草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。
(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。
2.排比句
(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
3.拟人句
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。
(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。
九、课文中心思想回顾。
1、《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满足。本文通过作者的一次访问活动，按照事情发展的顺序描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景，以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民的友好情谊，歌颂全国各民族的大团结。
2、《丁香结》作者宗璞，原名冯钟璞。作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并展开了对丁香结的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的透彻了解和对人生的洒脱。
3、《宿建德江》作者是唐代孟浩然，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了故乡，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思，表达了对故乡的思念之情。
4、《六月二十七日望湖楼罪书》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了西湖疾风骤雨时的美丽风光，表达了作者对祖国大好河山的喜爱之情。
5、《西江月·夜行黄沙道中》作者是宋朝辛弃疾。这首诗描述了也行黄沙道中所见到的乡村夏夜的优美景色，表达了作者对乡村生活的热爱和丰收在望的喜悦。
6、《花之歌》作者是黎巴嫩的纪伯伦。诗人通过描写花的特点与理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了要像花儿一样快乐生活的哲理。
第二单元单元学习重点：了解文章是怎样点面结合写场面的。
尝试运用点面结合的写法记一次活动。
一、易错字音。
逶迤(wēi yí) 磅礴(páng bó) 泥丸(wán) 岷山(mín)
聂(niè) 山涧（jiàn）绷得紧（bēng）臻于至善(zhēn)
崎岖(qū) 呱啦(guā) 外宾(bīn) 政府( zhèng) 擎着(qíng)屹立(yì) 倚靠（yǐ）沉着（zhuó）嗖(sōu)的一声
诞生(dàn) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhān) 围歼(jiān) 皖南(wǎn)
憧憬(chōng jǐng) 黑魆魆(xū) 千钧一发(jūn)
璀璨(cuǐ càn)
二、词语听写。
日寇 副班长 手榴弹 全神贯注 棋盘 悬崖 铁索 热血沸腾 山涧 雹子 屹立 喜悦 一盏灯 坚强不屈 奋战 险要 斩钉截铁 攀登 居高临下 粉身碎骨 眺望 纪律 渡河 逶迤 磅礴 副职 抡胳膊 喜悦
壮烈 豪迈 惊天动地 石栏 汇集 爆发 宣布 宣告 旗帜 检阅 制服 坦克 距离 隆重 协商 预定 排山倒海 就位 雄伟 肃静 语调 完毕 一致 高潮 次序 举棋不定 昂首挺胸 横七竖八 政府 外宾
茶盏 射击 聚精会神 自言自语 震天动地 千钧一发
三、多音字组词
横héng(纵横) 绷běng(绷脸) 率shuài(率领)
hèng(蛮横) bēng(绷紧） lǜ(效率)
划huá(划船)
huà(计划)
四、一字多义
屈:1.弯曲：屈着手指2.屈服；屈从：宁死不屈、不屈不挠
3.委屈；冤枉：暗暗叫屈 4.理亏：理屈词穷； 5.敬词；犹请：屈先生到寒舍一行。
宣：1.发表；传布；公开说出：宣誓、宣布、心照不宣2.疏通；疏导：宣泄 3.宣召：宣他进宫 4.宣纸：玉版宣、虎皮宣
五、近义词、反义词。
近： 斩钉截铁—当机立断 排山倒海—铺天盖地
聚精会神—全神贯注 震天动地—地动山摇
反： 斩钉截铁—优柔寡断 排山倒海—风平浪静
震天动地—悄无声息 聚精会神—置若罔闻
五、日积月累
1.鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮
【释义】这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
2.捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植
【释义】这句话的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
3.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲
【释义】这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
4.位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游
【释义】这句话的意思是地位低也不敢忘记为国家担忧。
5.《菩萨蛮·大柏地》（毛泽东）
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖（áo）战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
注释：彩练：彩色绢带，喻虹。 关山：泛指附近群山。
苍：青黑色。 鏖战：苦战。 急：激烈。
弹洞：枪眼。洞，若视为动词、作“洞穿”解，亦通。
前村：前面的村庄，指战场附近的一个小村枣杏坑。
装点：装饰点缀。宋华岳《登楼晚望》诗：“装点江山归画图。”
译文：
天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞。阵雨之后又升起了希望的太阳，苍翠的群山又时隐时现。
