在潘登读书会现场,一位母亲问了这样的问题。
她说女儿今年12岁,青春期特别叛逆。
而且孩子不愿意和她沟通,总是对她说,“你又不懂!”现在,孩子马上就要上初中了,即将面临中考,所以她特别着急,不知道该怎么办才好。听完这位妈妈的描述,樊登老师表示,他想先听一下小姑娘的想法。下面是他和女孩之间的对话。
樊登老师:“你是怎么看待你和妈妈的关系的?”
女孩犹豫了一下,说:“就觉得她很凶!”
樊登老师:“她在什么事上不懂?你为什么总说她不懂呢?”
女孩笑着摇摇头,说:“不知道。”
樊登老师:“那你觉得妈妈爱你吗?”
女孩不假思索地说:“爱!”
樊登老师:“你爱她吗?”
女孩用力地点了点头。
樊登老师:“那两个相爱的人,为什么不能够好好相处呢?”
女孩笑着摇摇头说:“她不懂我的世界!”
樊登老师:“那你懂她的世界吗?”
女孩摇摇头说:“也不懂!”
樊登老师:“两个完全不懂对方世界的人,能不能好好相处?”
女孩:“不能!”
樊登老师:“当然可以!两个人不懂对方的世界,最起码可以保持尊重嘛,对吧?不懂但是尊重,这也照样能够好好的生活,最起码不吵架,对吧?”
接下来,樊登老师讲了一个有关哲学家邓晓芒教授的故事:
邓晓芒教授,是中国著名的哲学家,71岁,50多年前开始读哲学书。他初中毕业上山下乡到了农村,然后就找到了一本书,是列宁的一本哲学书。然后从那开始读起,后来慢慢地成长为一个哲学家,而且是中国一流的哲学家。他就探讨整个人生发展的规律,他说最大的收获就在于,没人管!想读什么就读什么,喜欢哲学就使劲读哲学,哲学有啥用?不知道哲学有啥用,就是好玩。然后就一路读到黑格尔,然后读成哲学家。
樊登老师直言:我们现在的教育,就像那个做冰棍的模子一样,就是格子。一个一个的格子放进去,“哗”一浇筑,然后出来都差不多,然后就交差了。
但事实上,这个世界上每一个孩子的成长,都是一个非常复杂的过程,而不是一个简单的过程。如果我们只是简单地对应,说语文、数学、英语、跳绳都不能差,那他最后必然会成为一个平庸的人。这不是孩子的问题,这是家长的焦虑无处安放的问题。
樊登老师指出:对于家长来讲,其实是我们的生存本能在作怪!什么意思呢?就是说,我们原始的那种兽性,那种做原始爸妈的感觉在左右着我们,“我要保护我的孩子,我要让我孩子不要输在起跑线上。”
但是有一点别忘了,原始人他不会判断对错。他们断对错的唯一方法就是,看别人在干什么?别人跑他就跑,他根本不知道要不要跑,说不定不跑是对的。
所以,如果我们只是个原始人 。我们就看,别人在争学区房,我也要争;别人在争市属重点,我也要争;但是实际上,你的孩子可能有更多不一样的成长方式。而且换句话讲,你不管他,搞不好他考学更容易。
也就是说,我们要明白:有的时候,你的努力,只会让事情更糟。
所以,孩子到了十一二岁这个年纪,父母能够做的事真的不多了。
保护他的安全这是很重要的;跟他建立情感的沟通;让他更多了解你们成长的经历。你过去面对困难的时候是怎么做的?你有没有犯过错?你有没有走过弯路?你把这些案例讲给他听,就好了。这个时候,孩子会对你有更多的了解,你们之间也会建立起来更深层次的感觉。我们只能够有耐心地等到这个孩子找到他人生的使命。
实际上,孩子也想上重点,因为孩子也是个小野兽啊,因为他的同学好的都去重点了,那他也要去对吧。那你就让他好好努力,让他自己安排自己的时间,去好好学习嘛。考中了就去,考不中不去就完了呗。
在你“砰”的一下子那股火上来的时候,你要学会先点头,点头就能够令你的情绪水平下降。等你情绪恢复正常了,再来跟孩子谈话,然后时刻地提醒自己,耐心很重要。孩子要过自己的人生,你是园丁,你要让孩子自己长起来,长成一个他想要成为的样子。
当然,园丁也可以影响花,你可以给他正确的价值观,让他看到更美好的世界。孩子的眼界开阔了,孩子的价值观正确了,这个时候孩子不会浪费自己的生命。
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