作者：张小珍(湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心湖北大学分中心研究员)
“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师不仅擅长专业知识、‘喜事’，还培养德行，成为‘人事史’，努力做好‘前途课解惑’的‘喜事’和‘人事史’的统一者。习近平总书记在中国人民大学考察时，对广大教师给予了热烈的期待。这是习近平总书记在党和国家事业发展中接班人的战略高度，围绕着"为党教育人才、为国育才"的"国大者"，提出了新时期教师队伍的时代命题和职业要求，为广大教师承担新时期培养使命提供了行动指导和根本遵守。
坚持“经史”和“人事史”的统一是中华优秀传统教育文化的精髓
从语源学的角度来看，“经史”是指汉朝教授经书的学官，《汉书平帝纪》是指“军国学说学、县、道、镇、后国学校”。学校，一名学说中士。"此后，“中士”是指传授经书的大使或师团。在《后汉纪灵帝纪上》中说：“京京容易见面，师傅易遭难，所以想要小室质量路附近的朱兰耳朵。”近代以来，“经史”指教授专业知识和技术的老师，徐特立在《各科教学法讲座（二）》中指出：“中国过去教授经书中知识的经史，现在教授科学知识，所以容易记住，所以仍然沿用这个名字。”而且“人事司”一般是指可以成为别人的老师。例如《礼记学记》:“君子既知道教书的原因，也知道教书的原因，然后别人就可以成为老师了。”“胡是指德行学等各方面都能成为榜样的人。比如《荀子儒效》:“四海内有一家人，通达的人都服从，丈夫是其师傅。《唐朝量刑的《益州温江县令任君神道碑》:》书名天作，独步人史书。《清代高艳武的《赠孙征君奇逢》:》海内人事少，中原世云屯。" "
关于“经史”和“人事史”的区别，南宋史学家胡三成说：“经史、专业名家、教授都有司法人员。”师傅，谨称修行，可以效法风俗者。“郭沫若在《青年哟，人类的春天》中也论述道：“坡是供应材料的技术人员，人事是领导精神的领头羊。”
自古以来，我国知识分子就有“为天地立心，为生民立命，为性季节学，万岁打开和平”的志向和传统。从“大学之路、明德、亲民、至善”的治学道路到“师、师”
坚持“倾斜”和“人事史”的统一是习近平总书记关于教师和教育工作的重要论述的重点
党的十八大以来，习近平总书记关于教师和教育工作的重要论述中始终贯穿着“倾斜”和“人事史”统一的思想。2013年9月9日，习近平总书记在给全国广大教师的慰问信中提出：“坚定终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高工作能力和教育质量，努力成为学生喜爱的优质教师。”2014年5月4日，他在与北京大学师生座谈时指出：“老师要时刻牢记教育的使命，成为人事桥梁，成为铺路石，用人格魅力引导学生的心灵，学术造诣打开学生智慧之门。”同年9月9日，他在与北京师范大学师生代表的座谈中说：“当代的韩愈是‘师傅’。所以传导业也解开了疑惑。”“电波”是第一位的。韩老师，如果只知道“结业”、“解惑”而不“传播”，这位老师就不能说完全有能力。充其量只是“喜事”、“文独之师”，而不是“人事史”。古人云：“师傅易救，师傅难得。“优秀的老师应该是‘喜事’和‘人事史’的统一，不仅要‘结业’、‘解惑’，还要把‘传播’作为责任和使命。好老师的心里要有国家和民族，要清楚地认识到肩负的国家使命和社会责任。“2016年12月7日，他在全国高校思想政治工作会议上指出：“要加强师德师风建设，坚持教授和教育的统一，坚持言传身教的统一，注重社会的统一，坚持学术自由和学术规范的统一，指导广大教师以德立体、德立学、德教为指导。”2019年3月18日，他在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“教师肩负着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人时代的重任。”2021年4月19日，在清华大学考察中，他提出：“老师要成为大老师，成为学生学习，工作，示范做人，成为全面发展学生成长的人。”
习近平总书记对新时期建设什么样的教师队伍、如何建设教师队伍有深刻而系统的思考，特别是围绕德寿人的根本任务，着重加强师德师风建设，坚持“坡”和“人事史”的统一，工作精干，道德高尚，
坚持“倾斜”和“人事”的统一是新时期教师队伍高质量发展的根本遵守
坚持“倾斜”和“人事史”的统一，不仅是坚持和发扬中华优秀传统教育文化的星期三，也是体现和推进教师队伍高质量发展的需要。从实践途径来看，重点要做好三个方面的工作。
第一，坚持观照民族复兴、回答时代问题的“倾斜”。当今世界正经历着百年来前所未有的巨大变化，世界格局正在加速发展，我国的发展环境面临着深刻而复杂的变化。为此，广大教师要在整个中华民族伟大复兴战略的基础上，把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，与中华优秀传统文化相结合，观照中国，观照时代，观照现实，对国家全局、根本、关键的重大问题和关键技术发挥真正的能力，取得真正的成果，把论文写在祖国的大地上。同时，以广泛的学术视野、深入的专业知识和科学研究方法，带领广大青年学生立足中国实践，理解中国的统治，做好回答时代问题的“倾斜”。
二是以自己的立德为根本，怀着“国家的大人物”，为青年培养“人事史”。“红树人的人，
必先立己；铸魂培根的人，必先铸己。”广大教师应坚定理想信念，做中国特色社会主义的践行者，不断提高自身道德修养、立德修身，以崇高的道德情操感染学生、以高尚的人格魅力影响学生、以自觉的模范行为带动学生，自觉做到言为士则、行为世范，成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。注重以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，深刻把握学生个性特点和成长规律，有教无类、因材施教，“用一个灵魂唤醒另一个灵魂”，让每一个学生都有人生出彩的机会，做学生成长成才成功的引路人。三是坚持以知行合一为遵循，做到“经师”与“人师”相统一。习近平总书记指出：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”坚持知行合一，做到“经师”与“人师”相统一，就要求广大教师既能在科学研究上着眼世界学术前沿和国家重大现实需求，研究真问题，努力成为业务精湛、知识广博的“经师”；又能在专业教学和人才培养中，坚持做到“方向明、主义真、学问高、德行正”，自觉引导广大学生“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”，真正把为学、为事、为人统一起来，成为学生成长成才的“人师”。
《光明日报》（ 2022年06月24日06版）
来源： 光明网-《光明日报》