当年这里曾经进行了一次激烈的战斗，子弹穿透了前面村子的墙壁。那前村墙壁上留下的累累弹痕，把这里的景色打扮得更加美丽。
六、成语积累。
1.描写说话或行动坚决果断的四字成语：
斩钉截铁 干脆利落 刚毅果决 当机立断 干净利落 直截了当
2.形容气概豪迈的词语：
气壮山河 气势磅礴 叱咤风云 气贯长虹 声势浩大
3.含有反义词的四字词语：
惊天动地 舍近求远 黑白相间 转危为安 翻来覆去 声东击西
4.ABAC式的词语：各式各样 人山人海 若隐若现 忽明忽暗 不慌不忙
5.含数字的四字成语：四面八方 五颜六色 七上八下 三心二意 十全十美
6.描写情况万分危急的四字词语：千钧一发 迫在眉睫 间不容发 迫不及待 剑拔弩张 岌岌可危
课文中带成语的句子：
1.这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
2.班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
3.到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
4.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
5.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。这声音惊天动地，气壮山河。
七、词语解释。
崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。
居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。
屹立：山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
惊天动地：形容声音特别响亮。形容声势浩大或事业伟大
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。
八、佳句赏析
1.比喻句
(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。
(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。
2.反复句
(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。
(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。
这句话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。
3.精彩句
(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
这句话运用夸张的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
这句话是对天安门广场夜晚环境的描写, 生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。
4.含义深刻的语句
(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
句子中“直奔”一词,表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。
(2)三十万人的目光一齐投向主席台。
句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。
九、课文中心思想回顾。
1、《七律·长征》作者是毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山冲人。本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、《狼牙山五壮士》作者沈重。本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
3、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
4、《灯光》作者是王愿坚。本文以灯光为线索，采用倒叙的手法，通过回忆郝副营长为了让孩子们能够在灯光下读书，在战斗中牺牲自己，为后续部队照亮了前进道路的故事。塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明了今天幸福生活的来之不易。
第三单元单元学习重点：根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
在写事物时，融入感情，表达看法。
一、易错字音。
嵌入（qiàn） 叉腿（chǎ ） 挨揍（zòu） 一绺（ liǔ） 俨然（yǎn） 叱咤（zhà ） 攒着（cuán ） 辐射（fú ） 土壤（rǎng ） 磁场（cí）威风凛凛（lǐn） 卡住（qiǎ） 陨石（yǔn） 悻悻然（xìng） 轮廓（kuò） 弄巧成拙（zhuō） 风靡（mǐ） 窦尔敦（dòu） 咋咋呼呼（zhā） 起哄（hòng）沧海一粟（sù）矗立（chù）额枋（fāng）
二、词语听写。
威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 怒气冲冲 颓然 暴露无遗 沮丧 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达 理论 恒心 类似 猜测 起源 适当 摄氏度 提供 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御 因素 考查 系列 测试 检测
三、多音字组词
咋zé(咋舌) 卡kǎ(卡车) 模mó(模型) 度dù(度量) 横héng（横线）
zǎ(咋办) qiǎ(关卡） mú(模样) duó(揣度) hèng（蛮横）
zhā( 咋呼)
四、一词多义
迷：
1. 分辨不清，失去了辨别、判断的能力 ：迷信。迷糊。迷津。迷惘。迷蒙（ａ．昏暗看不清；ｂ．神志模糊不清；ｅ．使迷惑，受蒙蔽）。执迷不悟。
2. 醉心于某种事物，发生特殊的爱好 ：迷恋、入迷。
