防御和结构化有什么区别？
图图发现很多同学对防守了解不多。
看完这篇文章，你还是不明白什么是防御？
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1.什么是辩护
教师资格证面试和答辩环节以考官前15分钟的表现为准（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示）。 考官会对考生的教案设计（核心内容）或教师的专业理念的各个环节提出质疑。
考试内容一般包括：考生的基本情况、考生对学科知识的理解、考生对课程设计的理解。
2.通用防御模板
01考生基本情况
这部分主要是了解考生的基本个人信息。 考官会主要询问考生的毕业学校、毕业专业、实习经历等，如：
你的专业是什么？
你是哪所学校毕业的？
你有当老师的经历吗？
遇到这种问题，很多资格面试官都会有疑问：我不是师范出身，也不是师范专业，难道一定要造假吗？ 我的真实答案会被直接删除吗？ 当然不是，考官一眼就能看出你是不是师范专业。
所以，当你遇到这种问题时，一定要真诚地回答。
【答案参考】
亲爱的老师们，我毕业的学校是……/我的专业是……我想在我的学校/专业学习过程中，我很庆幸有这么一段可以学习和生活的时间很开心的……虽然我不是专业的师范生，但我觉得这段经历让我成长了很多，收获了很多。 比如，在……中，我收获了一些东西…… 【根据专业/学校谈谈自己的学习经历】正是这段时间，让我更加明确了自己以后想做的是一个老师。 我想通过自己的努力，把自己的时间奉献给领奖台。 也许我不是特别优秀，但我足够努力，在我的教学生涯中我会不断追赶别人。 谢谢各位老师。
如果你是一名普通学生，那么介绍一下你最大的优势，也就是你独特的秘密。
02 学科知识
这部分主要是了解你对学科的看法或者学科的具体知识。 如果你不是专业学科出身，你可以根据你就学经历中教授该学科的老师对你的影响以及老师的教学理念来谈谈。 当然，你也可以对理论课或实践课上老师提到的学科知识点进行详细阐述，一定可以通过。 如果真的触及到了自己的知识盲点，就诚实一点，但关键是要说出自己的感受。 让我们看一下我们回答的一些问题：
1、你如何处理词、词、句之间的关系？ 你在课堂上是怎么做的？ 【语言】
2、为什么数学课上不仅要“知其是什么”还要“知其所以然”？ 请分享一下你对这句话的理解。 【数学】
3、在英语教学中，有人说“听”不如“读”重要。 您怎么看？它有什么影响？ 【英语】
4、作为一名体育教师，在带队训练时，中小学力量训练应注意哪些原则，为什么？ 【体育】
5、如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品？ 【音乐】
6.具象艺术和意象艺术有何异同？ 【艺术】
7.温度为零时内能为零吗？ 【物理】
8、请用所学的化学知识解释烟花的五彩现象。 【化学】
9. 请简述减数分裂的主要特征。 【生物学】
10、劳动者如何依法维护自身权益？ 【政治】
11、《辛丑条约》的签订对中国有何影响？ 近代以来的中国是如何一步一步变成这样的？ 【历史】
12. 请解释一下如何解读不同类型的阳光图像？ 【地理】
13、在Word中，要编辑或修改文本内容，必须先选中它，然后进行操作。 请列举几种常用的选择方法。 【信息技术】
【答案参考】
尊敬的老师们，说实话，我不是这门学科的专业人士，对这门学科的理解可能还比较肤浅。 不过，既然我选择报考这门学科，就意味着我想要突破这门学科，并将在今后的学习和工作生活中继续努力，获取更多的专业知识。
接下来我就结合自己的经历和感受谈谈我对这个问题的看法。 首先，我认为……学科是掌握基本功的学科。 通过本科目的学习，学生可以掌握...技能，以便能够解决现实生活中的类似问题； 其次，我认为学科也是一门掌握学习方法、提高学生人文素质的学科……学科学习的最终目的是应用到现实生活中，培养对这门学科的浓厚兴趣。 【根据自己的理解谈一谈学科】就像我因为热爱这门学科而花费大量的精力去考这门学科的教师资格证一样。 这是我最初的出发点，也是这个学科最大的魅力。 虽然我对这样一门学科的专业知识了解不深，但请相信，一个愿意不断成长的老师一定会带领学生共同进步。 谢谢各位老师。
