每当临近入学考试时，教师和学生普遍感到时间紧迫，任务繁重。教师累，学生累，家长焦虑的现象出现。为了更好地提高应试能力，激发应试潜力，调节应试心理，建议从以下几个方面入手。
1，加强应试技能训练。
1、认真审查问题，注重方法
关键是要把关好的审议。审查问题的时候要抓住眼睛问题、问题干燥和问题混乱。结合文字背景，对该问题的图表信息进行分析、处理和加工，并挖掘隐含条件。要利用相关知识储备搜索解决问题的想法。要多次阅读主题的核心文章和难理解的文章，必须明确问题的含义。选择题的解决方法有直接法、间接法、选择性法、数形结合法、排除法、特殊值(图形)法、替代法、影像法、量、图一章
知道这个，百战百胜
考试的时候要充满自信，保持高斗志。遇到容易的问题不自满。要知道我换人也很容易，怎么能大意呢？遇到deja vu的问题，不要惊慌，不要总想着在哪里遇见的，要用心，不要犹豫。要冷静下来，想办法。遇到困难的问题，不要惊慌，要冷静冷静地应战，相信相信我更难，解除自己的恐惧。
3、容易后困难、坚持不懈的回答。
试题的设计一般按照先后困难的顺序设计，以6: 3: 1轻松分配。为此，移动后要按顺序进行，个别外壳不要太束缚，可以跳跃，有时间可以转身突破。先做简单、容易做的事有助于缓解应试的紧张。
4、仔细回答，找到快速的速度。
数学考试题的总题数很多，所以在时间分配上要注意限制。大多数学生认为时间紧迫，这是正常现象。答案效果是可以简单地做。不会失去分数；困难的问题努力做，努力得分。难题(大帝)不求满分，总能得分。平时训练如果做好“要想取得高分，基础题尽量不丢分”的基础题，就能获得中级和高级题的时间保证。几何变换、统计和概率、直角三角形、方程、函数的应用，
5、注意方法，注意策略。
考生答案、几何变换、统计和概率、直角三角形、方程、函数应用、图表问题、阅读问题、推理问题、操作探究问题等，要掌握已知的东西、分析未知的东西、掌握主要知识、分析对口、理解到位、做题的方法。要注意要点，容易出错，容易混淆。主要数学方法：交换、配方、决定系数、愿望等。
6、注意思想，建造高房子。
数学考试强调解题思想的重要性，中学阶段要掌握的数学思想主要有数形结合、分类讨论、方程和函数、笔画和转换等。可以通过数字组合的思想来解决。等腰三角形、直角三角形、相似三角形、质点在线运动等问题应注意使用分类讨论的思想加以考虑，函数分析式等压轴问题应设置未知数，用设定的未知数表示相关量，利用方程的思想(整数方程、分数方程)进行分析，用勾股定理或简单的一阶方程解决。运用思想寻找方法是解决问题的突破口。要引起考生的高度注意。
7、注意细节，寻找机会。
考生在做题时，经常忽略一些细节，不知道细节决定成败。审查问题不清楚。审查问题的遗漏可以丢弃整个问题解决结果。数学定理、定律、算法、算术中的成立条件很容易被忽略，会导致答题障碍，影响结果。例如，当=，A时，要注意不是负数。=A；A0时=-a；表示不是正数。例如，如果海解=x-1，则X的范围必须为X，考生很可能写成x1。另一个例子是A。成立条件为A0。a的成立条件是A0。科学计算法a(1a10)括号内有成立条件。分式中的X，单元二次方程ax bx c=0 (a0)。垂直路径定理的条件要突出。垂直、科员，两个条件都不能少一个。切线的判定条件也要突出使用。垂直，(2)半径外段，两个条件中不可缺少一个。切线性质的应用也包括：(1)过度接触，(2)过度中心，垂直，必要，等等，都包含隐含条件或重要条件，要注意，要警惕错误。
重画是否要求写作；答题的部分直接写结果也需要看清楚题目要求。另外，临界点、临界点、临界点、特殊地区、特殊位置、重合点、不一致点等微妙点往往是解决问题的关键和突破口，所以要抓住机会。
8、按照规则遵循规则，规范答案。
实行一卡通分离后进行网上阅卷，对考生来说是一个很大的考验。要规范写作，注意形式，重视答题技巧。选择题要用2B铅笔正确涂抹，涂好。小图问题要用2B铅笔。你可以在试卷上找点子，演戏，直接在卷子上做卷子。保持卷轴干净。
9、战胜自我，超越自我
进入考场就像进入自己的教室一样。拿到试卷是像往常一样做的。导演老师假设是你的科任老师，所以不要惊慌。如果还不能冷静下来，我想深呼吸几次，做最开心的事。
ttps://p26.toutiaoimg.com/large/pgc-image/70faa8889b744b29845a3907189d1951?from=article.detail&_iz=31825&index=1" width="500" height="400"/>二、抓重点考查内容、整合主干知识体系、强化答题意识
预计2019年中考数学试题的基本特点.
