引起老师苦恼和挫折的是，学生们往往只看论文的分数，无视实质性的评论。或者更糟的是，我懒得再拿论文了。(阿尔伯特爱因斯坦，教育)在学术和职业生涯中要写很多报告，因此，了解读者如何评价你的报告，下一步如何做才能获得更好的反馈，将是明智的。(约翰f肯尼迪，教育)为此，你还需要一个计划。
在具体意见中发现一般原则
阅读老师的评论时，请把注意力放在下次做研究时可以采用的部分。
查找语法、拼写和标点符号的错误模式。如果你能看出来，你就知道该怎么努力了。
如果老师说你的错误是事实上的错误，请检查一下你的笔记本。你的笔记本记错了吗，还是你把它们引用错了？还是被不可靠的文献误导了？不管你发现了什么，都知道下一步该怎么办。
如果老师只对你的作文作出评价，请找出是什么引起了这种问题。如果她说你的写作没有条理，难以理解，或者没有累赘，请用第一章介绍的程序检查自己的文章。如果她说你的文章无序或跑题，请尝试用第9章的方法检查你的文章。你总是找不到这种批评的原因，但你去找的话，你就会知道下一步该怎么办。
和老师交流
如果老师的评语中含有这些单词，比如有杂乱、不合逻辑或未经证明的东西，就不知道是什么引起了这些问题，要和老师面谈，问她。就像你研究计划的每一步一样，如果你能提前计划和练习，你最好去拜访老师。
如果老师标记语法拼写和标点符号的错误，请用黑体纠正这些错误后与老师见面，让他看到你认真对待她的评论。事实上，你也可以在她的意见后面稍微写下自己的反馈，告诉她你仔细阅读了它们。
不要抱怨你的分数。为了下次能做得更好，要明确自己想理解意见的意义。(约翰f肯尼迪)。
请只关注其中的一些意见。练习一下你要问的问题，让他们听起来友好。“不要说这种无序的话。我没说为什么。”不要说，“请看看我的文章结构有没有问题。这样下次就能做得更好了。”问。(约翰f肯尼迪)。
请你的指导老师指出哪些段落可以阐明她的评论，并询问那些段落应该看起来怎么样。“你不喜欢什么？然后问：“我具体哪里错了，怎么样才能改正它？“”
如果你的老师不能清楚地说明她提出的评论，她可能不是仅仅凭印象对你论文的评价一分一分地评分，而是分一分地评分。(约翰f肯尼迪，教育)如果是这样的话，坏消息：你这次访问什么都学不到。
你拿到A也可以去拜访老师。重要的是了解你是如何得到A的。因为你的下一个计划可能更具挑战性，甚至感觉自己又重新成为了新手。(约翰f肯尼迪，冒险)事实上，如果所有新的研究计划都给你这种感觉，请不要奇怪。我们大多数人都会这样。如果心中有计划和安排，我们就能克服它，你也能做到。
(本文摘自《芝加哥大学论文写作指南》)
《芝加哥大学论文写作指南》
[美国]凯特l杜拉宾
Isbn: 978-7-5166-1599-7
新华出版社2015年9月
标价：68.00韩元
