每年到了教师节，人们最常用的感谢老师的文章是用蜡烛说老师，燃烧自己，照亮别人。
如果第一次听到这样的称赞，就会觉得新鲜神圣。但是当你看得多的时候，你其实觉得这种称赞很粗俗。
你像蜡烛，他像蜡烛，没有什么新东西。
风俗和泛滥是分不开的。你像蜡烛，他像蜡烛，大家都像蜡烛。它看起来很普通，很普通。
其实客观地说，老师就像蜡烛。蜡烛的特点是什么？蜡烛的特点是奉献。
事实上，不是教师在献身，而是各行各业的劳动者都在献身吗！
现在患传染病的那些白衣天使为了全员检查正在加班。“大白”们累得中暑并不少见。他们也像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。
云南一位女警察说，她和恋人拿到结婚证后各自回到了工作岗位，由于全境的紧迫和需求，没有举行婚礼。
另一个父亲答应和女儿一起游泳一次，但由于工作的需要，这个小小的约定没有实现，女儿心里说：“爸爸是骗子。”
在 下面，我推荐五首短而勇猛的古诗，每首诗都有铭文。如果大家都认为整首诗很难记住，你只能记住其中的铭文。
这些诗句形象比较美丽。引用这样的诗句感谢和赞美老师的话，好像很有品位。美丽。
杜甫的《春夜喜雨》，名门：随风潜入夜晚，润物细无声。
杜甫的这首诗本来不是来唱老师的，而是用来描述春雨的。但是我们带回来赞美老师。太形象了，太恰当了。
我推荐这首诗的主要原因是诗句把老师比作春雨，老师和春雨有共同点。也就是说，平凡、无名，不知不觉滋润了别人，做出了贡献。
春雨和风一起在夜晚飘散，滋润着万物，无声无息。这和老师无名，普普普普通通的工作完全不一致吗？
李白的《寻雍尊师隐居》，名句：拨云找老路，跟着石头听泉。花温暖地躺在蓝色的牛上，松高化学睡觉。
的第二首歌是当代诗人李白的《寻雍尊师隐居》。名门拨云觅老路，听石头流水泉。花温暖地躺在蓝色的牛上，松高化学睡觉。
这首诗是写恩人的，不是特别写老师的，但也很适合写老师。
拨开云层，可以看到古道，可以听到石头沿线泉水流动的声音。天暖花开，青牛悠闲地躺着，松树挺立，仙鹤悠然地睡觉。
这一幕能给人什么感觉？这几节诗描写了环境，描写了一种气氛：安静高雅。
p>虽然没有直接写老师，但是通过优雅高洁的环境，来烘托老师的特点，不是太恰当了吗？环境，衬托了老师的高雅。
齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》，名句：忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
这第三首，学生不应该忘记老师的教导，学生要懂得报答老师的培养之恩。老师给学生指点迷津，他年学生不忘老师心。这是通过学生报答老师，从侧面来写老师的功德。
正是因为老师对学生有恩，所以学生才来报答。
白居易《奉和令公绿野堂种花》，名句：令公桃李满天下，何用堂前更种花。
白居易的这首《奉和令公绿野堂种花》，也是用对比衬托的方法，写l出了老师的功业。老师已经桃李满天下，何必再在堂前种各种花呢？言外之意就是，老师教导出来的学生远远比你栽的花好多了。
这是用各种真实的花来反衬出学生的价值，而学生的价值正好是老师价值的体现。
桃李满天下，是夸赞老师的成就感的。
龚自珍《己亥杂诗》，名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
鞠躬尽瘁，死而后已。
龚自珍的《己亥杂诗》，也不是专门写老师的，但老师退休之后仍然勤奋工作，发挥余光余热，这两句诗形象地把老有所为的教师形象，刻画出来。
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