000年四川省高考佳作《冬的主宰》和2002年湖北省高考佳作《飘落心灵的秋叶》。大家来读一下，这里不再赘述。
环境描写主要有以下作用。一、说明故事的时代背景(如《孔已己》中对卢津酒店格局的描述)。第二种是渲染氛围(例如《故乡》对家乡风景的描述)。三是突出人物性格(例如《驿路梨花》中对小茅屋的描写)。还可以促进故事情节的发展，反映人物的心情，表达作家的思想感情等。
要运用环境描写：目的明确-为表达中心思想和人物描写服务。具体生动-给人身临其境的感觉。抓住特征-使用独特的景色。
总之，通过景物描写设定记叙文的亮点是提高高考作文得分率的重要战略。
同学们在这方面最容易犯的错误是将景物描写视为独立、为景物有无景物描写的亮点，没有意识到自己文章中的景物不再是单纯的景物，而是与你的心灵碰撞而产生的带有主观感情的心灵世界之外。就像自然凄厉的风雨在你的文章里不再是自然的风雨，而是你心中的雾霾。
