人教版四年级上册语文第四单元知识点，给孩子收藏！
人教版小学语文第四单元知识点整理。
第四单元(写动物)体验：表达了作者对动物的爱和赞美。
教材内容分析：
本单元围绕“作家写的动物”专题，编制了中外作家写的4部文学作品。作者的文章分别描述了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物的真爱和真诚的赞赏。此外，本单元还包括《词语盘点》部、《语文园地》部。
第十三课《白鹅》
一、作者：冯子凯；大喊的音调严肃严肃，走路泰然自若傲慢，装腔作势，说到有人要伺候的鹅。请告诉我们，你要热爱生活，热爱生命，学习作家幽默有趣的语言风格。
第二，课内知识
1.这篇文章的作者是(讽刺狗)，他不仅是家，而且是(散文)家。
2、本文作者运用(对比)方法突出特点。(例如，鹅的“声嘶力竭地呼喊”和狗的“狂吠声”相比较，显示出鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。鸭子的“走路快、坐立不安的样子”体现了鹅的“走路悠闲”、“大样子”大家的风格。狗通过“躲在栅栏里窥视”、“敏捷地跑来努力吃饭”、“立即逃到栅栏里蹲着等”等小偷般的小描述，展现出鹅老爷的风范。)还用(反语)来表达感情。例如，用“我们鹅老爷”、“不麻烦”、“装腔作势”等贬义词表达鹅的个性，就能看出作者对鹅的爱。)。
3.这篇文章的作者首先使用了总笔后分述的写作方法。“真是高傲的动物！”这是全文(中心区)“鹅的高傲、它的叫声、步态和在饭桌上的表现”。这句话作为句子(转换句)起着(继承)的作用。同时，它还起着(中心句)、(统率全文)的作用。
4.“鹅的走路姿态泰然，高大，像京剧的整点一样出场”、“从容”、“不读C-NG”、“从容”是指不慌、沉着、沉着。“大形”的“模型”读M，“大形”用来形容傲慢冷漠的样子。这句话显示出鹅的(步态悠闲)更加鹅的(高傲)。
5、比如吃了一口饭，水盆放在很远的地方，它会从容地大步向前，喝了一口水，然后大步走，吃了泥，吃草。(理解本文第五自然段鹅的吃相重点)
“是”例如，“如果”是“如果”的意思。“泰然自若”是指非常沉着、不慌的样子。孜孜不倦地描写鹅的吃相，作者想突出鹅的吃相的可笑、必须有三样东西，可笑的是遵循细致的吃法、可笑的、死板的方法。这就是为什么下面提到的鹅在吃饭的时候“必须有一个人在旁边侍候”。鹅的高傲也体现在这里。
6.“要想这样悠闲地吃饭，必须在旁边侍候。就像食堂里的党一样。”这句话作者把人比作党团，是故意降低自己的地位(鹅的尊贵)。这是反语。
7.“因为附近的狗，我们都知道鹅老爷的脾气，所以每次吃的时候狗都躲在栅栏里偷窥。”(这是反语)
偷窥-偷偷看着，等待时机。
这句话里把鹅比作(老爷)，表面上是贬低鹅，实际上表达了作者喜欢鹅的思想感情。
8、单词说明。
1.声嘶力竭地喊：“嗓子”是(嗓子)。这个词在这篇文章中是指(扯着脖子大声喊)。
2.坐立不安：描述(不自然、不稳定的样子)，这篇文章指的是(鹅步急不自然)。
3.一眼就能看出：比喻(言行有分寸，有条理)。这篇文章的意思是(鹅的进食方式不变)。
4.烦不了： (受不了什么麻烦)。
5.一点空隙都没有。这篇文章指的是(鹅的吃法每天都一样，一点也不忽视)。
奢侈： (花很多钱追求快乐)。这篇文章(鹅不奢侈。吃东西很普通，什么都不要用)。
三、课堂上的阅读问题：
(一个)
鹅的步态更加傲慢。大体上和鸭子差不多。但是鸭子的步子很快。有坐立不安的样子。鹅的步态放松，大，好像是平剧的正(Juji)登场。它总是高傲地站着，看着人走过来，一点也不让步。有时不但不让步，实际上还伸长脖子咬你一口。
1.请画出盲文不正确的发音。
2、根据单词的意思在文本中找到相应的单词。
(1)描述傲慢冷漠的样子。（）
(2)举止被约束，形容心神不安。（）
3.按照形状用“划”字写文章。
鹅的步态泰然自若，外形很大，就像京剧的整点一样登场。
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有时不但不让步，实际上还伸长脖子咬你一口。
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4、找到这段自然段落的中心句子，并在下面写下。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.围绕这篇文章，作者从以下两个方面具体介绍了鹅的傲慢。
1、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(两者)
鹅的高傲更体现在它的叫声、步态和餐桌上。
鹅的叫声，
音调严肃郑重，似严厉呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（1）这段话节选自__________写的《___________》,节选的第一自然段是_______句，起_____________的作用。
(2)我觉得白鹅有 的特点。文章是通过它的 、
和 三方面来表现的，让我感受到作者笔下栩栩如生的白鹅的形象，表现了作者 。
（3）请找出描写鹅叫声特点的词语，并写在下面的横线上。
_________, ___________, ___________,_____________。
（4）发挥想象，把句子补充完整。
