从事教育工作好些年头，2021年国家逐步对校外培训机构进行了整顿，从另一方面来说国家越来越重视教育环境与教学资源、教学体系的发展，作为老师队伍中的一员，时常被这样的教育名言深深伤害，例如：在很多家长的眼中都认为孩子学好了是孩子本身优秀，孩子成绩差学不好是老师没教好，没管理好，老师们怎么做都会各种教育名言误解。
今天kitty小编结合目前教育形势与我个人的教学经验给大家讲讲教育最终的本质是什么，家长们更应该清楚孩子学习差的根本原因是什么，毕竟教与学是需要互相促进，才能产生真正的学习效果。
最近带了一个差班生，这个班的孩子到底差到什么程度呢？2021届计算机毕业的大学生，已毕业未就业，在我们学校是学的计算机课程，但因基础差未能正常就业，于是学校给这些孩子们开设了免费补习课程，这群孩子有个很大的特点就是普遍学习能力差，并且非常懒，懶到什么程度呢？
就是每天需要班主任打电话叫起床参与学习的这种情况，作为带班老师和班主任耗尽了精力帮助他们改善学习习惯提升学习能力，通过一轮的课程深化再次进行考核发现效果很差。
这群孩子不仅学习能力差，表达能力也相当差，最终让我怀疑到自己的教学水平，毕竟从前从未带过差班生，情况与其它班级差异较大，如何帮助他们解决这些问题呢？
班主任为了改善这些孩子的沟通表达能力每天一边工作一边让学生开启视频监督学习，这样的学习时间持续了将近两周左右，孩子们在老师的催促下学习最终也真的产生了良好效果，进行第二次模拟考试，整体技术能力与沟通表达能力都提升不少。
事实证明“学生学得好是学生优秀，学不好是老师没教好”这句话并不是被人误解的至理名言，只要学生愿意配合老师的方式努力前进，学习效果达到最优化，说明孩子学习差不是学生本身的问题，而是学生没有养成良好的学习行为习惯而是懒惰的原因所致，只要能够抓住孩子这些致命的痛点，再差的孩子也能被老师拯救。
当然拯救孩子的学习不能仅仅依靠教师就能改善的，需要班主任全权配合、需要孩子们努力坚持，这些学习能力差的孩子有个很多的痛点遇到问题不善于思考，思维停留在小学生层面已经被机械化，基于以上种种关于孩子学习的问题需要各位教师与班主任善于发现孩子的问题才能结合实情采取措施三方全力配合最终一切学习问题才能迎刃而解。
总结：作为老师确实容易被这句教育名言误解“学生学得好是学生优秀，学不好是老师没教好”，但是从事教育行业的老师也更应该相信这样一句名言，只有这样才能真正帮助教师们提升教学水平，如果自己真的是一位优质的老师，不管差班与好班通过自己的努力一定都能收获优质的教学成果，与大家共勉。