【一】课堂笔记
【二】教案
〖一〗教学目标
1.会认“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
〖二〗教学重点：1.掌握本课的生字词。
2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学难点：体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发
〖三〗教学设计
一、激趣导入。
1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
（板书：古人谈读书）
2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的是孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我们就去学习这两篇文章，从中获取营养
二、介绍孔子及论语
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家创始人。
《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。
三、初读课文，感知内容。
1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好学 是知也 识 敏
2.根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
三、自主学习，合作探究。
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这六句的意思。
小组汇报讨论结果，指导学生翻译课文。
四、联系自身，谈体会。
联系自己的读书体会，说一说哪些句子对你有启发。
总结：我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。（板书：求实 谦虚 勤奋）
五、交流背诵。
六、作者介绍
朱熹，字元晦。宋朝著名地理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。儒学集大成者，世尊称为朱子。
七、初读课文，整体把握。
1.根据注释，解决生字词。
师父补充：矣，用于句末，与“了”相同。
岂，难道，怎么。
2.朗读课文，划分节奏。
余/尝谓/读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心/不在此，则/眼/不看仔细，心眼/既不专一，却/只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？
划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。
八、自主学习，合作探究。
1.用自己喜欢的方式再读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。
小组汇报讨论结果，指导学生翻译课文。
2. 想一想：“读书有三到” 点明了读书需要哪几种态
度？重点是什么？（板书：心到 眼到 口到）
五、联系自身，谈体会。
联系自己的读书体会，这段话对你有什么启发。
九、交流背诵。
【板书设计】
板书：心到 眼到 口到
求实 谦虚 勤奋
教学反思
1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。
2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生进行积累。
美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所改进。
【三】练习题
一、读拼音，写词语。
我们在sòng dú（ ）诗书的时候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。
二、解释文中加点字的意思。并未解释整个句子。
1.敏而好学，不耻下问（ ） （ ）
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2.知之为之，不知为不知，是知也（ ）
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3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（ ）
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三、重点段落品析。
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决 绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.用横线画出括号里正确的字和读音。
2.对文中划线句子理解正确的一项是（ ）
A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。
B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。
3.读了这篇短文， 你有什么收获？
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五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。
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六、读拼音，写词语。
我们每个人都应当bù chǐ xià wèn（ ），每个教育者都要huì rén bú juàn（ ）。
七、写出下列加点词语的意思。
1.知之为知之，不知为不知，是知也。（ ）
2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（ ）
3.敏而好学，不耻下问。（ ）
八、句子翻译。
1. 知之为知之，不知为不知，是知也。
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2. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
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九、解释加点词语的意思。
1.三到之中，心到最急。（ ）
2.心既到矣。（ ）
十、解释下列句子的意思。
1. 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
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2. 心既到矣，眼口岂不到乎？
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【四】练习题答案
一、诵读
二、1.勤勉 以……为耻
勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。
2.智慧
知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。
3.曾经
我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。
三、1. song 决
2.B
3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。
五、示例：
读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤
六、不耻下问 诲人不倦
七、1.智慧 2.勤勉 3.聪敏
八、1. 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
2. 我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。
九、1.要紧 2.了
十、1. 我曾经说过：读书有三到，叫心到、眼到、口到。
2.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？