今天我要给高一学生留一对一作业，她马上说：“方程老师，现在刚上高一，我们学校老师布置的作业太多了，写不完，你不要再布置别的了。”
我一听就知道又是作业做不完的主人，但我没有直接回答她。相反反问。“那些作业是因为你不会写而写不完的，还是因为时间不够而写不完的？”" "
学生：“时间充足的话可以用。单击
听了这句话，我心里有谱。一般不会写，所以写不完作业的人比较难。需要补充知识点和改变习惯是一项大工程。但是会写就容易多了。
“那我就听听你作业写得怎么样，时间安排得怎么样。”
学生：“我们班主任是英语老师，抓得比较严，一般先做英语作业。物理老师写不完作业，动不动就骂人，所以物理作业也先写。剩下的就是一课一课地交替使用。”
“也就是说，如果哪个老师抓得紧，就写哪个科目；如果哪个科目抓得不紧，就拖延或打折写。”
学生：“嘿嘿，那能怎么办？单击
听到这句话，我突然想起了在工作的话。员工不会主动完成对公司有利的工作，只会完成指导审查的工作！这句话也适用于学习。学生只完成老师抓的严格科目，抓的不严格就不管了。
有这种思维的员工大多不是很上进的员工，有这种想法的学生一般也不是班里的尖子生。
换个角度思考问题，学生为什么要做作业？
为了巩固所学的知识。
为什么要巩固知识？
因为熟练是巧妙的，只有多练习才能提高熟练程度，考试才能取得好成绩。
这么问，你不是已经知道写作业不是别的吗，不能为了完成老师的审查而写，要为了提高成绩而写吗！
也就是说，“作业做不完，成绩不好”是伪命题！
事实上，不写完作业并不重要。(按照中国老师的这种布置作业的方式，很少有学生能按照每天的质量按时完成。)做完作业是否对自己有帮助，是否有助于提高能力，是否有助于提高成绩！
所以，一旦目标明确，写作业的意思想通了就容易做。写作业的优先顺序应该是做什么作业更有助于提高成绩！
永远记住20/80法则。你写的作业80%只能对你成绩的提高起到20%的作用，其他20%做80%的作业，所以写作业一定要把重点放在。
例如，你是理科生，但物理学一直不好，只能考40多个，那么你的物理学就值得多增加空间，多花时间。作业要先写。
同时，像这种药科一样，做作业会磨练很多基础，太难的东西不适合现在的你做。那么暂时放弃，直接pass，以后水平提高了，就可以再碰。
相反，你化学很好，一般可以考90以上。那个时间可以少分配一些。甚至做作业的时候也不需要写完老师布置的所有问题。它们太简单了，不能写得少，也不能写，只能做那个高题目。这样还可以节省一部分时间。
有时候有的老师会布置那种抄写作业，这种出发点很好，但大多数情况下会沦为学生机械完成，失去意义，所以那种作业只要记住内容就可以了，不需要跟着老师做。
另外，语言、英语等学科主要依靠积累，作业偶尔写不完一两次也对后面的学习影响不大。所以可以放在后面用。
而且有时候整个作业少的时候，千万不要闲着，整理笔记，复习以前学过的知识，基础越扎实，学起来就越容易。
当然，按照我写作业的方法，有危险。换句话说，严格的老师会烦你的。但是没关系，如果老师在和你说话，你必须坚决地向老师解释你为什么这样做。老师看到你很专横的样子，一般不会勉强你。
我说的这种方法只适合能跟上初高中老师节奏的学生，不适合差生，请注意使用。
方程老师介绍
我是高中数学老师，多年来一直在教学第一线努力工作。
格言：喜欢数学，喜欢数学，希望我在。数学变得没那么难了！
