教师自古以来就被中国人所重视，所谓天地君亲师，老师是排进去了的，历史上也出现过孔子这样的万世师表，人们对这份职业的看重主要还是因为老师对学生的深刻影响力，对孩子三观的形成具有无可替代的重要作用，老师这份职业承载了家长的希望，关系到民族的未来，也就显得越发的重要，人们对老师也就给予了更多的期待，有时这种期待根本不切实际。
不可否认老师对学生有影响力，有时这种影响力还很巨大，但是把老师的作用无限夸大却是在给老师制造无形的巨大压力，把老师的奉献精神推崇到极致，把老师形容为红烛，燃烧自己照亮别人如果是文学描写还是很有诗意的，作为一种期待和愿望也是可以的，当然有这样的老师也是存在，但是如果要求所有老师必须做到像红烛一样燃烧自己照亮别人，如果做不到就不配做教师，不配教书育人的话，那么这种要求就未免太高了。
老师首先是一份职业，把它当成一份职业才能讨论它的职业道德底线，作为一种职业，要有职业道德是必须的，那么教师职业道德应该包括哪几个方面呢?我做教师这些年，我的体会是起码要做到以下几点：
一是责任，我想这也是所有职业共同的职业道德，责任意识是最基本的要求，对老师而言，这种责任意识尤为重要，家长把一个学生交到学校，尤其是小学生，他们天真烂漫，什么也不懂，什么也相信，再加上现在的爸爸妈妈工作忙，没有时间管孩子，孩子往往由爷爷奶奶姥姥姥爷带着，而隔代带孩子的一个显著缺点就是容易溺爱，学生来到学校，作为他们的启蒙者，老师首先需要做到的是严格要求，这也是老师职业道德的题中应有之义，教育孩子有规矩而不是想干什么就干什么，想怎么做就怎么做是至关重要的，让孩子尽快适应集体生活，收起自己的自由散漫才能在学习的时候做到不拖沓，养成良好的生活学习好习惯，老师也才能真正做到育人，育好人，也才能促使孩子不断成长，不断超越自我，这也才是真正的好的教育。
光有冷冰冰的严格要求还是远远不够的，老师面对的是人而不是像工人一样面对的是生产线上的工业产品，对孩子有爱才能培养一个有爱心知道感恩的温暖的人格健全的人，老师的这种爱像家长对自己的孩子的爱一样温暖，又不完全一样，老师对待学生首先要平等，要尊重学生的人格，很多家长在家根本不民主，几千年的传统让家长特别容易忽视孩子的感受，老师要在学校努力纠正这一点，尽量顾忌学生的感受，对学生的合理诉求要充分考虑到，对学生不合理的要求也不要粗暴对待，要做好解释。做到人格平等，小学生在离开家长的时候还是不那么任性的，说到这里也希望家长能对在家对待孩子的方式方法做出必要的反思。
除了责任和师爱，教师职业道德还有一个显著的要求就是要学会欣赏学生的优点，尤其是后进学生的优点，不断的鼓励后进学生，让后进学生在学习中不断的体验成功，在成就感的不断激励下增强对学习的信心，试想一下，如果后进学生从早上到校到下午放学，不是这个老师叫到办公室补作业就是那个老师在教室里对其严厉批评甚至讽刺挖苦，长此以往，还会有哪个后进学生能走出学习的阴影，不断取得进步。
稳定的情绪也是一个成熟的教师所必须具备的职业道德，教师也是一个一个的社会人，在日常生活中也会遇到各种不顺心，各种烦恼，而教学是教师必须面对的工作，在教室里，课堂上如果不能很好的控制情绪而将生活中的不顺心不如意发泄到学生身上，势必会伤害到学生的自尊心并让学生感觉到老师莫名其妙。这样就违背了最基本的职业道德。
教师作为培养人，教育人，影响人的一份职业，面对的是人，位置和年龄的差距往往使得学生把老师作为自己的榜样，这也就是为什么什么样的老师就会培养出什么样的学生，有时老师的毛病也会被学生学了去，俨然一个老师的翻版，所以言传身教的重要性不言而喻，这就要求老师在课上课下必须做到言行一致，要求学生的，老师要先做到，率先垂范，为人师表。
以上是我对教师职业道德的一些粗浅的认识，教师职业道德的要求还有很多，在国家越来越重视教育，尤其是基础教育的背景下，对基础教育的投入越来越多，教师工资待遇也越来越好，我作为一名从事基础教育的教师，教育那么多的孩子，真的深感责任重大。
孟子说得天下英才而教育之，作为一名教师，实现孟子的理想要具备基本的教师职业道德，而要成为张桂梅那样的优秀教师则需要更加努力才行。