“人造太阳1.2亿度持续了101秒!这么高的温度不会把周围装置烧得渣都不剩吗?”
“太空中的宇宙射线长啥样?一把竹扫帚带你了解它的轨迹。”
“一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋同时掉进深海,它们会被压扁还是碾碎?”
......
有趣的话题,充满科学含量的实验,在短视频平台上,深耕物理的科普博主@不刷题的吴姥姥火了!
一头灰白的短发,一件标志性的马甲,一副挂脖眼镜,说话干净利索的吴於人,如今更为人熟知的称呼是“科学姥姥”。从同济大学退休后,她一直致力于用有趣的方式激发大众对于科学的兴趣。
2018年开始,吴於人开始在网络更新视频,以短视频的形式教大家学习物理实验操作。“脑洞大开”的道具,妙趣横生的演示,绘声绘色的讲解,让她成为科普视频中的一股清流。截至目前,超过百万网友爱上了跟着吴姥姥一起做实验的乐趣。
其实,吴於人坚持科普事业已经有16年。她说,物理很有意思,只是很多学生被考怕了。她希望告诉老师、孩子们,物理该怎么教、该怎么学。“国家的建设、发展离不开全民素质的提高,需要更多深入的学习和有益的科普”是她做科普的初心,而“科学重器,筑梦未来”是她的情怀和理想。
不刷题怎么学物理?
她拥有孩子都爱的”百宝箱"
吴姥姥的短视频账号名叫做“不刷题”。不刷题也能学好物理,探究迷人的物理之惑,享受科学思维的快乐,是吴姥姥一贯倡导的理念。
短视频中的吴於人,一头银发,笑起来会露出两只虎牙。混沌摆永动机、斯特林热机小模型、牛顿摆、指针验电器、菲涅尔透镜……除了这些专门用于物理试验小装置、小模型之外,吴姥姥“百宝箱”里的“玩具”简直五花八门——在她手里,鸡蛋、晾衣架、硬币……生活用品都有可能变身为实验器材,用来进行力学、电学相关的实验。
太空中的宇宙射线长啥样?姥姥右手擎起一把竹扫帚,左手从扫帚柄划到末须端,网友一下子明白过来:它的轨迹就像扫帚一样,从能量集中到渐渐减弱、分散。
前段时间,神舟十三号载人飞船成功发射。不少小朋友也因此开始好奇:火箭到底是怎么飞上天的?为了解答这一问题,吴於人专门拍摄了一期视频,通过吹气球,让大家了解到火箭飞天的速度来源于火箭燃烧的反作用力;再利用液体氮的下喷实验,让小朋友们可以直观感受突破第一宇宙速度需要耗费多少燃料。
除了结合当下热点话题,对于生活中习以为常的事物,吴於人也常常用科学颠覆人们的认知。
比如一秒到底有多长?可能大多数人都没有认真思考过这个问题,但对于孩子们来说,却是他们了解时间概念的绝佳切入口。在账号@不刷题上,据吴於人介绍,国际上对“秒”的最新定义是:位于海平面上的铯Cs133原子基态的两个超精细能级间,在零磁场中跃迁振荡9192631770个周期持续的时间。
由此,她引出了我国所采用的“北京时间”,并留下一项家庭作用:为什么“北京时间”的授时中心建在陕西临潼而非北京?4000多名网友在评论区参与了互动。
有人在认真做作业,“接近中国的地理中心,发布时间时尽可能的缩小了传送误差”,有人则在感叹自己物理知识的匮乏,“从铯Cs133之后每个字我都懂,组合一起就听不懂了。”
坚持科普16年
兴趣就是最好的老师
从同济大学物理实践工作站算起,吴姥姥做青少年物理科普,已经是第16个年头。
退休之前,她是同济大学物理学教授,物理演示实验室主任、教研室主任,教育技术硕士生导师;她曾在2001年获国家级教学成果一等奖,2005年获得上海市教学成果二等奖;她还是同济大学出版社《大学物理 ——21世纪网络版系列教材》、高等教育出版社《工科大学物理网络课程》的第一作者。
正是在同济大学教《大学物理》课程的时候,吴於人便发现,不少学生依然对物理有明显的畏难情绪;即便是物理专业的同学,有些是调剂生,也有些是按照高考分数填报了本专业,他可能很擅长做物理题,但并不真正热爱物理,缺乏好奇心和探索欲,眼睛里看不到光亮。
害怕,是因为不够了解;不了解,是因为缺乏好奇心。那么,要怎样让学生对物理产生真正的、持续的好奇心呢?当下盛行的刷题式教育显然是行不通的,反倒适得其反。
吴於人想起自己小时候,爱上科学,爱上观察和思考,似乎毫不费力,只是那么自然而然的一件事情。
父亲是新中国第一代航天人,平常工作既神秘又繁忙,出差是家常便饭;常常一礼拜,只有礼拜天的几个钟头,回到家同孩子们在一起。但就是那短暂几个钟头的时光,让吴於人感受到了充沛的爱与欢乐。
父亲带姐弟两一起体验生活点滴,观察、思考一些日常的小问题。比如:煮饺子时,为什么饺子会浮起来?湿手绢贴在玻璃上,为什么不会掉下来,掀下来的时候,就像熨烫过一般?洗袜子的时候,一股脑地放在肥皂水里洗,还是一块块地抹肥皂洗,哪样洗得更干净呢?