3. 沉醉于某种事物的人 ：棋迷、革新迷。
4. 使人陶醉 ：景色迷人。
谜
1. 影射事物或文字的供人猜测的隐语 ：谜语、猜谜、灯谜、哑谜、谜底。
2. 还没有弄明白或难以理解的事物 ：这事直到现在还是一个谜。谜团。
五、近义词、反义词。
近： 前功尽弃—（功败垂成） 威风凛凛—（英姿勃发）
叱咤风云—（气吞山河） 井然有序—（井井有条）
反： 前功尽弃—（大功告成） 威风凛凛—（萎靡不振）
津津有味—（索然无味） 井然有序—（杂乱无章）
六、日积月累
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注释：“胜日”指天气晴朗的日子 。“泗水”河名，暗指孔门。“寻芳”春游踏青；指求圣人之道。“万紫千红”指儒学的丰富多彩。“等闲”指平常。
诗意：我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
情感：本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
作者：朱熹，中国南宋哲学家、思想家、教育家。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。代表作《四书章句集注》《周易本义》《诗集传》。
七、成语积累。
描写兴趣浓厚的四字成语：津津有味 津津乐道 兴致勃勃 有滋有味 饶有兴趣
描写很渺小的四字词语：沧海一粟 九牛一毛 微不足道
描写条理清楚的四字词语：井然有序 井井有条 有条不紊 层次分明
“~~不~”的四字词语：迥然不同 恋恋不舍 依依不舍 出其不意 局促不安 从容不迫
含有夸张的词语:泰山压顶 日理万机 寸步难行 天衣无缝
含有四种事物的词语:亭台楼阁 风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚
出自《竹节人》一课的四字词语：呆头呆脑 威风凛凛
叱咤风云 前功尽弃 赫赫伟绩 鏖战犹酣 虎视眈眈
大步流星 怒气冲冲 津津有味 念念有词 全神贯注
别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 一无所获
化为乌有 心满意足
课文中带成语的句子：
1.把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
2.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
3.一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
4.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
5.正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
6.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
7.于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
七、词语解释。
前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。
威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。
叱咤风云：大声怒喝，可使风云变色。形容威力、声势极大。
技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪地恶狠狠地盯着。
沧海一粟：大海中的一粒小米。 比喻非常渺小。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。
八、佳句赏析
1.比喻句
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。
2.精彩句
(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。
这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。
3.说明方法
(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。
(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。
九、课文中心思想回顾。
1、《竹节人》作者范锡林，这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
2、《宇宙生命之谜》作者张申碚和赵晓梅。这篇文章，就是一位同学为了解决这个疑惑，所找到的一篇阅读材料。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否有也有生命存在”这个问题的研究和探索。
3、《故宫博物院》课文是按照“总——分——总”的结构进行介绍的。介绍了故宫博物院这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，突出了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，赞扬了中国古代劳动人民令人惊叹的智慧和创造才能。
第四单元单元学习重点：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
发挥想象，创编生活故事。
二、易错字音。
沙哑（yǎ yà） 揪出（qiū jiū） 狞笑（níng nìng）
搀扶（chān cān ） 祭奠（dàn diàn） 糟糕（cāo zāo）
忧虑（lù lǜ） 汹涌（xōng xiōng）柏林（bǎi bó）
挨揍（zhòu zòu） 呻吟（yíng yīng） 吞没（mò méi）
澎湃（pài bài） 倾听（qīng qīn） 勉强（qiáng qiǎng）
咔嚓（chā cā）
二、词语听写。
咆哮 惊慌 嗓子 书记 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫 渔夫 轰鸣 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 困难 阴冷 脸蛋 清新 渔网 糟糕 倒霉 忧虑 湿淋淋 跌跌撞撞 汹涌澎湃 自作自受 心惊肉跳