（1）注重 “三基”、“四能”,即基础知识、基本技能、基本思想；逻辑思维能力、综合运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力.
（2）学以致用，考查用基础知识，解决生活实际问题，如运用不等式（组），解决方案设计问题；运用方程解决工程、行程、经济利润，节能减排问题；运用函数解决图标信息问题；运用几何图形的性质推理、论证解决图形的设计问题；运用统计和概率解决数理问题；运用数与代数，空间与图形，统计与概率等基础知识解决实验操作、开放探究、阅读理解、方案设计与决策、观察与归纳等问题.
（3）突出学科特点，加大探究力度，要继续关注对学生的阅读能力、动手实践能力、探索发现能力、合情推理能力、抽象归纳能力的考查.在数学试题中，或设计阅读材料，让考生通过阅读材料获取相关信息，进行加工、整合，形成解决问题的方案；或设计问题情景，让考生分析、说理，从而考查交流和表达的能力；或设计了一些新颖的动态场景，让考生通过观察、分析、归纳来发现规律，等等.从而达到考查考生基本数学素质和一般能力的目的，促进学生的全面发展.
（4）注重知识整合，加强知识的迁移、注重知识间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系.这样，在解题时，就能由题目提供的信息启示，从记忆系统里检索出有关信息进行组合，选取出与题目的信息构成最佳组合的解题途径，优化解题过程.
（5）解题时还要注意防止出现知识的“五区”，即知识的盲区；知识的禁区；思维的误区；方法的弱区；思想的软区.
（6）强化解题的“六种意识”，即①答题的精度意识；②答题的速度意识；③答题思想意识；④答题的规范意识；⑤答题的检验意识；⑥答题的反馈意识.
（7）突显三年的核心知识和主干知识，加强运算、归纳、说理、交流、探索、动手操作、想象等能力的应试能力.
（8）运用思想找方法是解决压轴题的秘诀，如是求线段的长或求质点运动的时间；如是判断图像、图形特殊点的存在性问题；如是求函数自变量的取值范围；如是求方案的设计或决策的安排问题等等，这些问题的解决思路是：先从宏观上把握解决这道题的思想是什么？结合题目的相关信息，进行粗加工，筛选出思想，是函数思想还是方程思想；是化归思想还是分类思想.然后具体分析如何将思想转化为解题的方法和技巧.
可以说初中阶段求值的解题手段不外乎以下：构建直角三角形，运用勾股定理；运用三角函数；全等三角形；相似三角形.合理运用以上知识，构造方程，就可以解答出结果.当然如何构建，需要平时的基础知识和经验的积累.
三．中考试题类型与平时模考考试一致，希望各位学生认真钻研并掌握各题的方法，力争考出理想的成绩。
