如何系鞋带高帮板鞋如何系鞋带

据浙江媒体报道，最近杭州蔡河中学新生军训现场，一年级新生正在打蕾丝。

原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单事。

哪知道，竟然有三成学生不会。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，女记者忍不住上去帮忙。

后来，不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助，真是让人大跌眼镜。

1、你有多久没穿过鞋带了？

“杭州一所初中三成新生不会系鞋带”，这个标题迅速引起了网友的兴趣。

初中新生虽然仍是孩子，但年龄已经不小了，竟然连系鞋带这样的基本生活技能都不会？

这样的结论足够令人感到震惊，于是，不少网友纷纷口诛笔伐，从培养孩子的独立生活能力，到家庭教育不能大包大揽，讨论得不亦乐乎。

网友的心情可以理解，抛出的观点也绝对正确，但是，这个新闻标题本身是否准确呢？

恐怕未必尽然。

其实，与其说“不会系鞋带”，不如说“不会穿鞋带”更准确。

因为这场限时3分钟的比赛，比的不只是系鞋带的速度，而是包括穿鞋带和系鞋带在内的全部过程。

3分钟内穿好一副鞋带，并且系好，时间其实也没那么宽裕。

既然是比赛，难免会增添一些紧张气氛。

更要命的是，穿鞋带不仅比系鞋带更繁琐，而且也很少涉及——看看我们的鞋柜，有多少鞋子终身只穿过一次鞋带？

成年人都很少穿鞋带，遑论家里的孩子？

事实也正是如此。

在这场比赛中，很多孩子直接输在了穿鞋带环节，甚至根本没有机会展现系鞋带的技能。

2、找老师一定是“求助”吗？

毋庸讳言，现在的孩子普遍缺乏基本生活技能。

但是，因为这样一场别出心裁的比赛，就断言家庭教育存在问题，甚至对孩子的“四体不勤五谷不分”大加挞伐，显然有失公允。

原因很简单，这些孩子只是很少练习穿鞋带，但并不意味着他们从来不做家务劳动。

新闻报道中，内心柔软的女记者对孩子提着鞋子找老师感到不可思议，表示“真是让人大跌眼镜”。

找老师一定是去“求助”吗？

一个提着鞋子去找老师的孩子说：“我平时经常做家务的，煮饭洗衣服都会，可是从来没穿过鞋带，平时拿到的鞋子，鞋带都是穿好的。”

最起码，这个孩子并不像是“求助”，而更像是“抗议”。

毕竟，把一项从来没有尝试过的活动作为比赛内容，多少会令人感到不适应。

难道不是吗？

3、“赛人所难”有没有意义？

有人提出，学校进行这样的比赛，本身就是为了让孩子出丑。

对于这种阴谋论观点，疆哥并不认同。

相比起考察孩子已经熟练掌握的劳动技能，考察他们学习新技能的能力，显然更有助于学校有针对性地展开教育工作。

这才是学校开展此次比赛的用意所在。

实际上，除了比赛系（穿）鞋带之外，这次比赛还有另外一项内容：叠衣服。

而叠衣服的成绩似乎更差，84个学生中，只有15人完全达标。

但这并不意味着只有15个孩子会叠衣服，因为未完成的只有13人，除此之外，其他孩子都叠好了衣服。

只不过，这些孩子叠好的衣服与老师给出的模板不一样。

换句话说，因为与标准模板不一样，所以多数孩子都被判定不达标。

如果因此将这些孩子定义为“不会叠衣服”，这公平吗？

既然不能妄下结论，这样的比赛还有意义吗？

疆哥觉得，答案是肯定的。

这场比赛的意义不在于为孩子贴标签、下结论，而在于摸查情况、积累数据，作为学校劳动养成教育成果的重要参照。

4、学习方法比劳动技能更重要

实际上，学校对于此次比赛的认识足够清醒客观。

杭州采荷中学校长助理徐峥表示：穿鞋带看似简单，其实考验的是学生手指的灵活性，以及观察细节的能力；而叠衣服能够考验学生的观察力和细心程度。

也就是说，孩子是不是掌握这些技能并不重要，重要的是，他们是否具备细心观察和学习模仿能力。

以考察学习能力为出发点，越是孩子感到陌生的内容，越容易测试出客观的结果。

这恐怕也正是不比“系鞋带”而比“穿鞋带”，比赛叠衣服也要预设模板的关键所在。

现实生活中，多数家庭都已认识到让孩子参与劳动的重要性，并愿意为此付诸行动。

大包大揽的家长或许存在，但远远没有想象中的那么多。

扪心自问，你愿意把自家孩子宠成“废柴”吗？

自己不愿意做的事，为什么认定别人一定会去做？

5、别人家的孩子没有那么笨

生活技能学无止境，每个孩子都有擅长做的，同时，也必定会有盲区。

因此，完全没必要以标签化的方式对孩子欠缺某种劳动技能大加挞伐。

某些孩子或许仍缺乏基本劳动技能和生活能力，但是，这场比赛并不足以为此提供佐证。

相比起凌空蹈虚的评判与说教，杭州这所学校的教育理念显然更为朴素务实——劳动技能千千万，掌握学习技能的方法最重要。

原本挺好的一场校园活动，何必带着先入为主的情绪进行过度解读呢？

难道，只是为了展示说教的功力，抑或，只是为了炫耀自我赋予的道德优越感？

省省吧。

别人的孩子没有那么笨，别人的家长也没有那么蠢。

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