三、多音字组词
折shé （姓折） zhé（折断） zhē（折腾）
柏bǎi （柏树） bó (柏林)
四、近义词、反义词。
近： 势不可挡—（所向披靡） 心惊肉跳—（胆战心惊）
自作自受—（自食其果） 不假思索—（毫不犹豫）
忐忑不安—（惴惴不安） 汹涌澎湃—（波澜壮阔）
指手画脚—（指指点点）
反：
势不可挡—（强弩之末） 忐忑不安—（坦然自若）
汹涌澎湃—（风平浪静） 心惊肉跳—（镇定自若）
不假思索—（冥思苦想）
六、一词多义
当：
A、充任 掌管 主持
当之无愧 当权
B、抵得上
当铺 安步当车
严肃
A、神情 气氛等使人感到敬畏
会场气氛严肃
B、作风态度严格认真
国家必须严肃法治
七、日积月累
回乡偶书 [唐]贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注解
１、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。
译文
少年时离乡，到老了才回家来；
口音没改变，双鬓却已经斑白。
儿童们看见了，没有认识我的；
他们笑问：这客人是从哪里来？
赏析
这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。
八、成语积累。
描写来势凶猛的四字成语：势不可当 锐不可当 势如破竹 所向披靡 长驱直入 所向无敌
AABC式词语：闪闪发亮 彬彬有礼 滔滔不绝 历历在目 津津有味 比比皆是
ABAC式成语：自言自语 自作自受 笨手笨脚 毕恭毕敬 无声无息 自由自在
“不”字开头的四字词语：不假思索 不容置疑 不由自主 不速之客 不耻下问
含有近义词的四字词语：指手画脚 说三道四 见多识广 高瞻远瞩 黑白相间
九、词语解释。
咆哮：形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。
跌跌撞撞：状态词。形容走路不稳。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
忐忑不安：心神极为不安。
指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。
十、成语在课文中出现的句子
1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
3、桑娜听着波涛汹涌的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
4、“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语到。
5、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想。
6、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说。
7、两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
十一、佳句赏析
1.比喻句
(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。
(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。
2.拟人句
(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。
(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。
3.精彩句
(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。
(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。
十二、课文中心思想回顾。
1、《桥》作者是谈歌。 这篇（小说）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（不徇私情，舍己为人），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（桥梁）。
2、《穷人》作者俄国列夫·托尔斯泰。课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜），在邻居西蒙死后，（主动收养）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（勤劳、善良），（乐于助人）的美好品质。
3、《在柏林》作者是美国奥莱尔。这篇（微型小说）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（老妇人），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争的（厌恶）和对和平的（渴望）。
第五单元单元学习重点：体会文章是怎样围绕中心意思写的。
从不同方面或选取不同事例表达中心意思。
一、易错字音
甘蔗zhè 菜畦qí 铁轨guǐ 窸窣sū 痱子fèi瞟着 piǎo焖饭 mèn 腥味xīng 玛瑙nǎo 嘟囔nāng 尽量jǐn
二、词语听写
苞蕾 瓜藤 高粱 菜畦 草坪 苔藓 甘蔗 瀑布 处暑 铁轨 缝隙 袖筒 斗篷 痱子 窸窣 预报 喧闹 嘟囔 瞟着 焖上 腥味 玛瑙 逗引 嘴唇 楼梯 小心翼翼 滴答
三、一字多义
1.缝 ①féng 用针线连缀，如：缝补 缝合 裁缝
②fèng 缝隙，裂开或自然露出的窄长口子，如：夹缝 见缝插针
2.篷 ①张盖在上面，用竹篾、苇席、布等做成，遮蔽日光、风雨的东西，如：船篷。②船帆，如：扯起篷来。
3.缩：①由大变小或由长变短；收缩。②没伸开或伸开了又收回去；不伸出。③后退。
四、多音字
处chù （到处）chǔ（相处）
缝féng（缝补）fèng (缝隙)
五、近、反义词
近义词
增加—（增添） 喧闹—（热闹） 遮盖—（掩盖） 嘟囔—（嘀咕）
逗引—（逗弄） 不声不响—（不言不语）理直气壮—（义正言辞）小心翼翼—（谨小慎微）
