曾经，陶行知先生在武汉大学演讲，
走上讲台， 他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡。
台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生又掏出一把米放在桌上，
然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是公鸡只叫不吃。
他又搬开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，
公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。
陶先生松开手，把鸡放在桌子上，
自己退后，公鸡自己就吃了起来。
陶行知先生这才讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样。”
强迫孩子去学习，把知识硬灌输给他，
他是不情愿学的，即使学也是食而不化。
但如果让他自由地学习，充分地发挥他的主观能动性，
过程中也不会缺乏快乐，效果一定也会好得多！
很多人难免会担心，一旦给孩子自由，会不会一发不可收拾，认为孩子小怎么可能管好自己，把自己的事安排妥当呢？所以，这个实现的过程需要我们做家长的有足够相信力量，有足够的心力，去尊重和鼓励孩子。
事实上，“自由”就在每一个和孩子相处的细节中，需要我们从点滴去实现。不过，对自由程度的把握，不知道如何拿捏这个度，确实很多家长都存在盲区。
正如这位家长所提：孩子爱看电视和手机，爱吃冰激凌不好好吃饭，因为不好把握“自由”的度，所以不敢轻易出手。这都是生活中的小事，但是家以及家人之间不就是这些小事嘛，小事体现大智慧哦！
看电视会近视？电视：“这锅我不背。”
吃糖会让牙齿坏掉？糖：“这锅我也不背。”
尹建莉父母学堂金牌辅导员 马迪
对于这位家长提出的问题，马大师可要好好说到一下，她讲：“我也近视，但是有手机前就近视，现在度数还没大变化。”
也正如我们一位妈妈在讨论中说的：“我小时候也总看电视，我妈说我脑袋扎到电视里了，我的视力一直很好，应该不完全是电视的事。”
所以，电视和手机真不应该为近视背锅。
至于娃吃冰激凌更无须大惊小怪。我自己两岁的小娃，什么冰激凌、巧克力、糖果都是随便吃的。动画片每天看2季的小猪佩奇，现在也看，但是要去干其它事情，都主动关掉。
匮乏是沉迷的主要原因。你现在不给他吃，更激发他的匮乏感。吃冰淇淋同时给一杯温水，真没你们认为的真的毒害那么大。我家小娃每天临睡前都要吃一个小冰激凌，他不吃了，因为有点吃腻的感觉，我还提醒他要吃个冰激凌吗？他会回答说：“不要”。
你们有没有听说过哪一个动物或者哪一个人由于第一次吃了一样东西不受节制，然后导致自己受到了伤害的？有吗？
伤害的只有一种情况，就是之前被控制的太多了，然后再让他，接触到，才会无节制。
把想象的事情拿来焦虑。这是大部分妇女同胞擅长的拿手好戏，如果要焦虑，出门坐车都是危险的。
我觉得，我有必要在这里和大家来谈一谈关于孩子的发展。
一个孩子在早期的时候，它是一辆组装赛车（无人驾驶），这辆车必须在早期的时候完成，非常精密的内部构建和磨合。
可是有的人很急，车子还没弄好就把车推上路。四个车轮按安装上了她们就开始上路，用自己的力气在外面推，车子内部构建她们不管，只要看到自己的车在别的车跑的前面就行。
还有的人，她们不急着推车跑路，她们在帮助车子完成内部构建和磨合，赛车精密的内部系统，能让车子在发动机启动后跑的更快。
前者一下子跑前面去了，非常高兴。虽然在推的过程中她们付出很多，她们也进行内部构建和磨合。但是，零件散落一地，跌跌撞撞。
再说回后者，她们耐心等待赛车内部构建这个时期，不推车上路，就是希望，一切都准备好了，发动机一发动，车子飞速前行。
孩子的发展规律和车子是一样的。
孩子没有发展好，还没有成熟，就按照成人的要求去要求他，按照成人的眼光去看待他，出问题的不是孩子，是大人。出了问题，不自己反思，怪孩子不懂事，不感恩，问题永远解决不了。
