你好，我是成凝老师。今天我们继续和第二单元1分享《场景歌》。今后也请继续更新更多内容。请点击右上角。如果需要练习题讲解视频，可以联系作者，找到相关视频，跟着学习。
一个，读书写字
1.识字。
这门课要记住12个生字。“查克”和“绿宝石”的舌音是平的，我们可以识别为“一艘船”之类的东西。需要特别注意的是“一堆翠竹”，平开音混杂在一起，要反复读正音。“洞”是第三个声音，就像“孔雀”。
本课10个生字都出现在表示景物名字的新单词中，学生可以通过图文对比提出。
出现一幅场景图，找到场景中的景物，提供相应的单词，将相关单词对应到具体的景物3354。
字形方面，本科目生字以形成者为主，阅读生字时，应充分利用形成者左右性的特点，利用现有的识字经验，并以各种方法灵活背诵。例如，“船”和“舰”可以侧面相同，可以与图文进行对比，可以引出船字旁边的表意，知道船字旁边的字都与船有关，初步建立形成型字形旁表意的认识。
“洞”这种量词在生活中不常使用，相对陌生。学生们通过画可以发现石桥洞的样子是——圆的。像个大洞一样，可以说是“石桥”。
“帆、圆、铜”是音位表音非常明显的形式字，可以用形成者的规律阅读文章，也可以把益子变成旁门左道。水稻是一种农作物，通过图文对比了解粮食旁边的表格功能。
在12个生字中，“绿宝石”字字形比较难，不能直观地思考辅音和自义教育的时候，可以从绘画开始，通过绘画图像感知“青州”的绿色，理解“绿宝石”代表绿色。通过调查，可以引出“翠鸟”，用图片说明“翠鸟”羽毛的颜色，从而理解“翡翠”字上“羽毛”字的表功能。
除了图文结合、形成者规律的识字之外，还可以用多种方法阅读本课的生字。可以通过一加方法背“军、军、滩”，也可以创造成语和常用语，在新的语境下巩固“虎”这样的识别器。可以回忆一下《青蛙写诗》的标点符号名称“逗号、句号、省略号”
2。写字。
本课要用的10个生字按结构划分。“腿、洞、军、队、旗、铜、领”是左右结构，“圆”是完全包围结构，“弧”是上下结构，“毛巾”是独体字写作时观察到左右结构的生字，发现左右两部分的点击大小和笔画的插入。
二、文本说明
这是将量词分类集中在四个不同的场景地图上，以歌曲形式呈现的一组量词，因此学生们在郎朗口读中享受美好的景色，感受美好的生活，同时认识事物，认识代表事物的汉字，认识其他事物的量词表达的初步感受。
全文分为四个小节，每个小节画四个景物，构成场景图。
第一节是海沙滩风景图。蓝色的海面上，白色的海鸥在飞翔，远处有巨大的军舰，附近有小帆船，海浪冲击着沙滩。
第二个小节是山村田园风景图。有稻田，有池塘，有成排的垂柳，还有美丽的花园。
第三节是公园的景色图：小桥流水、武林水粥、鸟鸣山幽幽。
第四节是少先队员活动的场景。“红领巾”是指少先队员。一群少先队员举着队旗吹着东湖，展开了有意义的少先队活动，发出了清脆的笑声。
这篇文章节奏感强，朗朗上口，适合读节奏。
三人，课后练习题
课后第一个问题“朗读课文，背诵课文”可以分三个阶段进行训练。第一步是补充海鸥、海滩等量词朗读。第二步是利用多媒体沿屏幕朗读。比如点击屏幕，就会出现海鸥，读《一只海鸥》，屏幕上就会出现沙滩，读《沙滩》。第三步是看场景图，背诵。
第二个问题说：“让我们看看谁说得更多。”除了童谣中出现的数量史，重点指导学生利用自己的积累，“山、一排绿树、草原、一名老师、张大青州、石桥、石桥。
第三题同学们仔细观察，学会正确地使用数量词来表达熟悉的东西。这个问题是4个场景图学结束后的第五个场景图(或者校园的一个角落、教室的一个角落、或者学生漫长的课堂活动场景)。)，学生们可以用“两家公司四物名”的形式说话！
今天的内容到此结束。谢谢大家的关心。大家的支持是我每天激励更多的人。