反义词
丰满—（干瘪） 喧闹—（安静） 遮盖—（公开） 不声不响—（大喊大叫）理直气壮—（理屈词穷）小心翼翼—（漫不经心）
六、日积月累（珍惜时间的诗句）
1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。
3.青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
积累谚语
不热不长，不热不大。
六月六,看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛。
七、成语积累
描写说话有气势的四字词语：理直气壮 义正辞严 振振有词 仗义执言
描写做事谨慎的四字词语：小心翼翼 谨小慎微
如履薄冰 小心谨慎 一丝不苟
拟声词：嗒嗒嗒 莎啦啦 轰隆隆 滴答滴答 叮咚叮咚
八、词语解释
苞蕾：指没有开放的花骨朵。
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
嘟囔：间断地小声自言自语。
不声不响：指不说话；不出声。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
造句：
窸窸窣窣：明月高悬，铁蛋听见爷爷窸窸窣窣穿上了外衣去了院子。
理直气壮：律师在法庭上理直气壮地为被告辩护。
九、句子赏析
1.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
运用比喻的修辞，把马路上的“水”比作“明晃晃的玻璃”；把树上的“雨滴”比作“珍珠玛瑙”，生动形象地写出了雨后窗子外面的独特美景。
2.雨点在我的头顶和肩膀上起劲的跳跃：滴答，滴答滴答……
运用拟人的修辞手法，赋予雨点人的动作和情态，凸显了“我”如愿穿上雨衣后快乐愉悦的心情。
十、课文重点内容解析
1.《夏天里的成长》是梁若容《夏天》原文的片段。课文开篇一“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。围绕中心句，第2~4段分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。
道理：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
2、《盼》是作家铁凝的作品。写妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下雨了，却因为放学在家而没有机会穿，第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。
3、《盼》课文中的“我”的心情是怎样变化的？
答：焦急——激动、兴奋——失望——高兴。
4、《盼》围绕“盼穿雨衣”写了放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景四个小事件。“新雨衣”是贯穿全文的线索。主要描写方法有：动作、心理、语言、借景抒情等。
第六单元我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
单元学习重点：抓住关键句，把握文章的主要观点。
学写倡议书。
一、易错字音。
山郭（guō） 颠簸(bǒ) 排闼（tà） 遨游（áｏ）璀璨（càn）矿产（kuàng） 恩赐（ｃì）威胁（xié）肆虐（nüè）
盘踞（ｊù）记载（ zǎi）铁锹（qiāo）拄拐杖(zhǔ zhàng)
目睹（dǔ） 慷慨（kǎi）耙地（ｐá）荞麦（qiáo）蝈蝈(guō)蹚水（tāng）闺女（guī）烹调（pēng）山坳（ào）
光秃秃（tū）
二、词语听写。
天涯 莺歌燕舞
晶莹 摇篮 壮观 和蔼可亲 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献
毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
波光粼粼 炕上 恭敬 淤泥
三、多音字组词
Bǒ 颠簸 qū委曲求全 gōng供不应求
簸 曲 供
bò簸箕 qǔ曲高和寡 gòng供品
juǎn卷走 cān参加 zhǒng种子
卷 参 shēn人参 种
juàn试卷 cēn参差 zhòng种地
四、一词多义
足：①脚②满，充分，够量。 ③值得④完全
（1）你这样做简直就是画蛇添足。鼎足。（①脚）
（2）以为世无足复为鼓琴者。不足为凭、微不足道。（③值得）
（3）草船借箭中，诸葛亮认为三天时间足可以完成任务。
他足可以担当班长的职务。（④）
（4）家人终于团团圆圆过了个好年，爷爷心满意足地哼着秦腔，翘起了二郎腿。丰衣足食。（②满，充分、够量 ）
五、近义词、反义词。
近：
交错——交叉 慷慨——大方 感叹——感慨
恩赐——赏赐 凶猛——凶悍 险恶——险峻
劲挺——挺拔 勇敢——果敢 温暖——暖和
松散——疏松 准备——打算 赶紧——赶快
反：
渺小——伟大 慷慨——吝啬 有限——无穷
勇敢——懦弱 合适——不当 松散——紧凑
喜欢——讨厌 常常——偶尔 恭敬——傲慢
治理——破坏
和蔼可亲——冷若冰霜 风雨同舟——分道扬镳
六、日积月累
背诵默写
《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》。
默写
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
浪淘沙（其一）
唐·刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
书湖阴先生壁
宋·王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
八、四字词语积累。
花木成畦 学海无涯 九曲黄河 浪迹天涯 千里莺啼 莺歌燕舞
和蔼可亲 滥竽充数 熟视无睹 两袖清风 睹物思人 乱砍滥伐 慷慨激昂风雨同舟 三番五次 不紧不慢 波光粼粼 耳闻目睹
连头带尾
（1）宇航员在太空遥望地球时，形容地球的四字词语：__美丽壮观__ _和蔼可亲_
（2）《青山不老》一课的四字词语：_风雨同舟 __三番五次
（3）描写保护环境的成语：植树造林 珍惜资源 造福人类 人人有责
课文中带成语的句子：
1地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
