演讲者：Ma(Brookline High School，马萨诸塞州布鲁克兰高中)汉语教师张丽华
美国的高中是freshman、sophomore、junior和senior，为期4年，高一在国内初中三年级，学生年龄在14~15岁之间，进入高中是孩子们走向成熟的重要阶段。
在这四年中，他们开始尝试盼望已久的成年人的独立生活：考驾照、开车、打工挣钱、交友、接触社会、出国游学、参加竞争激烈的各种比赛、 深层地发展自己的各种潜能。这一切即是享受，又是为申请大学、涉足社会做好铺垫。所以，高中一年级的青涩少年们对未来的的校园生活充满希望和幻想。在高一，孩子们尚不需为统考、SAT、申请大学而烦恼，他们从不同的中学升到高中，面临的首要任务是结交新朋友和适应新的学习环境。所以，青春焕发的孩子们 特别享受这一年相对自在的生活，他们的个性也在此时毫无保留地展现出来。
我今年的高一学生与往年不同，少了一点青涩胆怯，多了许多放任嘻哈，完全没有了开学时的乖巧、拘束和不知所措。进入教室的孩子们总有说不完的话、讲不完的故事。不知从何时开始，几个女学生一进教室就把书包往课桌边一扔，互相招呼着：“Let’s do TikTok!”然后就一起莫名其妙地舞动起来。数据时代长大的孩子花样多，每年都有不同的潮流盛行，我也见多不怪了。
有天晚上从电视新闻中听到有关风靡美国中学的“TikTok”的报道，这才明白原来“TikTok” 就是 “抖音”的海外版。难怪孩子们三番五次的求我让他们上课前再录一次“TikTok！”他们的逻辑大概是：老师从中国来，“TikTok”来自中国，大家都是中国语言的学生，老师会通融一下的。显然，孩子们高估了我对日新月异的网络世界的了解。
出于好奇，我问一个学生为何对“TikTok”如此着迷，她说：“It allows me to be creative. Schoolwork is hard. I just want to have some fun(“抖音”让我有机会创新。学习挺辛苦的，我这是苦中寻乐吧 ）。”这位女孩不仅自己自娱自乐，还鼓动家人一起放松身体、享受节奏的变换。经过一个月的游说，她的父母最终同意跟她一起跳动起来。
既然孩子们本性好玩、爱动不爱静、喜欢在摄像镜头前展示自己，我约束不了他们，只能想方设法地引导他们如何运用自己的长处，所谓的“If you can’t beat them, join them (既然你赢不了他们，不如与他们为伍）。”幸好我教授的课程注重实际运用能力，除了传统的听说读写练习外，更希望学生们在真实生活中练习说中文。
两个星期前，我给孩子们布置了新的作业，他们需要去超市买水果，介绍水果种类、价格、家人偏爱吃什么水果。整个过程需要录像，然后剪辑和配音，制作成一个三分钟的微视频。
交上来的视频千奇百怪，除了在超市买水果，孩子们在视频里又跳又唱，这个作业成了他们各自的真人秀，爱好唱歌的Charolette 和Jamie居然唱起了邓丽君的“甜蜜蜜”。
平时比较胆小害羞、不爱说话的Emma 则拉上她最得力的助手---妈妈，一起去超市完成了这个作品。
Jack 是一个十五岁的学生，受大姐姐的影响，进入高中后, 他选择学习汉语。大凡学生，都不喜欢考试，Jack 也是如此，他更喜欢做搞笑视频来展示自己的学习成果。高大健壮的篮球好手Jack 是个开心果，更是一个具有说服力的暖心大男孩，不知他对孪生姐姐说了什么甜言蜜语，大他几分钟的姐姐欣然出镜助演, 他家的宠物狗更是当仁不让地为小主人露脸，当然，Jack 也不忘赏它一块狗粮。外出回家的妈妈也懵懵懂懂地进了视频！
学了半年多汉语的Jack 自编自导自演了视频“我的姐姐”。
他的发音、声调、语法都有不到位的地方，这丝毫阻挡不了他说汉语的热情和自信，还信心百倍地秀给家人看！为汉语项目做了义务宣传。
对美国学生而言，学说中国话不是一件容易的事，只要孩子们愿意开口说、学得开心，我任凭他们在规范之内嘻嘻哈哈地去别出心裁。