1、凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂；好像在说：“____________ __________”。
2、篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说“_______________ ________”。
（5）请把唐朝诗人骆宾王的《咏鹅》默写下来。
________________,____________________，
________________,____________________。
第十四课《白公鹅》:
一、作者：（俄）叶·诺索夫；讲了 一只有海军上将派头、走路慢条斯理、走路优美、生活得自由自在的白公鹅；告诉我们要 学习抓住特点对事物进行具体描写的方法。
二、课内知识
1、《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。
2、破折号的三种作用①表示（解释说明）②表示（声音延长）③表示（话题转移）
3、《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。
第十五课《猫》:
一、《猫》,作者：老舍，文章主要抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。“古怪”的意思是（性格特别，令人难以捉摸），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（老实）又（贪玩）；虽（贪玩）却又（尽职）；既（胆小）又（勇猛）。表面看起来作者是（不喜欢）猫的，其实是表达了对猫的（深深喜爱）之情。
二、课内知识
1、课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。
2、猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。
3、句段理解
① 猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
② 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
③ 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
④ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
三、课内阅读题：
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（1）照样子，写词语。
无忧无虑 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无( )无( )
一天一夜 一（ ）一( ) 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）
（2）用“摘录法”概括这三节的主要内容。
___________________________________________________________________。
（3）猫的古怪性格表现在：（1）既_______又_______,既______又______；（2）高兴时__________,不高兴时____________；（3）有时很______ __有时很___ ______。
（4）“尽职”是猫的主要特点，仔细阅读画“___________”句子，按要求填空。_______________写出了猫尽职的程度， _______________写出了猫尽职的神态，_______________写出了猫尽职的时间， _______________写出了猫尽职时的决心。
（5）仔细阅读节选的第二自然段，完成下列练习。
1、作者写猫叫一句，先用____________一词总述，然后从____________、___ ____、
_________、__________四个方面分述，最后以______ ___一词作结。
2、“小梅花”喻指_____ ___,这表达了作者对猫的______ ___的感情。
（6）请用划线的词语写一个句子。
1、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
_____________________________________________________________
2、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么称呼，它也不肯回来。
_____________________________________________________________
3、我会在横线上填上能搭配的词语。
疏通__________ 堆满___________ 恢复___________ 挖开__________
填满___________ 恢复____________ 智慧的__________ 清澈的___________
快乐的__________ 美丽的__________ 清洁的___________ 宽阔的___________
第十六课《母鸡》:
