门/西蒙橙
晚清帝国末期是如何培养皇帝的？我们正好通过东契、广西两位小皇帝的学习成长之路看了一眼。
东契和广西都是“忠灵天朝”。也就是说小时候被继承为皇帝。同治五世登基，光绪四世被抱入宫，血缘上两人是表亲，但在法统上都是咸丰，母亲都是子安慈禧都太后。
两人相差15岁，但接受的教育模式基本一致。慈禧对他们的教育不太歧视，都想把他们培养成德才兼备文道武略的好皇帝。
到晚清时期，大清国已经存在了200多年，教育皇子、培养皇帝的方法已经形成了固定、严格的模式和方法。这是顺治康熙雍正干隆逐渐探索的东西。
01
想成为帝国皇帝，需要掌握哪些知识和技术？
大体上分为三种。首先是汉文和相关的儒家经典，要学四书五经、经史子集，要吟诗、写画。康熙雍正干隆都是汉文化学习的高手。特别是雍正，据说写诗和画画的水平很高。
第二种是满语和蒙古语。他们必须学习母语，重要的政治盟友蒙古族的语言也必须掌握。第三是体育课。作为从馆外来的商务民族，骑马射箭、摔跤、打猎是必须的。
三种内容都有专门的教师教授，教汉文的人可以成为老师，地位最高，可以坐下来讲课。教满语、蒙古语被称为内句，只能站着上课。教体育功夫叫外见。
这个内容是在大清200年教育中检查的，可以说是传统。不论是东契还是广西都是必修课。
但是，对于4至5岁的孩子来说，这些内容太多了。当然，更难的是紧凑而艰难的学习日程。
02
他们的休息日程都是这样的。
早上在一起，小皇帝要先跟着两个太后收敛，听取更正，召唤大臣，工作结束后立刻得到书房学习。先拉弓锻炼臂力，然后学习蒙古语和满语，再读汉文书籍，跟着老师读，或者进行讨论。总要学会吃晚饭。八岁前皇帝很小，吃晚饭可以休息，但过了八岁就要吃饭继续学习。
一天的时间一直在转，更可怕的是没有星期六星期天。一年的休息时间是——生日、春节、中秋节、端午节、元宵节、其他时间，不论寒暑，都是全年全天候的。
这么辛苦的学习任务真的苦了小皇帝们，童心浪漫的时候，每天都要关在书房里跟着老人读书。
03
教皇帝书的这些老头都是国宝级人物，都是学术权威、道德楷模和政界领袖，被称为“师生架子”。
先看看东契的师生架子。因为在洪德全学习，所以被称为“洪德全师生架子”。
师傅：李洪潮，海盗，徐东，翁东旁边。
流畅：倭什勋浦，爱情，长寿，日经。
陪同阅读：彝族湘、彝族文
亲王的照顾：面姬
东契皇帝的师傅们真是国宝。都是有所长的大学文家。你熟悉的应该是为什么。他曾说过“入境之路”。常礼还没有权谋。根本的画是人心，没有技艺。这是中学历史书上顽固派的代表名言。俨然看起来像狗屁不通的书虫，但人物立体，保守只是海盗的一个方面，当时他的号召力很强。‘有人用这种对联赞美他。’告发我后，孔孟的路不说了，诚意很用心，但只有这四个字。本朝摆脱汤育帝儒，守先后，守共一人。总之，评价是——奖——的高度。
但是他学问好，道德高，但不得不教的方法没有任何研究。基本上是鸭式教授，让年幼的皇帝背诵那些圣贤书。倭人是洪德全的总师父。东契皇帝的学习都是他安排的。他教育的宗旨就是一个字“严厉”，坚持一个国家的军事行为是臣子辞呈，因此要求以宇宙中最严格的人为榜样，同治小皇帝。
翁东旁边的日记说，海盗讲座又陌生又涩，在东契根本听不到。如果课间玩同样的规矩，开玩笑，做鬼脸，海盗大声斥责。例如，有一次，射箭太后去游览帝王远征，看到皇帝读书受苦，请他一起去玩。海盗立即纪念劝阻，严肃成学，要求立即停止，太后皇帝也全都不高兴了。
因为这么严格，不能暂时呼吸小皇帝，体会学习的乐趣，所以他的学习主动性不高。又闹了一次，在一次上课的时候，小皇帝真的很无聊，想请假溜达溜达，师傅李洪潮不同意，同治化了，把书扔在地上，李洪藻也不是吃素的。为了维护老师的尊严，坚决同情他，让他捡起书放在书桌上。两人坚持了很久，但最终还是以同治让的方式捡起了书。
iz=31825&index=2" width="640" height="439"/>从此之后，小皇帝就更不爱学习了，翁同龢在日记中写道，皇帝上课时或者嘻笑不停，或者倦不可支，读满书极吃力，汉语作文往往不能成篇，作诗亦不佳，急得师傅无可奈何。