3.他是真正与山川共存、与日月同辉了。
八、词语解释。
山郭：山城，山村。
四百八十寺：这是虚指，形容寺院很多。
和蔼可亲：态度温和，容易让人接近。
滥用：胡乱地或过度地使用。
威胁：用威力逼迫恫吓别人。
风雨同舟：比喻共同度过困难。
三番五次：屡次、多次。
九、佳句赏析
(1)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（这句话运用了夸张的手法，写出了狂风中，黄河翻滚着巨浪，携带泥沙向下游奔涌的磅礴气势。）
(2)在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小。
（这句话运用了列数字和作比较的说明方法，生动具体地说明了地球的渺小。）
3.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
（这些数字强有力地展现了老人为绿化荒山所做出的巨大贡献。）
4.恨不得自己变成一粒种子，躺在图里试一试，看温暖不温暖。
“恨不得”表达了一种十分强烈的愿望，这里极为夸张地表现了农民亲近土地的想法，把农民热爱土地的感情渲染到了极致。
十、课文中心思想回顾。
《浪淘沙》(其一)的作者是唐代诗人刘禹锡。前两句歌咏黄河 ,起笔极具气魄,既写出了黄河九曲的姿态,又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中,诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故,又联系到自身,进而驰骋浪漫的想象,表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。 这首诗描写了美丽如画的江南风光,诗中景物有声有色,有远有近,动静结合,表现了诗人对江南春景的局度赞美与无限神往。
《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石。这首诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境,同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。
《只有一个地球》，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识， 阐明了人类生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
《青山不老》，本文选自梁衡的“新闻四部曲”之一-一一《没有新闻的角落》,以“我”进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人。 文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地用十五年的时在晋西北沙漠,奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
第七单元单元学习重点：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
一、易错字音。
汤汤（shāng） 蜀中（shǔ） 拊掌（fǔ）抽搐（chù）谬矣（miù） 奴婢（ bì）入场卷（quàn） 恬静（tián）汹涌（xiōng）
驰骋（chěng）戛然而止（jiá）微波粼粼（lín）
二、词语听写。
谱写 皮鞋 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 琴声 烛光
失明 纯熟 清幽 琴键 霎时 景象 照耀 陶醉
三、一字多义
足：
A.脚 削足适履 画蛇添足
B.充分；足够 丰衣足食 酒足饭饱
C.值得，足以 不足为凭 微不足道
方：
A. 正直。品行方正
B. 方向;方位。 四面八方
C. 方法;计策。千方百计
D. 正在，正当。 方兴未艾
E. 才;刚刚 如梦初醒
四、多音字组词
曝 pù （曝晒）bào（曝光）
轴 zhóu（画轴） zhòu (压轴)
五、近义词、反义词。
近：幽静—寂静 纯熟—熟练 恬静—安静 美妙—美好
陶醉—沉醉 驰骋—奔跑 继承—承接 尴尬—难堪
符合—适合 姿态—姿势 断断续续—时断时续
反：幽静—喧闹 微弱—强烈 纯熟—生疏 美妙—丑陋
尴尬—自然 符合—违背 虚拟—真实 断断续续—接连不断
六、日积月累
课本108页12个词语：（形容艺术的，有形容文学作品的，有形容音乐的，有形容舞蹈的。）
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水
巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
天籁之音：形容声音好听。
余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
行云流水：形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
七、成语积累。
第一个字是“不”的四字成语：不可开交 不由自主 不知所措
不动声色 不屑一顾 不得而知
AABB式词语：断断续续 来来往往 干干净净 恭恭敬敬 端端正正
与戏曲有关的成语：粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
八、词语解释。
约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯，经过长期的社会实践而被公认，并为大家遵守和沿用。
不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
戛然而止：形容声音突然终止。
九、课文中心思想回顾。
1、《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。通过描写春秋时期伯牙与锺子期之间的故事，反映了朋友之间互相理解，互相欣赏的真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。
