办寄宿制普通高中，是深圳市教育局和南方科技大学双重直属的独立法人单位。
学校致力于办成一所以科技创新教育为主要特色，兼具人文精神的国际化、信息化创新型高中。南科大优质的教育资源向学生开放，这是南科大附中的办学优势，尤其附中的学生有机会参与到大学的实验中。南科大附中建立了书院制培养制度，大学院士、教授、专家成为附中学生的成长导师，为学生成长保驾护航。；另外教师队伍中还有一个特殊群体，那就是由南科大17位院士和150余位讲习教授、教育部特聘教授、教授组成的“南科大附中学术委员会”。
问：新中考大幕拉开，今年深圳中考满分提升到610分，这会使得学校的教育方针育人模式发生哪些改变？
深圳市第二实验学校校长崔学鸿：
不“唯分数”不是不要分数，我们要的是“绿色分数”
中高考改革、课程改革，势在必行。我们必须完成下面四个转变：
第一，由知识本位，向素养本位转变，改变死记硬背，提升能力和素养。
第二，由以教为主，向以学为主转变。老师为中心的“教堂”要变成以学为中心的“学堂”。
第三，由课程“割裂”，向课程整合转变。死记硬背的知识是难以解决现实问题的，很多问题的解决需要综合素养的提升。
第四，由“坐而论道”，向学科实践转变。每个学科要有实践，教材和教育教学要体现真实、综合、实践。
围绕这四个转变，我们的应对策略有三：第一，课程重构；第二，学科重组；第三，学堂重建。这就回到了我们以前一直强调的分数问题：要分数，要什么样的分数？要绿色的分数，就像我们的GDP应该是绿色的，而不应该以破坏环境为代价，我们的分数更应该是绿色的，绝不能以牺牲学生的身心健康为代价！
我们一定要密切关注孩子的心理问题：初高中的孩子正处于“更年期”，少年到青年的转变当然属于“更年期”，只是我们给它一个美丽的名字“青春期”而已。孩子的青春期和成人的更年一样，巨大的生理变化带来了巨大的心理变化，身心变化带来的巨大压力加上学习的压力，孩子们真是不堪重负呀！我们要可怜他们，好好呵护他们！
深圳市第三高级中学校长宾华：
面向新中考推出针对性的学校备考战略和课程体系规划
深圳第三高级中学针对新中考变化采取了针对性措施：
例如在语文学科方面，加强初中的古典诗文背诵和阅读理解，就是一个很有针对性的备考策略。古诗文默写和鉴赏，是中考中相当确定的考试内容，如果考生能够把古诗文经典融会贯通，至少能在中考中增加5到10分以上。三高针对语文学科的特点，从学校层面推出了“三高朗读者”活动、古诗文大奖赛等。设计这些活动的目的，就是要引导学生在校期间把初中的70多篇经典古诗文全部掌握，融会贯通，活学活用。三高开展这些活动时还要求家长来一起参加，家校合力提升学生人文素养。
对于体育学科，三高体育科组从初一开始就做全面系统规划，利用课后延时服务机制进行三年整体规划。在今年的体育中考中，三高的体育备考策略就已显现出了明显的优势。
系统规划学校的课程体系是应对中考的一个核心战略。三高规划了行政班系列和课后延时服务系列两个横向课程体系，在课后延时服务系列特别推出了学校的优才课程体系，如开设了国学、历史、数学、英语、科技、艺术优才课程等。
深大附中副校长、高中部校长、深大附属实验中学执行校长刘书安：
610分提升中考区分度，强调全面综合能力培养
深圳新中考改革，从顶层设计来讲，跟新高考的配套改革设施是匹配的。原来中考460分，分数区间区分度不高，学生的分数比较密集，拉不开差距。现在新中考以后变成610分，从高中招生角度来讲，学生的分数差距由于总分数增加了，区分度就会拉大。
深圳中考整个的态势是强调基础，强调全面，强调学科核心素养。现在的考试不再是传统意义上的刷一下题就可以得高分，现在可能更注重题目的情境，要突出情境教学的重要性。深大附中初中高中推行“双导师”项目制学习，学生组成学习小组，在生活实际过程当中，遇到哪些客观实际存在的问题，把问题作为一个小课题，利用跨学科知识，通过“双导师”项目制学习综合解决。
南方科技大学附属中学副校长孙永河：
新中考与新高考是互相呼应的衔接关系
新中考的指导思想是“坚持立德树人，发展素质教育，培养创新人才”。首先，要重视并认真学习每门课程。提高综合素质，避免严重偏科，要为未来发展奠定坚实的基础。其次，要培养创新精神和实践能力。新中考将增加探究性和开放性试题的比例。再次，要具备解决实际问题的能力。新中考试题将更加强调应用性，注重与学生生活、社会实际的联系，重点考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
针对教育改革和高考改革发展趋势，南科大附中积极探索跨学段、交叉学科、整合文理的项目制学习，为学生全面发展和个性化成长提供保障。学校在高中阶段即向学生展示大学学术研究的方向、内容和环境，帮助学生做好人生规划。学生有机会到南科大深度参与交流，共享南科大实验室资源，在南科大院士及著名教授和南科大附中优秀教师指导下开展自然、人文和社会科学探究活动。学校强调将以“教”为中心，转变为以“学”为中心，以“探索”、“创造”为中心，力求把学校建设成体验式学习的场所。
问：在十四五规划的大背景下，学校的育人模式发生了哪些重要的改变？深圳作为先行示范区，作为深圳的品牌学校，如何体现示范性、先锋性和育人特色？如何结合深圳特色，打造学校特色？请用一句或一段话简短概括。
崔学鸿：
我们学校的发展规划用一句话来说就是：五育互育，赋能未来。具体包括三个“五”：实施五育互育，办好五大书院，实施五大工程。让学校水平再上新台阶，促进学生德智体美劳全面发展。
宾华：
在完全中学的体制机制基础上，学校将继续打造高中教育与初中教育协同发展、高中普通教育与出国留学教育融通发展的办学特色，办好初中教育，做强高中普通教育，做精出国留学教育，把深圳三高建设成为成就学生人生梦想的学习家园和跃升世界名校的龙门通道。
刘书安：
学校就是搭建“特长舞台”的一个场所——比如，体育运动、艺术特长，不仅仅是学业分数和成绩，还有个性化发展。要注重学生的潜能发展，要实现高进优出，优进尖出。
孙永河：
学校将紧紧围绕“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一目标，持续深化“高中—高校贯通式人才培养模式”探索，为深圳教育“学有优教”的先行示范目标，作出积极的贡献。
4月27日，校长面对面将迎来第三期，我们将关注深圳南山区的学校，又有哪些顶级嘉宾莅临南都直播间呢？让我们拭目以待！
专题统筹：南都记者 朱倩 柴华
本期统筹：南都记者 周正阳
出镜：南都记者 何思敏
采写：南都记者 周正阳 王童
