高考《考试大纲》主要说明三个问题：为什么考试？考什么？考试怎么办？说明了高考的目的、根据和内容。《考试说明》根据《考试大纲》介绍了考试形式和试卷结构。在《考试考纲》 《考试说明》 《试题分析》的基础上，对英语教学得到了以下启示：
第一，考试准备过程全部包括在内。从高一开始紧紧抓住考试纲，完成科标任务的同时，按照高考要求抓住规范，贯穿高中教育过程的始终，统筹全局，重心向下，困难分散，各个击破，阶段重点突出，精确指导。
第二，强调阅读中心的地位。通过大量的语言输入(补充听力)培养学生的语感，使学生通过语篇、语境和情况掌握语法(词汇)，提高语言运用能力，了解阅读的信息工具性、语法习得、词汇和语篇知识的功能性，学生的阅读、完形和语法空白
第三，基于问题指导的健康课堂建设。培养学生的核心素养，必须抛弃以教材为中心的社交，改用以课堂为中心的晚唐灌溉、以教师为中心的独角戏、以学生为中心、以学生为主导、以学生的学习而不是教师的教学、以问题为中心的有效课堂。要切实改变教师的角色，贯彻“问题图学、合作探究、自主生成”的健康课堂理念，把时间还给学生，把方法传达给学生，教师和学生都要充当问题发现者、构造者、解决者、合作者、共享者、建设者和教师。老师通过进入题海，深入阅读文章，浅，正确指导，帮助解放学生，提高学科核心素养和创新能力，在全面展现综合素质的高考中取得好成绩。新时代呼唤新人才，新人才呼唤新高考，新高考呼唤新理念，新理念呼唤新的教学实践，按照新课、《考纲》 《说明》进行的教育不是最好的准备考试吗？
4.一点思考：我们最近三年要研究《考纲》 《说明》和《试题分析》和高考真题，探索中难点、常考点、死角点，预测考点和创新点，在编试卷的时候学习。
总之，新课程标准和《考纲》应始终贯穿高中教育的全过程，按标准教学，按纲领考试，结果在这个过程中一步一步来(资料来源：黄冈教育网www。作者简介：黄冈中学蔡信千耀)
