脱逃 防守 反击
◎广州市越秀区东山实验小学四年级 邱钰迪
◎指导老师：刘继英
“啪！”伴随着棋子被大力地拍在棋盘上，对手的脸上浮现出了一丝张狂和得意。
这的确是一步妙招，一步威胁到我一条大龙的妙招，一步连老师看了都连连叫绝的好棋。
我一惊，粗略计算了一下，心，凉了半截。局部的变化很复杂，我的黑棋处于被包围状，而且我方的眼位也很小，根本凑不出两眼活棋来。
我努力平复我惊乱的心情。随后，我快速点了一下目，却意外发现我的整盘棋形势并不差，这让我稍微放松了一点。眼前有几种选择：我可以选最容易的脱逃，也就是弃子，把大龙直接送给对方吃，自己再去抢更大的场，和对方拼目数；我也可以选再难一点的防守，就是撞出包围圈，争取做活；我还可以选风险最大、最困难的反击，就是冲断对方，与他对杀。
我当然要选最容易的弃子，因为这三种方案都行得通的话，那我又何必与他对杀呢？我为何不选择风险最小的脱逃呢？再说，死活还是我的弱项，对杀起来我没有优势！
正当我掂起一枚棋子准备下时，我突然转念一想：不对啊！弃子的风险其实并不小，一旦大龙被吃，我方目数再多也不够补啊！我的手立刻像触电似地缩回来。
那，究竟是选择防守呢，还是反击呢？我迟迟不知道怎么选。
大家等得不耐烦了，老师摇了摇头便去看别的同学下棋了，甚至有人在我喝水时跟我说：“哎呀，这只是一盘训练棋，又不是省赛，不行就认输吧！”
我回到座位，想尽快做出决定，脑子却不由自主地回放着前几天去海边玩的情景——
那是个大睛天，蓝色的波浪在阳光下起伏闪烁。岸上吹来阵阵沁人心脾的风。大家在海边玩冲浪，看，浪来了，我试着跑开，可我的速度哪跟得上海浪的速度，一下就被推倒了；浪来了，我试着站稳，不让海浪把我推倒，可是我还是踉跄了几步；浪来了，它到我面前时，我用手推起另一波水向它击去，眼前的浪居然被击退了！这使得我，既没有被推倒，又没有踉跄。
风，在滑翔；树叶，在舞动。不晓得它们是在嘲笑我不敢反击，还是在默默为我加油。
“嘀，嘀，嘀”棋钟的三十秒倒计时，打断了我的思绪。
进攻是最好的防守！那，就反击吧！
“啪！”我以一声脆响回应我的对手。
他愣了，他没有想到我的反击——一步比想象中威力大得多的强手。他沉思了许久，再次抬起头后，脸，红了。他眼神里的自信烟消云散，他瞪着我……随意应付了几手后，他溃败。坚难地吐出了三个字：“我，认，输！”
风，在狂笑；树叶，在狂舞。这回，我晓得它们是在为我的反击而欢呼。
报胜负时，老师显然吃了一惊，大概他没有猜到我会选这一种方案，顺利地快胜对手。
这确实只是一盘训练棋，是这漫漫40天暑假中我的围棋集训中的一盘训练棋而已，就像茫茫红尘中的一粒沙子。但每一滴洒下的汗水，都能换来成功时的喜悦；每一次勇猛的反击，都能换来飞速的进步。从这盘棋之后，我的棋像是豁然开朗了似的，变得好斗，无论对手是谁，都是一场“战斗”。
失败是成功之母，脱逃是反击之母，反击是胜利之母。
疫情下的暑假似乎才刚刚开始，又似乎马上就要结束。而这盘打开了我围棋反击之路的训练棋，刚刚结束，却又刚刚开始……
————名师点评————
通过训练棋，小作者领悟到“逃脱、防守、反击”三者之间的关系以及对自己成长的启示，以小见大，能看出小作者对生活的观察和思考。叙述过程中，小作者能熟练运用多种手法，扣人心弦，细腻真实的描写让人身临其境。
但是，文章贵在中心突出、主题鲜明，所以叙述过程中对于素材的剪裁取舍尤为重要，详略得当，结构巧妙的文章能更好地传达出自己的心中所想。所以，千头万绪、千言万语也需要有不断打磨的提炼。
【点评教师简介】
李蕴婷广州市第九十中学语文教师，第五届海珠区明珠杯一等奖。
—————征文启事—————
暑假，你好
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。夏天来了，暑假到了。无论是一场说走就走的旅行，还是一次跃跃欲试的实践；无论是一场小心翼翼的尝试，还是一份突如其来的惊喜，都是这个暑假里弥足珍贵的回忆。拿起笔来，与我们一起分享你在这个假期的见闻和收获吧。
征文对象：中小学生
体裁：纪实（诗歌、文言文除外）
投稿平台：微信搜索“南都非虚构写作成长平台”小程序
统筹：南都记者 刘雪 梁艳燕
执行：南都记者 刘雪 梁艳燕 实习生 麦晓婷
