对持续加强疫情防控竭尽全力。
做好学生照料工作的通知
为了深入贯彻浙江省基础教育课程改革联席会议和2020年工作视频会议精神，加强疫情防控、加强对学生的关怀、加强网络教育管理的相关事项如下：
首先，新冠疫情仍然很严重。
为了顺应疫情防控新形势新任务新要求，各地各学校要进一步提高思想认识，结合当地实际，积极稳妥地制定学校开学返校工作方案。
1.坚持做学校疫情防控工作。在控制师生方面，要更加注重科学控制、精确地控制，充分利用新技术的新手段，善用《健康码》，从个别小队向大数据调查转变，减轻基层负担，减少对师生生活的影响，使控制工作更准确、更有效率。要继续承担责任，坚守阵地，控制好校园，控制好师生，全面做好新的“防止输入、防止集结”工作，更加努力地进行校园疫情防控抵抗战。
2.积极做好复学返校各项准备工作。要未雨绸缪，及时研究传染病发展情况，为实际开学制定《一枝一策》《一教一案》，将开学方案和师生返校方案具体化、细化、编目。逐项制定好应对计划，制定周密的措施。要充分利用《健康代码》，实现师生精确的智能控制，全面掌握师生的健康状况，确保准确性，并在师生返校时提出差异化的要求。要结合学生结构和地区分布，制定划分分类、按地区划分的年度返校计划，统筹考虑返校途中、入校检查、在校学习等各部分的保护工作。
第二，密切关注学生的关怀。
要按照“一个都不能少”的要求，全面开展学生联系沟通、教育支持、心理咨询等工作，确保所有孩子都能得到关心、爱和关注。
1.做好精密调查工作。各地各学校要在原来的基础上与时俱进，及时更新情况。要通过对经济困难的家庭子女、留守儿童、特殊儿童、中国华侨子女、外出务工人员，特别是湖北医务人员和一线医护人员子女、滞留海外的学生的调查，全面掌握信息，制作一人一档。
2.解决学习生活困难。各地各学校在开学期间要非常重视推迟特殊集团学生的网上学习，帮助他们解决家庭网上学习的困难。应该通过电话通信、视频连接、网络交流等多种形式与子女及家庭护理家长沟通，传达对教育的温暖关怀。延期开学期间，要安排专门的“一对一”指导特殊群体学生进行“公共教室”等在线学习，随时在线解决疑惑，进行后续督促指导，确保每个学生都能接受精准辅导。
3.做好心理健康辅导。要关注所有学生的心理状态，随时了解学习生活的动态，安排心理指导教师，让学生进行“一对一”的心灵安慰和有效的情感管理。要引导人们克服恐惧、焦虑、孤独、死侍等特殊心理，培养乐观、无畏、自立的性格，确保安全。
三、加强网络教育教学管理
努力履行“停课、停课、休学”的要求，按照“降低难度、减缓进度、团结、支持团队、加强研究、负责行动”的要求，精心组织和合理安排网络教育和疫情防控工作。
1.创造良好的教育环境。学校和教师必须保证教学空间相对独立安静安全，具备必要的软硬件设备。要加强对教师、学生和家长的平台使用指导，注重网络教育的效果，对指导进行分类，切实提高网络环境下的教育实效。
2.遵循教育和教学规律。坚持以学生为主、因材施教的原则，尊重学生家庭学习的实际，遵循非学生段、年级、学科教学特点，遵循网络课堂教学的基本规律，遵循非学生段其他年级学生的认知规律、学习规律。严格遵守小学低年级、小学高年级、初中段、高中段的上课时间、上课时间规定，将学生的工作和休息结合起来，保障学生的身心健康和安全。要按照学科标准要求组织教学活动，合理安排教学进度，适当降低教学难度，科学布置学生作业，及时反馈教学情况，及时调整教学计划。培养学生自主学习能力，提高自我管理时间，养成良好的学习生活习惯。
3.优化网络教学方法。学科教师要从长远来看，克服原有的惯性思维、路径依赖，研究网络教育战略和方法，正确、科学地进行教学，根据网络教育实际充分备课，不照搬线下教育方案，不强行安排教学资源。重视指导学生自学，给学生材料、方法、工具和时间。重视学生家庭学习活动的组织，调动学生的学习积极性，坚决杜绝“网上满场灌溉”现象。重视学生学习成果交流共享，适当安排学生作业量，让学生通过充分的时间和空间交流共享学习成果。重视矫正反馈教育活动，提高学生家庭学习效率，巩固家庭学习成果。
提高网络教学和研究水平。各县(市、区)研究部门要加强教师研修、骨干研修、学科研修、项目研修、网络研修等研修共同体建设。有效利用社交平台软件，及时了解学生的学习情况，科学使用信息化软件，保证师生的顺利交流，实现网络教育资源的多样性。学校努力组织校本研修，开展以学团、年级、学科教师为基本单位的集体备课、问题研究、资源共享，培养在工作中学习、在研究中工作的习惯，用我国教师的专业成长动力解决网络教育的困难，坚定地提高网络教育质量。
5.优化课后辅导，消除疑惑。通过美甲、微信、QQ在线等社交平台提供辅导和问题解决，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。班主任建立班级学习共同体，建立学习交流平台，促进家庭学习的同学自主学习、合作学习、探究性学习、学习交流、相互学习、共同改善。
把线下教育连接好。教师和学生都有适应网络教育的课程，网络教育
学效果与线下课堂教学将有较大差距，学校要做好开学恢复线下课堂教学之前的学情分析，对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地调整学校、学科教 学计划，做好衔接，优化新学期教学策略，确保学生基本达到国家规定的学业质量标准。来源：市教育局
