校招考试有这种类型的问题，在题干中给一句话，用引号括起来，然后问这句话是谁说的。那么，这种解决题型问题的方法是：第一，阅读问题，解释意思，推测人物，看看这句话的思想是否与选项中任何一个人的思想一致。二是大家平时的积累，直接从过去的记忆中提取。第一种解决问题的方法需要很长时间，并且容易出错。第二种方法更快，经常没有读完所有的问题，心里已经知道正确答案，准确度很高。由此可见，平时的积累尤为重要。
第一，苏霍林斯基
1.只有能刺激学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
2.皮鞭不仅降低了孩子的尊严，也损害了孩子的心，还在心里投入了最忧郁、最卑鄙的影子：萎缩、怯懦、憎恨、人性和虚伪。
3.好老师是懂心理学和教育学的人。
4.谁也不能教育自己，就不能教育别人。
5.在学生的脑力劳动中排在第一位的不是背书，不是记住别人的想法，而是让学生本人思考。也就是说，进行生动的创造，利用单词来认识周围世界的事物和现象，并与此联系起来，让人们知道单词本身非常细腻的感情色彩。
6.对教师来说，最大的危险是没有自己的智力空虚、精神财富储备。
7.没有感情，道德就会变成枯燥的空话，只能培养伪君子。
8.只有始终不忘记自己也是孩子的人才能成为真正的教师。
二、狄士道惠
1.坏老师奉传真理，好老师教人发现真理。
2.教学艺术不是传授技巧，而是善于启发和鼓励。
教师要有独创性。他要成为学生理性和启蒙的真实火炬，使学生们能够暴露自己的错误意见，引导他们走上真理之路。
4.即使你用天使般的语言说话，拥有所有的智慧和知识，如果你不努力学习，也就是说，如果你不按照我们的定义努力服务于真相和仁慈的越来越自由的活动，你总是敲响锣和钹，但你永远不会属于“能够前进人类”的人的行列。
三、陶行知
1.我们确信教育是国家晚年的根本大计。
2.我们必须努力办学，容纳儿童，可以生活国家民族，名誉受损，不需要计较。
学校是为社会而设立的。学校没有能力改造社会，可以关门。
4.我们研究学问不仅仅是为了增加一点个人幸福，目的总是改造社会。
5.教育最重要的是给学生改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的重要方法。
不使用社会的力量是无能的教育。不理解社会的要求是盲目的教育。如果我们认为社会是伟大的、无与伦比的学校，我们会自然地利用社会的力量来回应社会的需求。
7.我们必须努力迅速培养年富力强的人民，使他们都能读书和读事理。并且想为国家竭尽全力。
8.请拿着一颗心来，没有半根草。
9.教师的职务是“天骄教，教人们真理”。学生的职务是“千学万学，如何学习实物”。
10.我们做教师的人必须每天学习，每天再教育，这样才有教学的乐趣，没有教学的辛苦。只有自己在民主作风上不断进步，才能以身作则，收获教化流行的效果。
11.爱情充满了整个世界。
12.用教书的人来教导自己。为了教学而学习。
13.注重劳动力是一切发明之母。凡事注意劳动力，就能得到事物的真理。
14.我们不仅要教给人们那个事实，还要教给人们原因。
15.教师手中掌握幼年生的命运，操纵民族和人类的命运。
第四，蔡元培
1.德育是完整人格的根本，没有美德，身体和智力发达，适合帮助邪恶，无益。
2.人的健康不仅依赖于食物，尤其依赖于运动。体育运动可以帮助人们经受体力和大脑的锻炼。
3.同情心是看别人的感受。像自己一样互相同甘共苦，互相谅解。因此，现行考试制度最违背这一点。为了争夺排名的高和分数的量，同情心日益减少，嫉妒心大大提高。 (自私，自私，自私，自私，自私)。
4.所谓健全的人格是内讧饲养。即：(1)体育，(2)智育，(3)德育，(4)美育。学校教育重视学生健全的人格，所以处处要自动做学生。
培养教育者、性格的原因。只起到灌输知识和练习技术的作用，不符合理想是机械教育，不是给人类的。
认识教育家，而不是坚持法律，这还是很自然的。与其追求统一，不如展现个性。
有健全的身体，有健全的精神。如果身体脆弱，思想精神为什么会发展？或者，如果不受苦那个身体，精神就不能自由。但是，所谓的穷人，运动，在非自我的苦中软弱无力。
8.我们教的东西，不像把水注入瓶子。装满也就结束了。如果最能引起学生读书的兴趣。
9.与美育者、智育同行，谋求德育的完成者。
10.所谓习惯者，就是笔头笔字、读书和教育。扫地有教育，擦桌子有教育，进厨房做饭也有教育。总之，一举一动，只要哭，都有教育。
现在来做几个练习题。让我们看看大家是怎么掌握的！都是客观式的！
1.将健全的人格分为“饲养”是。
A.苏霍林斯基b .狄士道惠c .陶行知d .蔡元培
1.[回答] C .分析：陶行知说：“所谓健全人格，就是内讧饲养。(1)体育，(2)智育，(3)德育，(4)美育。学校教育重视学生健全的人格，所以各地都要自动做学生。”
2.展现出“抱着一颗心走，没有半根草”的崇高职业精神。它来自。
A.苏霍林斯基b .狄士道惠c .陶行知d .蔡元培
[回答] C .分析：调查陶行知著名引文。
3.“能激励学生做自己。
教育的教育，才是真正的教育”出自( )。A.苏霍姆林斯基 B.第斯多惠 C.陶行知 D.蔡元培
3.【答案】A。解析：题干考查苏霍姆林斯基的名言。
4.“教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去”出自( )。
A.苏霍姆林斯基 B.第斯多惠 C.陶行知 D.蔡元培
4.【答案】B。解析：解析：题干考查第斯多惠的名言。
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文/师大教科文
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