教育部今天召开新闻发布会，介绍了2022年基础教育重点工作任务，并要求继续将“双减”工作作为突出位置、优先事项。
教育部基础教育司负责人介绍说，经过各地学校共同努力，2021年秋季学期学校开始做好“双减”工作，进展顺利，效果明显。根据国家统计局的调查，73%的家长表示，孩子比“双减”前完成书面作业的时间明显减少，85.4%的家长对课后服务感到满意。
——总工作时间得到有效控制，工作管理制度普遍建立，工作设计水平不断提高，在规定时间内完成书面作业的学生从“双减”前的46%提高到90%以上。
——全面应用课后服务，课后服务计划的吸引力效果明显提高，志愿参加课后服务的学生比例从去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%。
——随着教学管理的明显加强，学校普遍制定了教学基本规定，加强校本教学，实行“零起点”教育和支持学习困难学生等制度，绝大多数教师参与了课外问题的解决，教学质量不断提高。
——教育观念积极转变，广大教师更加注重实施素质教育，促进学生全面发展，广大家长逐步树立“健康第一”的育儿理念，更加关注孩子的身心健康成长。
2022年要进一步加强学校教育的主要阵地作用，巩固学校“双减”工作水平。
第一，提高工作设计水平。在“总压、时间控制”的基础上，注重“结构调整、质量提高”。各地学校通过加强作业设计研究、改进作业设计指南、开展优质作业展示交流、举办作业设计比赛等方式，提高教师作业设计能力水平，提高作业的可行性。
二是提高课后服务水平。在“全面、广泛参与”的基础上，注重“高水平、强有力的保护”。推动各地各学校发掘校内潜力，统筹科普、文化、体育等社会资源，进一步加强课后服务的吸引力效应。督促各县各学校落实课后服务经费尚未落实的地方，有效保护教师参与课后服务工作的积极性。
第三，提高课堂教学水平。召开全国基础教育研究工作会议，充分发挥教育部基础教育教学地位指导作用，各省制定分科教育的基本要求，加强教师备课和校本教学，深化教育教学改革创新。深入推广国家级优秀教育成果，认真评选“基础教育精品课”，指导广大教师积极投身课堂教学。
第四，提高均衡发展水平。巩固义务教育基本均衡成果，大力推进优质均衡发展。发表构建优质均衡基本公共教育服务体系的意见，召开义务教育优质均衡发展经验交流会，推进现役义务教育的优质均衡发展。研究制定集团化办学指导意见，努力扩大优质教育资源。
另外，2022年基础教育领域将集中在核心领域，重点推进“四个突破”。
一是加强中小学思想政治课建设的突破口。制定进一步加强中小学思政科建设的意见，努力提高思政科教师专业化水平。在广大中小学生中深入开展“学习新思想，做好接班人”的主题教育活动，不断增强吸引力感染力。
第二，在推进家庭教师合作教育方面取得了突破。制定构建家庭教师合作教育机制的意见，推动学校、家庭、社会忠实履行相应责任，有效形成育人合力，实施“双减”，为提高教育水平创造良好氛围。
第三，在提高信息化应用水平方面取得突破。实施基础教育数字化战略，整合基础教育综合管理服务平台，提高基础教育宏观管理和科学决策水平，进一步升级国家中小学网云平台，大力推进优质教育资源共建共享，加强信息技术与教育教育的深度融合。
第四，深化基础教育综合改革取得突破。认真总结基础教育综合改革试验区的成果，提高宣传推广力度。推动各地各学校建立劳动教育目录制度，促进和有效开展劳动教育正常化。深化考试评价改革，加快推进中考省级统一命题，切实提高命题质量，根据封面确保命题、难度和教考的衔接性。推进幼儿园、义务教育、普通高中质量评价指南的实施，有效发挥质量评价指南作用。
这篇文章来自【人民日报中央厨房-半亩方堂工作室】，只有代表作者的观点。全国党媒信息公共平台提供信息公开传播服务。
Id: jrtt
