“希望”的想象
李景雷
我国古代文化的魅力无穷，随着时间的推移会散发香气。
脑袋里突然有“望”的冲动，翻看《说文解字》，“望，乃出门在外，望其还也”。随着文明的发展和浓厚，“望”字又有了大约八种意思，越发丰富起来。
虽有话剧《望》中汤如的爱国慷慨，也不曾听懂《楚乔传》片头曲《望》的激越与悲伤。但最近的一次外出学习，却有了一段刻骨铭心的心路历程，突兀地流淌出写不尽的“望”之感。
早晨八点坐上豪华大巴，我有意选择右边向阳的座位，执意拉开窗帘，沐浴在阳光中，随车“冲锋”在高速上，“望”新乡出发。
手机微信提示音已在两点钟前就不胜烦躁起来了，我努力坚持着，刻意不去触碰它，因为“己责自决，大事共商”早已是校长们的习惯，无非是各线的日常工作安排和岗位履责实景报备。从“一望而知，望表知里”演变为“想望丰采”的习以为常，这已是一种常规，这是定性的日常，但更是一种坚持，抑或是平凡中的伟大。我强忍着“望穿秋水，望眼欲穿”的折磨，狠狠地把手机调为静音，装进口袋。
东张西望，秋天的田野，是一望无际的宽敞。所有的绿树红叶，都变成了“大地一片苍黄”的点缀了，远望皆秋色，细观已冬生。虽还需脱下出远门而刻意换上的外套，却感觉到又一个“春夏秋冬”已近尾声，“望秋先零”之感顿涌。
区别于佑任先生《望乡词》中的家国悲痛，“望”新乡的旅途还算是愉快的，沉浸在出租车司机侃侃而谈的新乡来历，牧野之战……那份文明的奇迹与文化自信，才使倍受手机折磨的我，慢慢释然。
培训管理是十二分的严格，甚至是“苛刻”。我是二号，坐在专属的座位上，能清楚地仰望到专家老师的白发和雀斑，从洗耳恭听的角度看这是“贵宾席”，那就“不负师望”认真听讲了。13天的课程演绎精彩，昂首望‘天’方知天之高远，知识的高低靠学习而得，而思想观念必经过修而悟道。望尘莫及的课件，才望高雅的惊艳，引首以望地感叹，望其项背的期盼，以及那德尊望重的高度，公才公望的成功，诱惑着我从入井望天的自卑中走出，从望峰息心中振奋，从得陇望蜀中渴求。每一点“新”东西，我都细细的聆听记下，细细地咀嚼，努力地嚼出适合自己学校的味道，而再细细揣摩这种观念方法，能够通过什么样最合适最朴素的最优化的方式，落实到自己的学校工作实践中，这双“鞋”合适否只有师生知道，但育人强师兴校的成效检验才是硬道理。时有所获就即时记下，打上三角着重号，任何‘先进’的，诱人的果实，都需要有“望梅止渴”的“吧唧吧唧”，才会有前行的目标和坚实。
众望所归，终于安排去学校参观“仿”学。有“麻雀”学校的奇迹和惊喜，有新区小学的高大和远瞻，有……每一所学校，都在教育的“跃进”中鼎沸激荡，所有的，都向着育人的方向前进。榜样的力量是无穷的，但以批判和审视的，甚至是挑剔的眼光去“朔望”那个“圈”，是否画得很圆很圆？这也不外是一种反思和成长。
通过几位校长的课件展示，“遥遥在望”中不乏渴望和钦佩。天下教育大势汤汤，千淘万漉始得“特色”。只要你能想得到的学校发展模式，就会有好多实践者已经走在了前面。是他们让我们“大喜过望”，少了“摸石头过河”的小心翼翼。我观望再三，悄悄地坚定地“删除”了“阳光教育”的展示篇，在灵魂的深处，我开始叩问，开始审视，开始深情地凝望，阳光正好，但“阳光教育”的实践永远在路上。交流或许更是一种别样的成长。
极目迴望，那个一直纠缠的话题——核心素养，两个专家意见相左，一曰彻底抛弃，另曰高高举起。这个课改理念下的热词，我们还没有悟透，却变成了学术之争，含着纠结夜读中原名师工作室骨干教师、方城县教研室小学部张主任的《坚守常识 回归原点》一文，才知道课改老师的华丽的示范，也会有高知低教，简知繁教，实知虚教的“最美”误区。教育的常识就是规律，教育的原点就是用最简单的方法让学生明白，育人永远是第一位的。教育要守着原点，不动摇、不折腾、不懈怠，教育者必须躬行。这可能也是为师者永远的“核心素养”。
回到学校，又是一番“喜出望外”，中考刚过，总的评价还行；许多“大事”，多少日常……所有的都在一种有序的顺利的状态下完美运行着。接踵而至的是，“百家讲坛”荣获市教育局授牌“终身学习品牌项目”；阳光作文校本培训、德育推进创新都以全县优秀经验材料首发；语文阳光作文、数学“3553”赛课都在激烈进行时；视力提升工程、家长学校也在以一种独特的方式渗透渐进……我不知自己何时变成了一个彻头彻尾货真价实的“观望者”。这根本不是15天“遥遥相望”的结果。我坦诚我不是一个有思想的校长，但我应该是一个有点朴素“想法”的校长，我们平常所坚守的坚持的那些最朴素的东西，还有班子的执行力，更有同志们落实力学习力，都在日积月累中，悄悄的“德隆望尊”了。
望尘追迹，我再也无法真正沉浸在古诗词的摇头晃脑中，《望庐山瀑布》的浪漫、《望天门山》的诗画、《望岳》的胸怀、《望洞庭》的隽永……都没有“望”学校实在。我真的应该把自己这个小校长“冬眠”在校园某一个最安静的角落，守望这份甜蜜和美好，并偷偷地乐，把所有的渴望、展望、期望、祈望、名望……全部悄然升华在心里，让其慢慢沉淀，氤氲进平实的日子，不断温暖“阳光教育”，唤起守望的幸福和龙城的美好。
“望”字真好，“望”之更好！
作者简介：李景雷 河南方城人，喜文善赋，寄情教育事业，寓怀笔墨纸砚。