慈禧提出了最低要求，就起码得学会认字吧，不然以后奏折都看不懂了，她叮嘱师傅说"以后须字字斟酌，看折要紧"。看奏折要紧，看来他们的要求是越来越低了。
但是呢，这么低的要求，同治皇帝都没有做到。他经常把皇帝的"帝"字错读成"屁"。
是他真的不认识这个字吗？恐怕不是，这是他逆反心理的一种反应。他是看到了自己这个皇帝窝囊，虽然四五岁就当皇帝，但是没有一点实权，背后有两位母亲点头，前面有叔叔奕䜣，自己虽有皇上之名，却屁点的权力都没有。
这就是同治皇帝的学习状况，有人说他是清朝最不喜欢学习的皇帝，而且学得最差的皇帝。学生差，就得怪老师，倭仁他们的专制式、填鸭式教学方式，让同治对学习越来越反感，越来越任性。
最后他的任性，让他做了两年皇帝后就去世了。
04
相比之下，同样的教育制度下，光绪皇帝被培养成了一个乖孩子。
先看光绪皇帝的"帝师仙班"。他在毓庆宫学习，就把他的师傅们称为"毓庆宫帝师仙班"吧。
毓庆宫帝师仙班
师傅：翁同龢、夏同善、孙家鼐、孙家骧、孙诒经
谙达：伯彦诺谟祜、景寿、松溎、松寿
亲王照料：奕劻、奕譞、奕䜣
翁同龢又出现在了光绪的仙班中了，两位太后对他的感觉很好，动不动就请教他问题，翁师傅讲解起来生动活泼、深入浅出，于是把光绪皇帝的教育大权就交给了翁同龢。
翁同龢对光绪很上心，认真备考，好好讲解，成为了他的良师益友，亦师亦父。
其实总体来说，光绪的帝师仙班阵容要比同治逊色一些，除了翁同龢外，其他几人算不上大儒，也算不上学术权威，然而正因为如此，他们并没有那么死板，反而会根据光绪皇帝的特点进行一些调整。
比如孙家骧这个人就很灵泛，他经常给光绪讲些小故事，把那些师道尊严、治国御臣的道理都融合在故事里，小皇帝听着起劲，也爱学习。
孙家骧老家是宁波的，是中国最先开风气的地区之一，思想也就很开通，经常给皇帝讲洋人的事。一次，孙家骧说洋人吃饭都不用筷子的，小皇帝好奇说："是吗？那他们用什么呢？"孙家骧说："用手抓着吃啊。（以手博饭）"可能说的是印度人吧。光绪就很好奇，在用膳的时候也用手抓着吃，太后说干嘛用手，小皇帝奶声奶气道"孙师傅说的"。这把孙家骧吓得，"力白无之"。
尽管师徒的关系总体相处良好，但是也有闹脾气的时候。比如有一次，这些老师傅发明了一个"内省录"，其实就是一本课堂日志，记录皇帝在书房的表现，方便给太后查看。说白了，这就是学校老师告家长的阴招。
你说我有啥犯错的，你当面告诉我纠正我不就行了吗？干嘛要告家长呢。我又是抱来的孩子，两位太后知道了，还了得。
光绪皇帝对此非常反感，大闹书房，对着师傅破口大骂，还把杯盘茶具扔了一地，坚持说如果有内省录，就不在书房学习。
哇，这个行为可了不得，是学生对专制教育的一次反抗。本来书房没有这个内省录制度，现在师傅说有就有了，于是学生皇帝反抗。比较幸运的是，这届"帝师仙班"没有上届硬，要是李鸿藻、倭仁在，非得杠到底，维护师道尊严不可。但是翁同龢觉得"多一事不如少一事"，便把内省录给撤了，还集体给光绪道歉，请他回来上课。为了缓和关系，孙家鼐还送给皇帝了一个指南针玩。
所以说，这届师傅为了让皇帝好好学习，有兴趣地学习，没有采用上届的"严"，强压式教学，而是动不少脑筋在一定程度上去迎合学生。
再加上光绪皇帝也爱学习，所以他的教育效果还是不错的。
05
光绪皇帝爱读书学习远胜于同治皇帝，连慈禧都说他"实在是爱读书"。随着光绪渐渐长大，他不仅读过去的故事，还读了很多关于西方的书籍，甚至自己也学起了英语。
从现在看，虽然光绪爱学习，个人修养较高，但不能说他的帝王教育就是成功的。他和同治皇帝所受的教育内容基本一致，教育方法相差也不多，只是因为自己的性格和老师的教育方式不同，而产生了截然不同的行为。
同治"典学无成"，一亲政就干了很多荒唐事；但是光绪虽然爱学习，品行端正，但是在治国理政上也并没有做得很好。
时代在变，可是教育并没有随着时代变化而变化，那么如今我们的教育又能说比当时同治和光绪所受的教育好多少呢？