注意：如果考官直接指出你的某个学科知识点是错误的，不要害羞或害怕面对它。 敢于面对错误是教师的基本素质。 回答这样的问题：对不起老师们，我刚才说的确实和老师们说的一样，有一定的错误。 这是我的一个缺点。 也非常感谢考官提出这个问题，让我能更清楚的理解。 我的缺点也是对我的鞭策。 我将在今后的学习和工作中不断弥补自己的专业短板，提高自己的专业能力。
如果你是专业师范生，可以详细阐述大学在该学科的学习经历，如学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。
03课程设计概念类别
这一部分主要考验你在本课设计过程中是否有意设置某个教学环节。 考官想通过问这个问题来了解你的设计目的。 可能是因为你的设计内容有一些不合理的地方，他希望你能够意识到。 遇到这种答辩问题时，不用太担心，陈述你最初的设计目的即可。
【答案参考】
我之所以这样设计，是因为我认为应该遵循学生的认知规则，根据他们现有的知识进行适当的引导。 通过这个环节的插入，可以快速调动学生的学习积极性，让学生的知识结构更加紧密地结合在一起。 在这个过程中，学生不仅可以巩固原有的知识，还可以得到一定程度的升华，学生可以进一步掌握……。 当然，我想这个设计也是我短时间内的想法。 没有经过太多时间和实战的检验。 肯定有一些不合理或者不足的地方。 我将在今后的教学生涯中不断完善课堂设计。 能力。 谢谢各位老师！
3. 辩护中常用的短语
01考生基本情况
1.尊敬的老师们，我毕业于……，我的专业是……我很高兴今天能来到这里参加面试，在各位老师面前展示自己。
2、反思自己的表现，确实存在很多不足。 但也正是因为这些缺点，让我找到了自己未来努力的方向。 我也会努力改正这些问题，努力成为一名优秀的教师。
3、在我看来，教师是一个充满幸福的职业，一个充满活力的职业。 我选择考教师资格证，是因为我真诚地热爱这个职业，愿意把这份工作作为我一生的追求。
4、虽然我不是专业师范生，但我想这也是我的优势之一。 我能从外行人的角度看待教育，分析教育，为我的教学注入不一样的魅力。
02 学科知识类别
1、关于您刚才提到的问题，老师，我认为……这门学科是一门充满实用性和人文性的学科。 一方面，本学科让学生掌握知识并将其运用到实际生活中； 另一方面，也可以培养学生对这门学科的兴趣。
2.虽然我对这门学科了解不多，是门外汉。 但在我看来，这个学科是一门令人着迷的学科，我选择申请是因为我对这个学科的兴趣。 这门学科的知识对人们有很大的好处。 因此，在学习这门学科时，要学会观察、学会探索、学会应用。
3、我认为本内容的主要意义是……通过本内容，学生能够很快掌握……、理解……、领悟……，有利于学生的全面发展。
4、这是本年级学生应该掌握的基础知识，也符合学生身心发展的规律。 通过学习这些内容，学生可以为后续的学习打下基础，也可以不断培养自己的学习兴趣，促进对这门学科的热爱。
03课程设计概念类别
1.我之所以这样设计，是因为我相信学生的认知规则必须遵循。 只有根据学生已有的知识提供适当的辅助手段和方法，使学生顺利攀登，才能达到学生的目标。
2、运用这种方法可以充分调动学生课堂学习的积极性，让学生在活动中运用知识、发现知识、探索知识。 它可以极大地发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主人。
3、虽然这种方法的设计存在一定的缺陷，但我相信，只有通过不断的探索，才能找到更适合不同类型学生的方法。 教学有方法，但教学没有固定的方法。 只要能启发学生，就是一个好方法。 我也愿意继续探索这些实用的教学方法。
4、通过多媒体展示方式，可以将相关内容更加直观、生动地呈现给学生，让学生有直观的印象，更容易让学生更好地掌握和体验知识。