最后归根结底还是在“爱”这个字上面，缺爱的人，常常会焦虑，会没有安全感。被爱滋养的人，内心是笃定的，内心，是饱满的。他能接纳很多事情，也会，质疑很多事情，他敢于挑战权威，也愿意俯首称臣。
他总是会拿捏有度，这些恰恰是我们希望孩子拥有的表现，其实背后就是用爱去滋养。
马迪老师“以小见大”的独到见解，让很多人瞬间通透了。
讨论了半天主任给大家的冲击还是蛮大的，从一件吃糖的小事情上大家看到放手的效果，就懂得很多问题上的出来心态了。其实认识到本质的不同，大家就不会乱给自己扣帽子。
爱这个古老永恒的话题，倾之不尽诉之不完，但确实是每个人都需要的，而且多多益善哦。
在教育中，自由就是空气，看不到摸不着。你可以不去关注它，甚至可以不承认它，但绝不能缺少它。没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。
——尹建莉《最美的教育最简单》
为了帮助更多的家长更快速、更有效、更容易地解决孩子的作业问题，尹建莉父母学堂进行了长达6个月的系统升级，打造出【28天作业训练营】。本次升级，由尹建莉老师亲自策划，是尹老师三十年育儿经验的首次产品化呈现，其目的是基于每个家庭各有特点、每个孩子各有特色的实际情况，为家长提供量身定制专属服务，让每一个家长在实践中多一点鼓励和帮助，少掉点“坑”，更快地成为尹建莉式的好妈妈，尽早收获一个热爱学习的好孩子。
尹建莉父母学堂辅导员 曾小爱
【个人简介】
全职宝妈一枚，六年前初读《好妈妈胜过好老师》，如获至宝，从此倾心研习育儿知识，迎来人生中新的精彩。一双子女在其熏陶下，醉心阅读，女儿的随兴诗作也曾发表在公众号上。
2016年3月加入尹建莉父母学堂，担任儿童组高级辅导员，参与多期阅读与戒吼活动，曾在 “成都亲子游”中担任亲子辅导员。
辅导风格：温柔亲切、善解人意、幽默风趣的辅导风格，深受家长喜爱。
教育格言：在育儿育己的道路上，什么时候觉得简单了什么时候就真正领悟了。
【典型辅导案例】
妈妈A：
接受辅导前：妈妈一叫写作业就看书、到处晃， 从5点开始对妈妈说等一下再写，一直到晚上10点才不得已开始写作业。
接受辅导后：妈妈再不用催促孩子写作业，有时间种种花、美容、遛遛狗狗，而孩子每天回家愉快地先做自己喜欢的事情再写作业，最后反而高效率地写完作业了。
妈妈B：
接受辅导前：孩子识字量少不会读题目，导致成绩很差，妈妈每天手指着字让孩子认，孩子很抗拒字，没多认字成绩反而更差了。
接受辅导后：妈妈每天和孩子亲子阅读，玩针对性的亲子游戏，孩子在娱乐中掌握了做题方法还喜欢上了阅读。
妈妈C：
接受辅导前：孩子一年级写字总写不规范，每天边哭边写还发脾气说：“妈妈就知道擦我的作业，我写不好，我很努力也写不好！”
接受辅导后：妈妈用简单的方法激发了孩子的学习兴趣，孩子也开始高兴地跟妈妈分享某天写字得了一颗星，写作业时很少哭闹和发脾气了。
妈妈D：
接受辅导前：老师经常批评孩子计算题出错率很高，妈妈每天都出50道计算题给孩子练习，孩子天天哭闹说不去上学了。
接受辅导后：妈妈在空余时间和孩子玩有针对性的游戏，现在写数学题都是小意思了。
妈妈E：
接受辅导前：孩子每写一个字都胆怯地看一眼妈妈，直到妈妈说继续写才继续写下一个，不管妈妈怎么说都改不了这个习惯。
接受辅导后：孩子可以一口气写完一科作业了，不管写得好与不好，孩子都非常开心。
【28天作业训练营】提供的核心服务
1、独创的育儿评测系统，定期监测教育成果；
2、量身定制个性化任务，轻松学会好妈妈技巧；
3、资深辅导员给予行动指导；
4、专属训练课程，引导群内讨论和答疑；
5、定期基于教育成果检测，给出下一步行动建议；
6、专属辅导员28天全程陪伴与指导。
作者介绍
营长，身为尹建莉父母学堂训练营的营长，深知责任重大，前路艰难。愿以有限时间，化无限动力，帮助中国父母掌握科学培育孩子的方式方法，为家长成长赋能，让每个孩子都成为TA最优秀的样子。
