开学前可以知道的一个问题受到了很多关注。“9月份成为新教师，有什么注意事项吗？”
答主凄凉地说。你和校长吵架一次可能什么事都没有，但你和学生吵架一次，就会被赶出分钟。
所以，做老师最重要的是和学生相处时，要做到不打不骂不碰钱。这个回答，无奈但是真实。
就在刚过去的七月，安徽铜陵的周老师就被逼得跳江自杀。
周老师班上的一名男生和女生打架，周老师在劝阻的时候，与男生发生了肢体冲突。事后，男生家长找到周老师，要求其道歉赔偿。
周老师拒绝了家长的要求，但学校建议他大事化小，最终，还是向家长作出了赔偿。
原本只是维持纪律，协调学生的关系，没想到老师一次负责任的行为竟是终结自己生命的丧号。
我们读书时，父母把我们交到老师手中，说“不学好，不听话，随便收拾。”这多半是真话。
现在，家长再对老师说这句话，没人信了。
现在的学生经不住一点管教，不能批评，不能惩罚，不能开除，要是老师敢“冒天下之大不韪”去教训学生一定不得善果。
体罚学生不值得提倡，可是在没有触及安全底线的情况下，这个问题是可以家校双方商量解决的，咄咄逼人让老师没有退路就是对孩子好吗？
老师，是孩子成长路上的引路人
教育家苏霍姆林斯基曾概括教师的职责，“你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”
要做学生的引路人，就要关注学生，教导学生。
管教，是老师对学生最深的爱；不管，是老师对学生最大的恶意。
知乎上曾有人问：一个老师如何轻易毁掉学生的一生？
在2000多个回答里，有一个回答尤其让人印象深刻。
“其实，老师要毁掉一个学生最好的方法就是无视，无视这个学生的一切努力，然后这个学生就会变得自卑在同学间抬不起头来。”
答主说，他在高中时数学成绩优异，但是有一次犯了一个小小的错误，在全班同学面前丢了脸，此后答主上课回答问题就没那么积极了。
渐渐地，数学老师的态度就变化了，他不再叫答主回答问题。有时候，按照以往的顺序轮到答主回答问题了，老师也会跳过答主叫另一个同学的名字。
甚至，出了教室，老师也不愿意搭理答主，不管答主表现是好是坏，老师都不发一言。
答主说，那是他特别难受也特别难堪的一段时间。
虽然过了很多年，但被老师忽视的经历一直是他内心的阴霾，直到进入大学都害怕和老师说话。
克雷洛夫说，不要过分地醉心于放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
给学生百分百自由的老师并不是好老师，放任就是放弃。在给学生自由的同时也要给他约束，张弛有度、严慈相济才是最好的教育方式。
老师管不管学生，结果天差地别。老师对学生的管教不仅在于成绩的上升，习惯的改善，更在于心理的健康，品性的完善，一个健康向上的孩子势必接受过老师的关爱，不管是严爱还是慈爱。
有人说，教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
那么，老师的任务就是为他们点亮灯盏，指引他们走向更远、更亮的方向。
孩子的成长路上，需要好父母，也需要好老师，遇到严格的的老师是孩子的幸运。
敢管学生的老师，才是负责任的老师
年少时喜欢对我们放任自流的老师，觉得轻松开心。长大后才明白，人家只是懒得对我们费心罢了，反而是那些最严、最招人恨的老师真的为我们考虑过。
电影《老师，好》中的苗宛秋大概是许多平凡老师的缩影了。
开学第一天他便对学生立规矩，“从今天开始，这个教室里的规矩它姓苗！”
当他发现女生烫了卷发马上勒令她放学后去烫直。
有女生涂口红他毫不犹豫一把擦掉。
凭着经验揪出吸烟的男生。
当堂缴获武侠小说。
没收“小混混”的斧头并让他在门外不停喊报告。
高考在即，他拼命压缩学生的娱乐时间......
