城市已经进入数字化转型的时代，如电子支付已经成为不可缺少的硬件。但遗憾的是，这个转型将一些老人无情地抛弃。市政协委员马驰在市政协十三届四次会议大会发言上指出，政府要做好“托底”，充分发挥社区教育功能，让每一位老年人顺利跨越数字鸿沟。
当下上海老年人学习面临这样的困境：更多校外人无法入学，2019年，上海在各级各类老年教育机构学习的学员共计78.2万人，加上远程教育学员人数达到59.2万人，共计137.4万人，仅占上海老年人总数的23.6%，老年教育供给明显滞后；更多校内人不想离校，“只读书不毕业”成为普遍现象，每年招生学员中超过70%是“老面孔”，甚至有老年人在校持续读了20年；部分老年人“学无可学”，行动不便、自由时间受限的老年人无法就近参与学习。
马驰认为，“十四五”时期，要着力破解老年教育“一座难求”“只读书不毕业”“学无可学”“线上困境”等难题。他建议，政府做好“托底”，充分发挥社区教育功能。上海有两百多个街镇，四千多个居委会，众多社区是全社会重要的组织细胞，在老年教育问题上有不可推卸的责任。政府应继续将老年教育纳入公共服务，扩大对街道和居委会老年教育的投入力度，使社区有实力整合全社会老年教育资源。要支持更多社会力量参与老年教育；促进全社会各类教育资源对老年人的开放，推进老年教育在基层的不断延伸与覆盖。
同时，以技术提升供给，普惠各类老年人群。紧跟上海城市数字化转型的潮流，大力发展适合于老年人的各项教学手段，如编制老年教育资源培育开发指南、开发适合老年人学习特征的学习项目、大力推进老年教育信息化建设、以大数据平台为依托，做好老年教育资源更有效的聚集、调配和推送。鼓励全社会多开发“申程出行”之类适合老年人使用的APP。
马驰还建议，积极鼓励各种社会力量，为老年教育服务。老年人的事业是当下的事业，应该动员社会一切力量，积极投身老年教育事业，推动学有所成和学有经验的学员转化为老年教育的老师与管理者；加强对初老老年人的职业培训，支持他们转化为社会志愿者，服务老年教育。
作者：占悦
图片：叶辰亮摄
编辑：陆益峰 傅吉婧