这几天宁波班主任的“花式评论”组擦了老师们的朋友圈屏幕。宁波杭州湾新区滨海小学2 (6)班王成钞老师使用精美的文言文为班内43名学生量身定制期末考试，震惊了老师和家长，也抓住了孩子们的“心”。(2022年1月16日《现代金报》微信公众号)
#《花样评论》赢得了新颖性#观六兵。王老师很注意为孩子量身定做期末考试，充分展示了扎实的语文实力。那么“花式评论”会在哪里获胜呢？其实赢是崭新的。人们都有审美疲劳，孩子们也一样。从简单的分数、等级、印章、鲜花，到现在的“花式评论”，都是满足孩子们新颖性的心理。但是也可以看到，对于二年级的孩子们来说，很难理解王老师的“花纹评论”。即使是一些中学生也只能理解大纲，可以接受中三妹。显然王老师也知道这一点，所以评论中很多地方都做了注释。事实上，这种评论一学期出现一两次很轻松。如果经常这样，不仅老师更辛苦，孩子们新鲜起来后，兴趣可能会消失。毕竟，如果跳，摘桃子是教育的最佳情况。
#“花式评论”也是一种文化自信#杨洋：我相信对于每个学生来说，定制期末考试，用文言文，每个学生读这样的评论，不仅能感受到老师的辛苦心情，还能佩服美丽的语言。王成钞老师的评论展现了中国语言的美丽，在每个学生心中播下了文学的种子，让他们感受到了中国传统文化的魅力。“文化自信是更基本、更广泛、更深的自信，是更基本、更深、更持久的力量。”文化自信不是凭空产生的，教育教学过程中需要潜在引导孩子的王成钞老师的文言文评论值得称赞。
