53中教育集团的学生就像博士工作室的无人机课程(资料图片)。
青岛日报/青岛馆/青宝网记者郭永利
一种毒树不是春天，百花一致，春天满园。怎么样才能让市北的学生在家门口学习和学习？深化基础教育均衡和优质发展是市北区从“教育区”走向“教育区”的必由之路。
前几天，在市北区交替局举行的集体化推进会上，记者了解到，2011年，市北区率先在全市推行名牌大学集体化战略。目前，市北区教育集团数量在全市排名第一，新增了2万多个优质学位。集团化学校已成为市北区进一步深化基础教育均衡优质发展的重要“引擎”。
24所学校包括在7个教育集团中
从“精英集团”到“集团名校”的初步实现
为了解决优质教育资源相对不足的难题，2011年以来，市北区在义务教育学团先后成立了青岛大同六路小学教育集团、青岛平安二级小学教育集团、青岛四十四中教育集团等7个教育集团，在全市排名第一。
集团化学校成为名校、名师、名管理干部的“孵化器”。目前，市北区包括24所集体化学校，培养了20多个名师组、20多名名师，新增了2万多个优质学位。市北区初步实现了从“名校集团化”到“集团化名校”的发展目标，形成了“东西南北中，雕塑都很棒”的崭新局面。市北区也评价了山东省第一个“全国义务教育发展基本均衡区”。
据市北区更换局有关负责人介绍，为保证教育集团的稳步发展，市北区相继出台了《市北区实施集团化办学实验方案》 《教育集团管理支持办法》等政策文件。教育集团采用“抱团发展、契约合作”的松散组合，利用同一阶层、跨阶层、跨地区等多种组合方式，优势互补，加强薄弱环节，在一定范围内扩大优质教育资源的供给。集体化学校的运营不是削峰填谷，而是制作凤阳曲。为了使名校先导作用能够辐射更多的学校，市北区正在扩大三种模式：名校对新桥、名校对老校、名校对民办学校。
为了保证新学校的办学质量，市北区从2011年开始将所有新设学校纳入教育集团管理，新设学校在优质教育集团的领导下取得了快速增长。2018年，市北区成立了“青岛鞍山二路小学”“青岛上清路小学”二大教育集团，横跨学区，将几所老学校分别纳入二大集团。为了建立适应改革发展要求的新机制，实施优质教育资源跨学科扩张，青岛第二实验初级中学集团与国开集团合作开办国开实验学校，公立中学与民办中学合作办学。这一措施缓解了釜山以来，吴浩玲两个热点地区中学学位压力，同时也让更多的学生接受了两个实验教育集团的优质教育。
培养名词“潜力股”
资源共享促进了群体内教育的平衡。
在我市第一个九年一贯制教育集团青岛第53中学教育集团，孩子们不仅可以上小学毕业教师课，还可以作为交换生与集团内的学校交流，还可以进入七大博士工作室接触尖端科技进行课题研究。这是市北区集团化办学融合和共同建设发展的剪影。
市北区集团化办学强化共享理念，实现资源共享，设施联动教学共同研究，共同创造项目；管理共享、特色联系、促进了教育集团各成员学校全方位的良性互动和教育教育水平的均衡发展。
集团内实现操场、设施设备、专用教室共享公用、特色课程、干部教师、社会资源的培养流动。各教育集团建立了名师工作室和导师配对的长效机制，开展了“名师小组费”、“校际小组”工程，集团名师导师小组和中青年教师“配对支援”，全方位指导，培养了“潜力股”。名师教集团内的优秀课程带到所有会员学校。相对薄弱的学科教师到总部进行灵活交流，提高教学和管理水平。集团化学校激活了教师资源，促进了教师队伍的均衡发展。
集团内除了共同研究之外，还有共同研究战略。在鞍山二路小学教育集团，单元整合研究、全科阅读探索、“三井一任方案”制定、课后服务组织等是集团各管理层、教师经常讨论的主题。多成员、多角度、开放式讨论和冲突将使各种任务朝着提高效率的目标前进。
市北区各教育集团均确立了攻防战突破项目。例如，2实验集团的成就教育、大育集团的现代学校制度建设、上清集团的教师培训计划、53中集团的幼小衔接等促进了集团自身的发展，创造了特色集团经营模式，并在一系列社会热点问题上找到了突破口。
合同式管理1 12
下一步是探索中小学远距离一体化课程建设。
各教育集团以现代学校制度为基础，实行“契约式管理”，定期召开校级领导、中层干部、教学组长等各级联席会议，确定了集团管理、教育教育、学生活动等阶段性推进目标，探索了符合本校实际情况的发展模式。
集团学校及联盟学校如何管理才能真正达到“112”的效果？对此，青岛上清路小学教育集团这个“大家庭”的掌门人李华说，这是三个校园分家生活的家庭，作为“家庭”，要无私地共享优质资源，作为“兄弟”，要互相尊重，培养自己的特色和美丽。“集团化办学不是三所学校的捆绑，而是学校成立视野的开放。我们借用“二八定律”的思维方式，解读三个会员学校“共性个性”的办学模式。也就是说，20%是共性、共同文化基因和教育集团发展的灵魂。80%是个性，是学校自主办学，打造一个学校极品的关键。”李华说。
集团化学校这种创新性的探索范围广，影响力大。
在实践过程中，究竟如何评估？记者了解到，市北区教体局采取“捆绑式”评价，将片、区、市的监测作为一个整体进行评估，邀请专家进行跟踪指导。与浙大、华师、生态·好教育等高校、平台紧密联系，定期为集团和成员校的发展会诊把脉。市北区教体局相关负责人说，下一步，市北区教体局将进一步扩大集团化办学规模，积极探索实施紧凑型教育集团发展模式，建立集团成员校成长退出机制和新教育集团培育机制，探索小初高长程一体化课程建设，探讨集团内干部教师的流动机制，加大对教育集团的倾斜支持，推动全区教育事业实现高质量均衡发展。
