支教老师吴融(女)给苏宁孩子们上课。
援藏老师周著和西藏孩子们。
红网时刻新闻记者 张子夜 通讯员 刘进 长沙报道
“支教一年，说短不短，说长不长。一开始，支教人好似一个点，拥有无限动力与激情朝着一个方向运动，一个点遇上另外一个点，一点一点汇聚在一起组成了线，这条线就成了一个组织。”望城区支教老师陈露敏在日记中写道。
为贯彻湖南省关于“三区”支教工作的文件精神，深入传承和贯彻新时代雷锋精神，让雷锋精神在这片雷锋故土历久弥新，永不褪色。自2014年起，望城区每年会选派18名优秀教师前往边远地区支教。三年如一日，望城区教育局已将这视为常态，从未间断。“我们每年的支教团欢送会望城区政府副区长苏敏芳都会出席，为支教老师们鼓劲送行。支教不仅仅是我们的工作，更是一份职责，我们希望将教育教学新理念、新方法带过去的同时，也能把望城教育人和社会各界的关怀和爱心传递过去。”望城区教育局负责人说。
名师送课 绥宁教育沐春风
老旧的黑板、满是斑迹的桌子，窗外绿茵葱葱，讲台上支教老师授业解惑，讲台下孩子们积极响应……刚一见面，绥宁支教团长李宇屹就从手机里翻出一张照片，照片不是大特写，但透过手机屏幕观者仍能感觉到孩子们兴奋的情绪。
照片里的老师是来自望城二中的英语教师禹向荣，支教期间禹向荣深刻认识到绥宁英语教学方式存在发音问题。针对问题，她开始绥宁教师进行了一次问卷调查发现，总结平时的教学所得，积极撰写相关教学论文，此外，她积极与当地老师进行教学探讨，做到集思广益，相互交流，共同提高，她所撰写的《用自然拼读法教学英语单词初探》论文获得绥宁县一等奖，在一定程度上提高了当地老师的英语教学模式与技巧。
支教对每位支教老师来说，都是一次提升，它不仅仅是对本身的提升，更是对受援学校教育方式的提升。“教育大计，教师为本。如果说科技成果的转化可以让绥宁直接看到经济效益，那么帮助绥宁提高师资能力，则是解决脱贫的长远之计，支教老师到绥宁后，课上教学模式的更新仅靠支教老师的带动还不够，需要引进优质的课堂教学模式来帮助受援学校老师转变教学理念，更新教学方法。”李宇屹告诉说。
禹向荣老师只是望城区支教老师中的一个缩影。近年来，望城教育局积极开展名优老师赴绥宁送课活动，为受援学校送去了语文、数学、英语等学科20多节示范课，此外，望城教育局还积极开展结对帮扶活动。除名师送课外，望城区教育局校还争取社会民间支持，帮扶山区体育教育。2016年望城区的高塘岭实验小学、长郡月亮岛学校、苗苗足球俱乐部等到绥宁县唐家坊学校开展了足球公益行活动，开启了山区学校足球进校园的新篇章。
援藏传帮带 尽显望城情怀
“来西藏为什么？在西藏干什么？离开西藏留下些什么？”这是周著对自己深深的追问。
“头痛、恶心、胸闷、呼吸困难……连吃饭、睡觉都变成了困难的事。”说起初到西藏的那段经历，周著老师心有余悸。恶劣的气候、艰苦的生活和工作条件是“自然坎”；而如何深入有效开展工作是“工作坎”，也是周著面前必须跨越的鸿沟。“如果一年半过去了，我们回首往昔，没有变化，就是失败，我们重‘输血’但更重‘造血’。理念上的帮助比物质上的帮助更为弥足珍贵，作用也更持久。”周著告诉记者。
“当时去的时候，山南市第三高级中学给我们的定下三年升学率达75%的目标。”周著说道。援藏期间，周著担任高二年级语文组组长，他发现学校对高考形势不够了解，于是他开始了解西藏学生的学习状况，针对所掌握的情况，对症下药。此外，他还将望城区先进教育理念和管理模式带入受援学校，一定程度上改变了受援学校教学管理方式。“援藏期间，学生的差异化明显，为此，我们开始重视专业生培养，抓教学重点，一年时间，山南市第三高级中学升学率达80%，超过了我们所有人的预期。”周著告诉记者。
授人以鱼，不如授人以渔。除教学方式援助外，支教老师还推动了山南市第三高级中学 “青蓝工程”的发展，期间，山南市第三高级中学荣获山南市首届高中教学竞赛“集体一等奖”，山南市第三高级中学所有入选参赛的老师均为“青蓝工程”师徒结对成员。学校“青蓝工程”，旨在帮助山南市第三高级中学本地青年教师迅速、稳步的发展，同时发挥援藏教师示范作用。通过援藏教师一年的悉心无私的“传帮带”，受援学校青年教师有了显著的进步。
除援藏支教老师传帮带外，在望城区内也有一群来自西藏的孩子，2002年望城一中西藏班开办至今，共招收300多名西藏学生。 2016年秋季，“山南代培班”进驻，望城区人民政府拨付3000元/人•年的西藏学生办学专项经费给予支持，并配备1名藏文教师。
以上种种都只是望城区教育局支教工作的部分写照，除绥宁以及西藏地区开展支教工作外，望城区教育局在今年暑期还派驻了4位教师援助龙山县洗车河镇进行暑期培训。据了解，三年间，除资源分享外，望城区教育局走访并资助贫困学生130人，进行爱心捐助活动20余次，募集爱心善款和教学用具、爱心衣物、课外书籍等共价值200余万元。
