的次第呈现：壹壹，1岁10个月，运用连锁记忆法，快速翻出8张对应卡片；浩浩，2岁10个月，数字可以数到80；朱朱，3岁1个月，准确完成中国地图拼图；贝贝，5岁半，一个月记忆圆周率100位。
进店后，记者看到，除了公共区域，空间被分隔为一个个约10平方米大的小教室，和美式早教大班额不同，每个七田真的课程小班不超过6名学员。
翻看七田真课程体系介绍手册后，记者惊讶地发现，圆周率作为主要内容被安排在3岁阶段的专项训练课程里。这节课的教学目标是，“记忆200位圆周率，提升记忆容量和专注力”。
“3岁的小孩能够理解圆周率吗？”记者问。“这只是训练方法，单纯为了提高孩子的记忆力。”该早教班老师刘易试图打消记者的疑虑，“记忆力好，以后上小学背古诗、背乘法口诀表，不成问题。”
被认为只有少数人才掌握的技能，在七田真里要教给每一个孩子。七田真的一份内部刊物显示，在2017年成果发布会上，4岁多的琦琦“流畅地背诵到圆周率400位”。
“不敢输在起跑线”的家长发现，“起跑线”在不断提前。
记者在教室门口看到，这里张贴着幼小衔接课的招生宣传。虽然只针对5岁半以上孩子，但是内容囊括拼音、汉字、时政热点，聚集新课标各大考点，全面覆盖运算能力。
2018年7月，教育部发布《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》明确提出，社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
招生宣传手册显示，七田真在北京有8所连锁店，在西安、重庆、成都、淄博、石家庄、沈阳等地均设有中心。在中国大陆开业10年来，服务超过2万名会员。
为什么会有这么多人选择这里？刘易反复强调，家长们看中的正是七田真“以效果为导向”，“我们与其他早教班不一样，效果可以看得到。上过和没上过有明显区别”。
3. 早教机构教师专业化程度较低
随后，记者又前往纽约国际儿童俱乐部方庄店，该机构主打双语教学。在全国开设130家中心，宣称代表儿童早期教育行业的“高标准”。
记者调查发现，很多早教机构为了吸引家长的目光，常对自己的早教品牌进行夸大宣传，如标榜自己是先行者、天才教育等。
下午4时许，纽约国际儿童俱乐部门口坐满了家长和孩子，一些孩子准备上课。由于早教老师正在进行课前准备，没能接受采访。
但是，该机构销售人员邓笑带领记者参观教室。据他介绍，教室以艺术、运动等内容划分，“课堂上60%时间，老师会用英语和孩子交流”。在中英双语“双向沉浸式”互动教学中，孩子可以建立双母语思维。“学员里也有混血宝宝，可以三种语言自由切换”。
在发现记者对英语授课感兴趣后，邓笑说，该机构老师均是从正规大学教育类专业毕业，入职后在机构内接受了三个月以上的统一培训，师资优质，发音准确，可以和孩子们交流得很好。
早教机构的师资水平直接决定了早教的水准。
“事实上，目前大部分师范院校学前教育研究只针对3至6岁幼儿阶段，而0至3岁的早教研究才刚刚起步。”长春师范大学学前教育发展研究中心刘霖芳介绍。2012年，刘霖芳曾带领团队对早教机构进行调研。当时得出来的结论是，早教机构教师的专业化程度较低。“八年后，问题依然如故”。
对于早教机构自行培训教师的行为，似乎难得信任。刘霖芳透露，一些早教机构的培训工作流于形式，只要参加培训就能通过考试，并获得所谓资格证书。她建议，逐步完善早教教师的准入制度，对早教教师在学历和专业方面提出更加明确的要求。
2016年11月25日，北京市修订《学前教育条例》，第十六条修改为：“在学前教育机构中从事教育的人员，必须具有相关专业知识，并获得教育行政部门颁发的学前教育任职资格证书。”
但在记者探访的近10家早教机构中，无一采访对象提及该资格证书。
4. 预付费制埋隐患，质量监管有空白
对于早教课程的花费，龚华祎给甜甜报的这个班，花了近40000元。粗略估计，每节课约300元左右。“在长春，这可是大价钱”。
愿意花钱的家长，不在少数。《2017中国家庭教育消费白皮书》显示，有89.92%的学龄前儿童上过辅导班，其教育消费占家庭年收入26.39%。
记者采访发现，北京、上海、广州等地早教连锁机构，一节课售价基本上从200至400元不等。100节课包售价约20000元，有的早教班收费甚至超过40000元。
目前，早教机构均采用预付费制，购买一定数量课时包后，在有效期内，按照一周一节或者两节的节奏，上完所有课程。
记者发现，在一款网络点评软件上，家长对早教机构提出投诉的内容多为退款难，“未上完课程不能退款”被许多家长认为是霸王条款。
此外，早教机构跑路的新闻也时常出现。据不完全统计，早教行业从2019年出现停业、关店甚至跑路失联的机构超过二十家，其中不乏凯瑞宝贝、家盒子等规模较大的老品牌。企查查数据显示，2020年第一季度，早教类企业一共新增192家，吊销注销220家，整体负增长。
“事实上，机构跑路只是偶发情况，但是，对于维护大多数家长的权益来说，对早教机构进行质量监管却已刻不容缓。”刘霖芳给出的建议是，由教育主管部门牵头，联合卫生、消防等相关部门，加强对早教机构开办资质的审核，对于已运营的早教机构，应定期对其进行检查和评估。
“不以培养孩子的兴趣为目的，而是单纯强化某种技能，甚至提前学、超前教的早教课，违背幼儿成长规律，与揠苗助长无异，与教育的初衷背道而驰。”刘霖芳说。
“早教班是一种商业产品，不是教育行为。如果把早教完全寄希望于早教机构的话，这个大方向就是错的。”教育专家尹建莉回复记者称，“有需求就会有市场，如果家长的教育理念和追求，不能更理性的话，早教市场鱼龙混杂的局面，会一直存在。”
(来源:光明日报)