没有争分夺秒的“鸡娃”,没有铺天盖地的“刷题”,有的只是寓教于乐的点滴日常。那些无形之中的思维启发,成为吴於人日后取之不尽的矿藏。吴於人也因此和物理结下一生的缘分:中学的时候,吴於人最喜欢的便是物理课;恢复高考时,她考上了大学,还是学物理,毕业后又继续从事物理教学工作。
兴趣是最好的老师。后来做大学物理课程研发,吴於人有意在实验器材的选择和布置上贴近生活,设计实验内容时,也格外注重趣味性,这一切都是为了引导学生们发现问题,思考那些鲜活的现象,探究深层的科学规律。
吴於人和同济大学同事们一起建设物理探索实验室,越来越多的大学生从中拾回科学探索的纯粹乐趣。随后,吴於人又通过努力争取,获得了上海市科委、教委的支持,建立了同济大学物理实践工作站——上海第一家对青少年开放的大学实验室,并担任了首任站长。她和学生志愿者们组织策划的一系列趣味物理活动,备受青少年欢迎。
“还是要从娃娃抓起”,这是吴於人的另一点深刻体会。孩子还没有形成思维定势,就像是一张正待涂写的白纸,很多时候一点就通;只要良好的启发和引导,他们就能创造出意想不到的惊喜。
通过短视频让更多人走近物理
孩子们参与实验、动手探究的热情,是激励吴姥姥将这项事业坚持到底的动力之源。
但是,要做好物理科普,并不是一件容易的事儿。吴姥姥和团队始终在思考,复杂的物理原理,艰涩的物理术语,怎样用通俗易懂的语言“翻译”出来,同时又不失真地准确传达给大众呢?这既需要深厚的物理知识储备,又需要很强的语言表达和实验演示的能力。
给小朋友科普,更是难上加难,因为还需要考虑到不同年龄段的孩子的语言习得和接受能力。
吴姥姥和致力于科普和儿童、青少年创新教育的年轻人组成团队。也正是团队的年轻人开始尝试用新兴的快手短视频的形式,来传播科普内容。短视频上,那些神奇的实验画面,可以呈现得更生动立体,视频里还可以添加特效、图画、文字说明等素材,让实验看起来妙趣横生。
和课堂上与学生面对面授课不同,在短视频里讲演,吴姥姥需要在非常有限的时间里,尽可能快捷高效、生动有趣地传达内容。一条短视频时长虽短,但光拍摄起来也要三四个小时,常常需要连续拍两三遍,再由团队帮忙剪辑。
最难还是前期的创意策划脚本,而这部分的工作,很多时候都倚重吴姥姥的灵感和智慧。好在吴姥姥点子多、“脑洞”大;而且不怕苦、累,常常和年轻人一起连轴转。
只要能让更多的人认识到物理的魅力,领略到科学世界的无穷乐趣,吴姥姥觉得,一切努力都是值得的。
一个成年网友,看了她的视频后,主动联系她,追问中学时候曾经困扰自己多年的物理难题。重新点燃了许多人探究科学问题的好奇心,这让吴姥姥发自内心欣喜。
如今,年过花甲的吴於人感到十分幸福、充满活力。持之以恒的科普,吸引了越来越多的充满好奇的目光,他们的目光里,她看到了赤诚的热爱。
因为吴於人风趣幽默的科普风格,通俗易懂的实验设计,许多人都爱上刷“科学姥姥”的抖音号。有粉丝说:“小时候学校这样教,我困难也是科学家了”,也有粉丝开始带着家里的孩子一起“上课”,跟着教授学科普。
吴於人说,之所以给自己的科普短视频合集起名叫“科学姥姥”,是因为自己带的学生现在很多也有了孩子,见了自己总追着叫姥姥。“后来慢慢地大家都跟着这么叫,给我拍视频,还给我起名叫科学姥姥。其实,就好像一头撞进了大观园里的刘姥姥,我是在科学世界里,处处感到新鲜,处处感到好奇的吴姥姥。”
吴於人始终将科普视为自己的责任
让更多的人认识到物理的魅力
领略到科学世界的乐趣
这些努力就都是值得的
“只要还有精力我就会一直做下去”
作者: 吴金娇
编辑:储舒婷
图片:同济大学供图、央视新闻截图、快手、网友评论等