学生都叫他“苗霸天”，恨他，报复他，但日久见人心，他们最终读懂了老师严
厉里的深情。
学生洛小乙退学混社会，自甘堕落，整日斗殴，而他原本是想当兵的。
所有人都放弃了他，只有苗老师坚持寻找他。
在混混们聚头的酒馆，苗老师找到了洛小乙，叫他回去。
混混们拥上来，架起苗老师就往门外推，他毫不退缩，冲着洛小乙大喊，“就你这个样子出了事就逃跑，上了战场也是逃兵，你这德性要让你爷爷知道，他非活
活气死不可！”
愤怒的洛小乙拿起啤酒瓶就往苗老师头上抡，苗老师反而伸直了脖子，“来呀！”
最终，洛小乙迷途知返，他流着眼泪走向家的方向。
有人说，那个管你最严的老师爱你最深，所言非虚。
因为那个管你最严的老师，心里装着你的未来。
《小王子》中写道：珍惜那些对你好的人，他们原本可以不那么做的。
那些严厉的老师其实也可以不和学生较劲，可是他们的良心不允许他们那么做，每一次的严格管教里都包含着老师大无畏的勇气，也包含着对学生的期望。
曾和一位从教的朋友聊过天，我问他，如果管学生要付出巨大的代价，你还会管吗？
他几乎没有犹豫，“当然不管了，费力不讨好。”
我心里一阵唏嘘。社会对老师的苛刻使得这个职业失去了应有的光环，逼得老师们从不敢管到不愿管，负责任的老师就这样被扼杀了。
欧阳修说，古之学者必严其师，师严然后道尊。
如今，严师难遇，尊道更是少见，在这样不利的形势下依然对学生鞠躬尽瘁的老师，真的难能可贵。
“跪着的老师，教不出站着的学生”
有人说，中国教育最大的困局是“把老师当学生管，把学生当祖宗供”。
深以为然。
不知道从什么时候开始，老师们只能跪着教书了，学生大过天，家长大过天，稍有不慎就“形神俱灭”。
今年5月，山东日照五莲二中“老师用课本抽打学生”事件闹得沸沸扬扬。
班主任杨守梅用书本抽打了两名逃课的学生，引得家长不满，杨老师因此被学校停职一个月、取消评优，师德考核不及格。
可家长还不满意，不依不饶闹到了当地教体局。
迫于压力，两个月后教体局下发文件，对该教师追加处罚，要求学校新学期不再聘用该教师，并将其纳入信用“黑名单”，出了处罚文件。
毁了老师的名誉不说，还断了她的人生路。
要不是事件影响过大引起全社会的关注，要不是很多人为杨老师鸣不平，恐怕杨老师永远无法恢复名誉。
不久前，河南一老师因将学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，招致部分学生和家长的不满，家长要老师登门道歉否则告教体局。老师十分惶恐，申请辞职。
广州一小学，暴怒的学生拿凳子砸老师，老师只能劝走其他学生然后拍视频自保......
桩桩件件，可悲可叹。
马云在杭州师范大学发言时说道：惩戒是教育的刹车，老师没有惩戒的权力，就如同让老师去开一辆没有刹车的汽车。学生不是向老师低头，是向规则低头。
其实，现今的教师何谈惩罚，能自保都是上天庇佑。失去约束力的教育是危险的，也是无望的。
教育部长陈宝生说：“教育质量是尊敬出来的，不是谁抓出来的，就是说成才自尊师始，你想成才就从尊敬老师开始，你想国安就从重视教育起步。”
是的，教育不仅关乎个人，更关乎民族，关乎国家，没有尊严的老师无法为国家锻造出坚硬的脊梁。
一味退缩的教育，没有未来。
平心而论，大部分老师在管教学生时都不会过“度”，适当惩罚只是希望学生改正错误，变得更优秀。
老话说，惯子如杀子，即便家庭纵容，学校包容，社会也会狠狠地教训他。
复旦大学钱文忠教授在《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》一文中说，孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒。而且，我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。
管教孩子，他现在吃了苦，可是受益终生；不管孩子，他现在享了福，可后患无穷。
希望社会给老师多一点包容，不要因为个别不称职的老师就否定整个群体；
希望家长和学生理性对待老师的管教，不要寒了好老师的心；
希望老师们能坚守初心，自保的同时也能潜心育人。
我们不提倡严厉的体罚，但请给老师管教的权力，请给教育一份尊严。