2、《书戴嵩画牛》作者宋代苏轼。通过描写著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理，也告诫人们不能迷信权威，要从客观实际出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
3、《月光曲》这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。同时告诉我们：美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。
4、《京剧趣谈》作者是徐城北。本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
第八单元单元学习重点：借助相关资料，理解课文主要内容。
通过事情写一个人，表达出自己的情感。
一、易错字音。
闰土（rùn）祭祀（sì） 竹匾（ biǎn ） 乌桕（jiù） 伽蓝（qié） 吊唁（yàn ） 秕谷（bǐ） 獾猪（huān）蓑笠（suō）参差（cī） 胭脂（yān） 追悼（dào）装弶（jiàng）
二、词语听写。
一望无际 家景 郑重 贡品 祭器 讲究 盼望 厨房 项圈
刺猬 伶俐 经历 潮汛 预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 萍藻 荡漾 解散 融和 退缩 瘦削 浮动 瞬间 骤然 陡然 凌乱三、多音字组词
供 gōng（供给） gòng（供品）
正 zhēng（正月） zhèng (正常)
削 xuē (瘦削) xiāo（削铅笔）
差 cī(参差不齐) chà(差不多)
chā(差别) chāi(出差)
撒 sā(撒野) sǎ (撒种)
场 cháng(场院) chǎng（剧场）
处 chǔ(处理) chù(住处)
四、一词多义
冠：
A、帽子 张冠李戴 怒发冲冠
B、把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）冠礼
C、形状像帽子或在顶上的东西。 鸡冠花 树冠
朽：
A、腐烂 朽木 腐朽
B、衰老 老朽
C、磨灭 永垂不朽
五、近义词、反义词。
近：恍然大悟—茅塞顿开 参差—杂乱 希奇—稀罕
追悼—哀悼 伟大—崇高 不朽—永恒 爱抚—抚摸
反：囫囵吞枣—精益求精 枯瘦—强壮 希奇—常见
恍然大悟—百思不解 深奥—浅显 郑重—草率
六、日积月累（表达作者对祖国的无限热爱之情。）
1.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客请》
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 ——鲁迅《故乡》
3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
4.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
七、成语积累。
描写草原的四字成语：一碧千里 一望无际 苍翠欲流 一马平川 绿草如茵 无边无际
ABAC式词语：忽飞忽落 若隐若现 美轮美奂 人山人海 绘声绘色 自由自在 无影无踪
描写花的四字成语：姹紫嫣红 万紫千红 花团锦簇 百花齐放 繁花似锦
八、词语解释。
形容“非常辽阔”的四字词语：
一望无际 一望无垠 无边无际 沃野千里 广阔无垠
比喻“笼统接受”的四字词语：
囫囵吞枣 走马观花 一知半解 不求甚解
比喻“弄错对象或事实”的四字词语：
张冠李戴 破绽百出 指鹿为马 颠倒是非
与“伟人”有关的四字词语：
气吞山河 功名盖世 气壮山河 大义凛然 宁死不屈
八、课文中带成语的句子：
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。
2、啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
3、老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚。
4、伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
5、他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
九、佳句赏析
1.比喻句
(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。
(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。
2.排比句
(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。
(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
3.精彩句
(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。
(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。
十、课文中心思想回顾。
1.《少年闰土》作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。本文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、 聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达我于闰土的友谊和对他的怀念之情。
2.《好的故事》是鲁迅描写梦境的文章，梦里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者对当前社会的迷惘，对美好生活的期许和憧憬。
3.《我的伯父鲁迅先生》作者周晔。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
4.《有的人》作者是臧克家。这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，是这首诗不只是单纯写对鲁迅先生的怀念，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。