一、本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
二、课内知识
1、作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。
2、作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。
3、“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。
4、《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。
三、课内阅读题：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
（1）写出下列词语的近义词。
慈爱（ ） 勇敢（ ） 必定（ ） 辛苦（ ）
（2）在短文中找出下列词语的反义词。
渺小（ ） 尊敬（ ）
（3）仿照句子，改写句子。
例：它伟大，因为它是鸡母亲。
因为它是鸡母亲，所以它伟大。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
______________________________________________________。
（4）将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法，只要不改变意思就可以。
___________________________________________ ________________。
（5）“我不敢再讨厌母鸡了”这句话与原文的开头“_____ _____”这句话相照应。一开始我讨厌母鸡是因为它_________ ______________________。后来我不敢再讨厌母鸡了是因为它_______________ _________________。
（6）选择
1、“一个母亲必定就是一位英雄。”是对（ ）
A母鸡的赞颂 B普天下所有母亲的赞颂。
2、“我不敢再讨厌母鸡了”表达了作者( )
A对母鸡的喜爱之情 B对母鸡的尊敬 C对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬
四年级上册第四单元复习材料
一．比一比，组词
劲（使劲） 郑（郑重）历（历史） 食（食物） 据（根据） 倘（倘若）
颈（头颈） 邻（邻居） 厉（严厉） 餐（晚餐）剧（剧场） 尚（高尚）
尊（尊敬） 哄（哄笑） 性（性格） 格（格子） 领（领导） 职（尽职）
蹲（蹲下） 供（供养） 姓（姓名） 客（客人）贪（贪玩） 联（联系）
痒（抓痒） 搞（搞出）踩（踩印） 梅（梅花） 蛇（小蛇） 跌（跌倒）
样（样子） 稿（稿纸） 彩（彩色） 悔（后悔） 虹（彩虹） 铁（钢铁）
童（童年） 辟（开辟）饮（饮水） 待（等待）脾（脾气）
撞（顶撞） 壁（墙壁） 吹（吹气） 侍（侍候）牌（广告牌）
二．多音字
折 shé（枝折花落） zhē（折腾）zhé（打折） 扇shān（扇动）shàn（扇子）
的de（我的） dí（的确） dì（目的） 当dāng（当心）dàng（上当）
角jué（角色）jiǎo( 角落) 供 gōng（供养）gòng（供品）
看kàn（看见）kān（看守） 恶 ě（恶心） è（凶恶） wù（可恶）
差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差） cī（参差不齐）调 diào (腔调) tiáo (调节)
三．近义词
倘若—如果 供养—供给 攀谈—交谈 掂量—权衡 举步—迈步
凝视—注视 讨厌—厌恶 欺侮—欺负 警戒—戒备 古怪—奇怪
严肃—严格 郑重—庄重 高傲—傲慢 奢侈—奢华 窥伺—偷看
敏捷—敏锐 荣膺—荣任 率领—带领 呼唤—呼喊 温柔—柔和
勇猛—勇敢 淘气—顽皮 喜欢—喜爱 慈爱—慈祥 凄惨—悲惨
四．反义词
高傲—谦卑 敏捷—迟钝 仔细—马虎 茂密—稀疏 尽职——失职
讨厌—喜欢 反抗—顺从 呵斥—称赞 挺立—耷拉 温柔—粗暴
暖和—寒冷 欺侮—帮助 慈爱—冷酷 勇敢—软弱 勇猛—怯懦
慢条斯理—大步流星 无忧无虑—优心忡忡 生气勃勃—死气沉沉
五．关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下
呆若木鸡 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试
笨鸟先飞 胆小如鼠
六．加点字意思
一丝不苟（马虎） 变化多端（项目）丰富多彩（花样）装腔作势（腔调）
无忧无虑（担忧） 屏息凝视（憋住）（呼吸）（盯住一个目标）（看）
粗细各异（不同）生气勃勃（旺盛的样子）遭殃（遇到）（灾祸） 彼此（这个）（那个）
七、造句
非……不可……他下了决心，非把这事儿办好不可！
任凭……也……任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。
任凭雨下得再大，也要按时到学校。 任凭刮风下雨，我们也要坚持上学。
局促不安……只见他在那里，脸上红一阵，白一阵，觉得局促不安。
老师那慈祥的笑容，让他局促不安的心安定了下来。
我撒了谎，心里感到局促不安。
从容……经过充分的复习，他从容地走进了考场。 大敌当前 ， 他依然那么从容。
